Unit4ThenandnowRevision(教學設(shè)計)-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析Unit4ThenandnowRevision(教學設(shè)計)-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊，本章節(jié)圍繞“過去與現(xiàn)在”的主題，通過復習過去和現(xiàn)在的對比，幫助學生鞏固對一般過去時和現(xiàn)在時的理解。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學生的語言運用能力和對比分析能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過對比過去與現(xiàn)在的活動，學生將學會運用英語描述變化，增強跨文化交際意識，同時提高在實際情境中運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在學習本課時，已經(jīng)具備了基本的英語語法知識，包括一般過去時和現(xiàn)在時的構(gòu)成和使用。他們能夠運用這些時態(tài)描述簡單的過去和現(xiàn)在的事件。此外，學生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于變化和對比的詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，喜歡通過互動和游戲來學習。他們在聽、說、讀、寫方面具有一定的能力，但寫作技能相對較弱。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和圖表來理解信息；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽音頻和模仿來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在復習過去與現(xiàn)在時態(tài)時，可能會遇到時態(tài)混淆的問題，難以區(qū)分兩種時態(tài)的用法。此外，描述變化時，學生可能會遇到詞匯量不足和表達不流暢的困難。同時，由于寫作技能的限制，學生在完成相關(guān)寫作任務時可能會感到挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學方法和個別輔導來幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解時態(tài)用法，并通過小組討論引導學生思考時態(tài)的運用場景。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬過去與現(xiàn)在的對話，提高語言運用能力。

3.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強視覺刺激，幫助學生理解變化的概念。

4.采用游戲化教學，如“時間旅行”競賽，激發(fā)學生學習興趣，鞏固時態(tài)知識。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

（1）教師用英語進行簡短的自我介紹，并展示一張自己童年時期和現(xiàn)在的照片，引出“Thenandnow”的主題。

（2）學生分享自己的童年照片和現(xiàn)在的照片，用英語描述變化。

（3）教師總結(jié)，引出本節(jié)課的學習目標：復習一般過去時和現(xiàn)在時，描述過去和現(xiàn)在的變化。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示一般過去時和現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，結(jié)合例句進行講解。

（2）學生跟讀并模仿例句，鞏固時態(tài)知識。

（3）教師引導學生思考：在什么情況下使用一般過去時，在什么情況下使用現(xiàn)在時。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）學生分組，每組選擇一個主題，如家庭、學校、興趣愛好等，用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。

（2）教師提供詞匯卡片，幫助學生擴充詞匯量。

（3）每組派代表進行展示，其他學生評價，教師點評。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情？

例如：Iwenttothezooyesterday.（我昨天去了動物園。）

（2）如何運用現(xiàn)在時描述現(xiàn)在正在發(fā)生的事情？

例如：Iamreadingabooknow.（我現(xiàn)在正在讀書。）

（3）如何運用一般過去時和現(xiàn)在時對比過去和現(xiàn)在的變化？

例如：Iusedtoplaysoccer,butnowIplaybasketball.（我以前踢足球，但現(xiàn)在打籃球。）

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般過去時和現(xiàn)在時的用法。

（2）教師提問：通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些時態(tài)的用法？

（3）學生回答問題，教師點評。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與“Thenandnow”主題相關(guān)的詞匯，如change,develop,grow,improve,become等，以及與之搭配的動詞和名詞。

-時態(tài)練習材料：提供一些包含一般過去時和現(xiàn)在時練習的練習冊或在線資源，幫助學生鞏固語法知識。

-文化對比材料：收集不同國家或地區(qū)在某個特定時期（如過去和現(xiàn)在）的文化習慣、生活方式等方面的對比資料，用于課堂討論或?qū)懽骶毩暋?/p>

-視頻資源：尋找一些關(guān)于個人成長、社會發(fā)展或科技進步的視頻片段，讓學生通過觀看視頻了解變化的過程。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生在日常生活中收集和積累與“Thenandnow”相關(guān)的詞匯，可以通過制作詞匯卡片、編寫小故事或日記的方式來加強記憶。

-語法練習：布置一些與教材內(nèi)容相關(guān)的語法練習，如填空題、選擇題和改錯題，讓學生在課后進行練習，鞏固所學知識。

-文化對比研究：組織學生進行小組研究，選擇一個特定的文化現(xiàn)象或社會問題，對比過去和現(xiàn)在的變化，撰寫研究報告或進行口頭報告。

-視頻分析：讓學生觀看相關(guān)視頻，要求他們分析視頻中展示的變化，并討論這些變化對個人或社會的影響。

-寫作任務：設(shè)計一些寫作任務，如寫一篇關(guān)于個人成長的作文，描述從過去到現(xiàn)在的生活變化，或者寫一篇關(guān)于社會發(fā)展的文章，探討科技進步帶來的影響。

