Unit4Lesson1-2教學設(shè)計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材：冀教版英語七年級上冊

內(nèi)容：Unit4Lesson1-2，主要學習關(guān)于家庭和朋友的英語表達，包括家庭成員的稱呼、朋友關(guān)系的描述以及日常生活中的問候語。通過對話和練習，學生將掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過角色扮演和小組討論，提升英語口語交流的流利度和準確性，增強對西方家庭文化和社會交往習慣的理解，同時鍛煉在真實語境中運用英語解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握家庭成員的英文名稱及其關(guān)系詞的用法，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等，并能正確運用關(guān)系詞如“and”來連接不同家庭成員。

②能夠運用日常問候語進行簡單的自我介紹，如“Hello,mynameis...Ihavea...”。

③學會使用描述朋友關(guān)系的句型，如“Ihaveagoodfriendnamed...He/Sheis...”。

2.教學難點，

①正確理解和運用英語中的冠詞，特別是零冠詞的使用，以區(qū)分不同語境下的名詞表達。

②在實際交流中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，尤其是在描述家庭成員和朋友的特征時，能夠使用形容詞和副詞進行修飾。

③在角色扮演和小組活動中，學生能夠克服害羞和緊張，自信地用英語進行對話，提高口語交流的流利度和自然度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員關(guān)系圖表以及相關(guān)視頻片段，以幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，并準備若干小卡片，讓學生在小組活動中記錄家庭成員的信息。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭和朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人朋友在一起嗎？你們能告訴我你家人的名字嗎？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，如家庭成員一起活動的場景，讓學生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題——家庭和朋友，以及它們在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭和朋友的英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭和朋友的英語表達方式。

過程：

講解家庭成員的英文名稱及其關(guān)系詞，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”，并展示家庭成員的圖片，幫助學生記憶。

介紹朋友關(guān)系的描述詞匯，如“goodfriend”，“bestfriend”，并通過例句展示如何使用這些詞匯。

3.家庭和朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭和朋友在英語中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個家庭和朋友相關(guān)的實際對話案例，如電話問候、詢問家庭成員情況等。

分析每個案例的語言特點，包括使用的詞匯、句型和交際策略。

引導學生模仿案例中的對話，并嘗試自己創(chuàng)造類似的對話情境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用英語介紹自己的家庭和朋友。

每組討論結(jié)束后，選出一名代表用英語向全班展示討論成果，包括家庭成員的介紹和朋友的描述。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭和朋友英語表達的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如如何更自然地使用英語進行描述。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭和朋友英語表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭和朋友的英語表達方式，包括家庭成員的稱呼、朋友關(guān)系的描述以及日常問候語。

強調(diào)在日常生活中運用英語表達家庭和朋友關(guān)系的重要性，鼓勵學生在日常生活中多練習使用所學詞匯和句型。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭和朋友，以及他們之間的關(guān)系。

作業(yè)要求：短文應(yīng)包含家庭成員的稱呼、朋友關(guān)系的描述，并使用至少三個新學的句型。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱及其關(guān)系詞的用法，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。此外，學生能夠運用日常問候語進行簡單的自我介紹，如“Ihavea...”句型。這些語言技能的提升，將有助于學生在實際生活中更好地進行英語交流。

2.詞匯量的增加：

學生在本節(jié)課中學習了大量的與家庭和朋友相關(guān)的詞匯，如家庭成員的稱呼、朋友關(guān)系的描述以及日常問候語。這些詞匯的掌握，將豐富學生的英語詞匯量，提高他們在日常交流中的表達能力。

3.句型結(jié)構(gòu)的掌握：

學生通過學習，能夠運用描述家庭和朋友關(guān)系的句型，如“Ihaveagoodfriendnamed...He/Sheis...”。這些句型結(jié)構(gòu)的掌握，有助于學生在交流中表達自己的想法和感受。

4.交際能力的提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生有機會運用所學知識進行實際對話，從而提高自己的交際能力。通過角色扮演和小組合作，學生能夠更好地理解英語語境中的交際技巧，提高口語交流的流利度和準確性。

