Unit5Colours(StoryTime)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Colours(StoryTime)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit5Colours(StoryTime)”為主題，通過故事形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和聽說技能。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠運用英語進行基本的日常交流，增強跨文化意識，并在故事情境中發(fā)展邏輯思維和想象力。同時，通過參與互動活動，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量有限。本節(jié)課的學(xué)生在知識層面已掌握一些基本的顏色詞匯，如red,blue,yellow等。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，需要通過豐富的教學(xué)活動來提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過趣味性的教學(xué)手段來維持學(xué)習(xí)興趣。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在膽怯、不敢開口說英語的情況，需要教師在課堂上給予鼓勵和支持。這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動游戲、故事講述等方式，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服語言障礙，逐步提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實物等教具展示顏色，幫助學(xué)生直觀理解顏色詞匯。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“顏色尋寶”等游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.采用情境教學(xué)法，通過故事《小紅帽》等，將顏色詞匯融入故事情節(jié)，增強語言的實際運用。

4.利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同顏色的圖片，如紅蘋果、藍(lán)天空等，提問學(xué)生：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生說出顏色名稱，激發(fā)學(xué)生對顏色學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，如red,blue,yellow等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的顏色詞匯，如green,purple,orange等，并用簡單的句子介紹每個顏色，如"Thisisgreen.Thisispurple."

-舉例說明：教師通過展示不同顏色的物品，如綠色的樹葉、紫色的葡萄、橙色的橘子，讓學(xué)生觀察并重復(fù)顏色名稱。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，然后通過討論和合作，設(shè)計一個與該顏色相關(guān)的簡單故事或場景。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)顏色卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的顏色找到相應(yīng)的物品或畫出該顏色的物品，以加深對顏色詞匯的理解。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡視，及時糾正發(fā)音錯誤，并提供必要的幫助。

4.故事時間（約15分鐘）

-教師講述一個與顏色相關(guān)的故事，如《小紅帽》，在故事中自然地引入新的顏色詞匯，如brown（棕色），讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)和鞏固顏色詞匯。

-學(xué)生跟隨故事情節(jié)，學(xué)習(xí)如何使用新學(xué)的顏色詞匯描述故事中的物品。

5.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個顏色，并分配角色扮演故事中的角色。學(xué)生通過角色扮演，用英語描述角色和物品的顏色。

-教師提供必要的提示和鼓勵，確保每個學(xué)生都有機會參與。

6.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織一個“顏色接龍”游戲，學(xué)生依次說出顏色詞匯，要求下一個詞匯與上一個詞匯的顏色相鄰。

-游戲過程中，教師注意觀察學(xué)生的參與情況，鼓勵那些不太敢開口的學(xué)生。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點顏色詞匯。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述自己最喜歡的顏色，并畫出該顏色的物品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠正確認(rèn)讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如green,purple,orange等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實際情境中。

2.語音語調(diào)：通過課堂上的聽、說、讀、寫活動，學(xué)生的英語發(fā)音和語調(diào)得到明顯改善，特別是在顏色詞匯的發(fā)音上，學(xué)生能夠模仿教師的發(fā)音，減少發(fā)音錯誤。

3.語言運用能力：學(xué)生在參與角色扮演、故事講述和游戲環(huán)節(jié)中，能夠運用所學(xué)顏色詞匯進行簡單的描述和交流，提高了實際語言運用能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠了解不同顏色在文化中的象征意義，如紅色在中國文化中代表喜慶，藍(lán)色在西方文化中代表平靜。

5.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與各項活動，如角色扮演、小組討論等，表現(xiàn)出較高的課堂參與度和合作精神。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過趣味性的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)新的顏色詞匯，并在日常生活中嘗試運用所學(xué)知識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨立思考，用英語描述自己最喜歡的顏色，并畫出相應(yīng)的物品，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。

8.交際策略：學(xué)生在課堂上的互動交流中，學(xué)會了如何用英語提出問題、回答問題，以及如何用英語進行簡單的對話，提高了交際策略。

9.信心提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心得到提升，面對英語學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時，能夠更加自信地應(yīng)對。

10.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣得到改善，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哦，這節(jié)課上完之后，我真是挺有感觸的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過故事引入新詞匯，孩子們挺感興趣的。我發(fā)現(xiàn)，用故事的方式，他們不僅記住了顏色，還理解了顏色的用法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子不太敢開口說，我可能需要更多地去鼓勵他們。