-課外閱讀：推薦一些與“Thenandnow”主題相關(guān)的書籍或文章，鼓勵學生進行課外閱讀，拓寬知識面。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務或社會實踐，親身體驗社會變化，并將這些經(jīng)歷融入英語學習中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般過去時的構(gòu)成和用法

-現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

-過去與現(xiàn)在的對比描述

②本文重點詞匯：

-change（變化）

-develop（發(fā)展）

-grow（成長）

-improve（改進）

-become（成為）

③本文重點句型：

-Usedtodosth.（過去常常做某事）

-Iusedtodosth.,butnowI/theydosth.（我/他們過去常常做某事，但現(xiàn)在做某事）

-Thingshavechangedalotsincethen.（自從那時起，事物發(fā)生了很大的變化）課堂1.課堂評價：

-提問策略：教師通過提問來檢查學生對知識的理解和掌握程度。例如，可以提問：“Canyoutellmeaboutachangethathashappenedinyourfamily?”（你能告訴我你家里發(fā)生的改變嗎？）以了解學生對“變化”這個概念的理解。

-觀察學生參與度：教師觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確運用所學語法知識等。例如，在角色扮演活動中，教師會觀察學生是否能夠流暢地使用過去時和現(xiàn)在時。

-課堂測試：通過小測驗或練習題來評估學生的即時學習效果。例如，可以設(shè)計一些填空題或選擇題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗他們對時態(tài)的掌握。

-及時反饋：在課堂活動中，教師應給予學生及時的反饋，以幫助他們糾正錯誤并加強學習。例如，當學生回答問題時，教師可以立即給予正面的鼓勵或指出錯誤并提供正確的答案。

-學生互評：鼓勵學生之間進行互評，以提高學生的自我評價能力和團隊合作精神。例如，在小組活動中，學生可以互相評價同伴的表現(xiàn)，并提出改進建議。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容等方面。例如，對于寫作作業(yè)，教師會檢查學生是否正確使用了過去時和現(xiàn)在時，以及是否能夠清晰地描述變化。

-個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，教師提供個性化的反饋，指出他們的強項和需要改進的地方。例如，對于語法錯誤，教師可以提供修正后的句子作為參考。

-反饋形式：反饋可以通過書面評語、口頭指導或個別輔導的方式進行。例如，教師可以在作業(yè)上用紅筆標出錯誤，并附上具體的修改建議。

-作業(yè)展示：鼓勵學生展示他們的作業(yè)，無論是通過課堂展示還是通過電子平臺。這不僅可以增強學生的自信心，還可以讓其他學生從同伴的作品中學習。

-定期回顧：在作業(yè)評價過程中，教師應定期回顧學生的學習進度，確保他們能夠持續(xù)進步。例如，通過對比前后作業(yè)的改進，教師可以評估學生的學習效果。課后作業(yè)1.寫作練習：

描述你過去和現(xiàn)在的一個興趣或愛好。使用一般過去時和現(xiàn)在時。

Example:WhenIwasachild,Iusedtoplaysoccereveryweekend.Now,Istillplaysoccer,butIalsoenjoyplayingbasketball.

2.完成句子：

根據(jù)提示，完成句子，使用一般過去時或現(xiàn)在時。

-Lastyear,I_______(go)tothebeachforvacation.

-Now,I_______(go)tothebeacheverysummer.

Answers:Lastyear,Iwent.Now,Igo.

3.詞匯匹配：

將下面的過去時動詞與現(xiàn)在時動詞匹配。

-watch→_______

-read→_______

-learn→_______

-visit→_______

-travel→_______

Answers:watch→watch

read→read

learn→learn

visit→visit

travel→travel

4.句子改寫：

將下面的句子改寫為一般過去時。

-Sheplaysthepianonow.

-Theygotoschooleveryday.

-Ieatbreakfastat7:00.

Answers:Sheplayedthepiano.

Theywenttoschool.

Iatebreakfastat7:00.

5.對比描述：

使用一般過去時和現(xiàn)在時，描述以下兩個場景的變化。

-Theschoollibrary

-Myneighborhood

Example:

Theschoollib