時間都去哪了（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：時間都去哪了（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級下冊綜合實踐活動

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，通過記錄時間流逝的現(xiàn)象，提高學生對時間感知的敏銳度。

2.增強學生的計劃與執(zhí)行能力，引導學生制定合理的時間管理計劃，并付諸實踐。

3.提升學生的自我管理意識，讓學生認識到時間管理對個人成長的重要性。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，促進學生之間的互動與學習。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解時間流逝的概念，通過實際操作和案例學習，使學生能夠識別和描述時間流逝的現(xiàn)象。

-重點掌握時間管理的基本原則，如優(yōu)先級排序、時間分配等，并能夠應用于日常生活和學習的計劃中。

-重點學會使用時間管理工具，如日歷、計時器等，以提高時間利用效率。

2.教學難點：

-難點在于幫助學生建立正確的時間觀念，理解時間的重要性，并克服拖延的習慣。

-難點在于引導學生制定并執(zhí)行長期的時間管理計劃，特別是在面對復雜任務和多變環(huán)境時。

-難點在于培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力，使他們能夠自我評估時間管理的效果，并據(jù)此調整策略。

-舉例：在討論時間管理時，學生可能會難以理解如何將抽象的時間概念轉化為具體的行為改變，例如，將“每天閱讀30分鐘”轉化為實際行動并堅持下去。教師需要通過具體的案例和互動活動，幫助學生將時間管理原則應用到實際生活中。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、計時器、日歷、時間管理圖表模板

-課程平臺：學校內部綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：時間管理相關的教育視頻、在線時間管理工具介紹

-教學手段：小組討論、角色扮演、時間管理游戲、實際操作練習五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們有沒有覺得時間過得很快？你們有沒有想過，我們的時間都去哪了？”來引起學生的興趣和思考。

-展示一系列圖片或視頻，展示人們在不同時間段的忙碌場景，引導學生思考時間的寶貴和流逝的不可逆性。

-提出本節(jié)課的主題：“時間都去哪了”，并簡要介紹課程目標和內容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解時間流逝的概念，通過實際案例（如四季變化、植物生長周期等）幫助學生理解時間的連續(xù)性和不可逆性。

-第二條：介紹時間管理的基本原則，如優(yōu)先級排序、時間分配、設定目標等，結合圖表和實例進行講解。

-第三條：展示時間管理工具的使用方法，如電子日歷、計時器等，并讓學生嘗試使用這些工具進行時間管理。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生分組，每組選擇一個日?；顒樱ㄈ缱鳂I(yè)、課外閱讀等），制定一個時間管理計劃，并記錄實施過程。

-第二條：進行時間管理游戲，如“時間接力”，讓學生在游戲中體驗時間管理的重要性。

-第三條：組織學生分享他們的時間管理計劃和實踐成果，鼓勵學生互相學習和借鑒。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何將時間管理原則應用到個人生活中，舉例回答：“我可以通過設定每天的學習目標，并使用計時器來監(jiān)控學習時間，提高學習效率?！?/p>

-第二方面：討論面對拖延時如何調整策略，舉例回答：“當我發(fā)現(xiàn)自己拖延時，我會嘗試將任務分解成小步驟，一步一步完成，以減少壓力?！?/p>

-第三方面：討論如何平衡學習和休閑時間，舉例回答：“我會每天安排一定的時間進行休閑活動，以保持良好的學習狀態(tài)?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，強調時間管理的重要性。

-提問學生：“你們覺得時間管理對你們的學習和生活有什么幫助？”

-鼓勵學生分享他們的時間管理心得，并提醒他們在日常生活中繼續(xù)實踐時間管理原則。

-總結本節(jié)課的教學難點，如幫助學生建立正確的時間觀念和克服拖延的習慣，并給予鼓勵和指導。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

1.時間觀念的提升：學生能夠認識到時間的重要性，明白時間的流逝是不可逆轉的，從而培養(yǎng)出珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

2.時間管理能力的增強：學生學會了如何設定目標、優(yōu)先級排序、時間分配等時間管理技巧，能夠將時間管理原則應用到日常學習和生活中。

3.自我監(jiān)控能力的提高：學生通過實踐時間管理計劃，學會了如何自我監(jiān)控時間利用效果，能夠根據(jù)實際情況調整計劃，提高時間利用效率。

4.團隊合作能力的提升：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生學會了與同伴合作，共同完成任務，增強了團隊協(xié)作意識。