然后，我在策略上也有點小收獲。我設(shè)計了“顏色尋寶”游戲，孩子們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了顏色，還鍛煉了團隊合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)游戲的時間控制得不是很好，有些小組很快就完成了，而有些小組還在慢慢找，可能下次我需要更細(xì)致地規(guī)劃游戲時間。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，但是個別孩子還是有點小動作，我可能需要更嚴(yán)格地管理課堂，同時也要更加關(guān)注每個孩子的狀態(tài)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還不錯。孩子們在顏色詞匯的掌握上有了明顯的進步，他們能夠用英語描述自己看到的東西，這在之前是很少見的。情感態(tài)度上，我也看到了他們的積極性，他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，有些孩子對于顏色的理解還是有些模糊，可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多結(jié)合他們的生活實際，比如帶一些顏色鮮艷的物品到課堂上來，讓他們有更直觀的感受。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組活動中不太愿意參與，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子的情感需求，通過一些小獎勵或者小組合作的方式，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的自信心。板書設(shè)計①知識點

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,orange,brown

-基本句型：Whatcoloristhis/that?It's...

-日常用語：Myfavoritecoloris...

②詞

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

-brown（棕色）

③句

-Whatcoloristhis/that?

-It'sred/yellow/green...

-Myfavoritecoloris...

-Thisisaredapple.

-Thatisabluesky.課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學(xué)顏色詞匯填空：

-Myfavoritecoloris__________.

-Theskyis__________.

-Theappleis__________.

答案：Myfavoritecolorisred.Theskyisblue.Theappleisred.

2.用英語描述以下物品的顏色：

-Thesunfloweris__________.

-Thebananais__________.

-Thecaris__________.

答案：Thesunflowerisyellow.Thebananaisyellow.Thecarisred.

3.繪畫作業(yè)：畫出你最喜歡的顏色，并描述它。

-描述：Myfavoritecoloris__________.Itlookslike__________.

答案：Myfavoritecolorisblue.Itlookslikethesky.

4.小組活動：每組選擇一種顏色，設(shè)計一個與該顏色相關(guān)的簡單故事，并分享給全班同學(xué)。

-故事示例：Therewasa__________houseintheforest.Itwasverybeautiful.

答案：Therewasaredhouseintheforest.Itwasverybeautiful.

5.家庭作業(yè)：請家長幫助孩子收集家中不同顏色的物品，并讓孩子用英語描述這些物品的顏色。

-物品描述：The__________is__________.The__________is__________.

答案：Thepillowiswhite.Thebookisblue.

6.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述自己的角色和周圍環(huán)境中的顏色。

-角色示例：Iama__________.Iamstandingina__________garden.

答案：Iamateacher.Iamstandinginagreengarden.

7.詞匯復(fù)習(xí)：學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

-造句示例：The__________isverybright.

答案：Thesunisverybright.

8.寫作作業(yè)：學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的顏色，并解釋為什么喜歡這個顏色。

-短文示例：Myfavoritecoloris__________.Ilikeitbecause__________.

答案：Myfavoritecolorisblue.Ilikeitbecauseitmakesmefeelcalmandhappy.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以下是針對一年級學(xué)生的作業(yè)布置：

1.顏色詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作一套顏色詞匯卡片，每張卡片上寫上一個顏色詞匯，背面畫上對應(yīng)的顏色物品圖片。這有助于學(xué)生視覺記憶，同時也可以用于復(fù)習(xí)和測試。

2.家庭作業(yè)本練習(xí)：在家庭作業(yè)本上，讓學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯描述家里常見物品的顏色。例如，可以要求學(xué)生描述床單、窗簾、桌子的顏色。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生在家中與家人一起進行角色扮演，用英語詢問物品的顏色，如“Whatcoloristhebedsheet?”（床單是什么顏色？）

4.顏色拼圖游戲：制作一張大型的顏色拼圖，讓學(xué)生在家中或課堂上拼圖。拼圖上可以包含多種顏色，鼓勵學(xué)生說出每個顏色的名稱。

5.顏色日記：讓學(xué)生在日記本上寫一段話，描述一天中他們所見到的五種不同顏色的物品。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)進行以