5.文化意識的增強：

通過學習家庭和朋友的英語表達，學生能夠了解西方文化中家庭和朋友的地位及交往方式，增強自己的文化意識。這有助于學生在跨文化交流中更好地展示自己的跨文化素養(yǎng)。

6.學習策略的運用：

學生在課堂上通過多種教學活動，如圖片展示、視頻觀看、角色扮演等，學會了如何運用多種學習策略來提高學習效果。這些策略的掌握，將有助于學生在今后的學習中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

7.信心和動力的提升：

通過本節(jié)課的學習，學生在英語學習方面取得了實際進步，這將增強他們的自信心和動力。他們意識到自己能夠通過努力掌握英語知識，從而更加積極地投入到英語學習中。典型例題講解1.例題：請用英語介紹你的家庭。

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykindandresponsible.Mymotherisateacher,andsheisalwaysverybusywithherwork.IhaveayoungersisternamedLiMing.Sheisinprimaryschoolandlovesplayingwithherfriends.

2.例題：請描述一下你的好朋友。

答案：MybestfriendisZhangWei.Wehavebeenfriendssincewewereinkindergarten.Heisverycleverandalwayshelpsmewithmyschoolwork.Weliketoplaybasketballtogetherafterschool.

3.例題：用英語詢問對方的家庭成員情況。

答案：Whataboutyourfamily?Doyouhaveanybrothersorsisters?

4.例題：描述一個典型的家庭活動。

答案：Myfamilyoftengoesonpicnicsduringweekends.Welovetospendtimetogetherinnature,eatingdeliciousfoodandplayinggames.

5.例題：用英語寫一段關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的短文。

答案：Familyandfriendsareveryimportantinourlives.Theyarelikethepillarsofourworld.Myfamilyismystrongestsupport.Weloveeachotherandhelpeachotherintoughtimes.Friendsarealsocrucialtoourlives.Theymakeusfeelhappyandgiveusthecouragetofacechallenges.

補充說明：

1.在介紹家庭成員時，學生需要掌握家庭成員的英文名稱和關(guān)系詞的用法，如“brother”，“sister”，“uncle”，“aunt”，“grandfather”，“grandmother”等。

2.描述好朋友時，學生需要能夠運用形容詞和副詞來描述朋友的性格、愛好等特點。

3.在詢問家庭成員情況時，學生需要學會使用疑問詞和一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

4.描述家庭活動時，學生需要能夠運用現(xiàn)在時態(tài)，并能夠用英語表達活動的內(nèi)容和感受。

5.在寫關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的短文時，學生需要能夠運用第一人稱和第三人稱，并能夠運用連詞來連接句子，使文章結(jié)構(gòu)完整。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的參與感。

2.實踐應(yīng)用：我注重將所學知識應(yīng)用到實際情境中，比如讓學生用英語模擬真實的家庭和朋友交流場景，這樣能讓學生更加直觀地感受到英語的實際用途。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學生之間的英語基礎(chǔ)差異較大，有的學生能夠很好地跟上教學進度，而有的學生則顯得有些吃力。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力管理不夠，導致課堂紀律有時較為松散。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前進行小測驗，了解學生的基礎(chǔ)情況，然后根據(jù)學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

2.為了改善課堂管理，我打算在課堂上增加一些激勵措施，比如小獎勵、小組競賽等，以吸引學生的注意力，同時也會加強課堂紀律的監(jiān)督。

3.在評價方式上，我計劃引入更多的評價手段，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目作業(yè)等，以更全面地評價學生的英語能力。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探討了家庭和朋友的英語表達方式。首先，我們學習了家庭成員的英文名稱及其關(guān)系詞，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等，并通過圖片和視頻加深了記憶。接著，我們了解了如何用英語描述朋友關(guān)系，學習了“Ihaveagoodfriendnamed...He/Sheis...”等句型。此外，我們還學習了日常問候語，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.聽力理解：

請聽錄音，回答以下問題：

a.Whatisthenameofthespeaker'sfather?

b.Howdoesthespeakerdescribetheirbestfriend?

2.詞匯填空：

根據(jù)句意，選擇合適的單詞或短語填空。

a.Mymotherisa(n)________