5.拖延習慣的改善：學生通過本節(jié)課的學習，意識到拖延習慣的危害，并學會了如何克服拖延，提高行動力。

6.自我反思能力的培養(yǎng)：學生在總結回顧環(huán)節(jié)，能夠反思自己在時間管理方面的不足，并提出改進措施。

7.個性化學習方法的探索：學生在學習過程中，根據(jù)自己的特點和需求，探索適合自己的時間管理方法，提高了學習效率。

8.課堂參與度的提高：學生在課堂上的參與度明顯增加，積極回答問題、分享經(jīng)驗，形成了良好的學習氛圍。

9.學科知識的鞏固：通過本節(jié)課的學習，學生對相關學科知識（如數(shù)學中的時間單位換算、物理中的時間測量等）有了更深入的理解。

10.社會適應能力的提升：學生學會了如何平衡學習、工作和休閑時間，提高了適應社會的能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下時間管理表格，記錄本周的學習和生活時間安排，包括每天的學習任務、休閑活動、睡眠時間等。

-時間管理表格（見附件）

2.選擇一個你認為最需要改進的時間管理習慣，如拖延、效率低等，設計一個改進計劃，并說明你將如何實施這個計劃。

3.小組合作完成一個關于時間管理的調查報告，內容包括：

-調查對象：本班同學

-調查內容：同學們的時間管理習慣、遇到的時間管理問題、對時間管理的看法和建議

-調查方法：問卷調查、訪談

-調查結果分析

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在課后及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.反饋內容：教師將針對每個學生的作業(yè)進行詳細批改，包括時間管理表格的填寫是否完整、改進計劃的可行性和調查報告的分析是否深入。

3.存在問題：教師將指出學生在時間管理中存在的問題，如計劃不具體、執(zhí)行不到位、缺乏自我監(jiān)控等。

4.改進建議：教師將給出具體的改進建議，如如何設定更具體的目標、如何提高執(zhí)行力、如何加強自我監(jiān)控等。

5.個性化指導：對于個別學生，教師將提供個性化的指導，幫助他們解決具體問題，如制定個性化的時間管理計劃、提供時間管理工具的使用技巧等。

6.作業(yè)展示：教師將選擇部分學生的作業(yè)進行展示，鼓勵學生互相學習和借鑒。

7.反饋交流：教師將定期與學生交流作業(yè)反饋情況，了解學生的改進進度，并根據(jù)學生的反饋調整教學策略。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《如何有效管理時間》這本書籍，其中包含了許多關于時間管理的實用技巧和案例分析。

-視頻資源：《TED演講：如何管理好你的時間》的視頻，由時間管理專家分享他們的經(jīng)驗和見解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《如何有效管理時間》這本書籍，了解不同的時間管理方法和策略。

-觀看《TED演講：如何管理好你的時間》視頻，思考視頻中提到的時間管理方法如何應用到自己的生活中。

教師指導：

-教師可以組織一個讀書分享會，讓學生在課堂上分享他們從閱讀中得到的啟發(fā)和心得。

-對于視頻資源，教師可以組織學生進行小組討論，探討視頻中的觀點和策略，并鼓勵學生提出自己的看法。

-教師可以提供一些時間管理相關的網(wǎng)絡資源鏈接，如時間管理應用程序介紹、時間管理博客等，幫助學生進行自主探索。

-教師可以設立一個疑問解答時間，學生在課后遇到的時間管理問題可以在這一時間內向教師提問。

具體拓展活動建議：

-學生可以選擇自己最感興趣的時間管理主題，進行深入研究，并撰寫一篇短文或制作一個PPT進行展示。

-學生可以嘗試使用視頻中的時間管理技巧，如番茄工作法，記錄自己的實踐效果，并撰寫心得體會。

-學生可以設計一個自己的時間管理方案，記錄實施過程中的挑戰(zhàn)和收獲，并與其他同學分享。板書設計①時間流逝的概念

-時間流逝的定義

-時間流逝的不可逆性

-時間流逝的連續(xù)性

②時