18《威尼斯的小艇》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《威尼斯的小艇》課文學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與部編版語文五年級下冊教材中的《威尼斯的小艇》一課緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對威尼斯的了解，培養(yǎng)對異國風(fēng)情的認(rèn)識，同時(shí)提升閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對世界多元文化的理解和尊重，提升審美情趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言描繪景物，同時(shí)鍛煉閱讀和寫作能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的記敘文，對基本的詞匯和句式有一定的掌握。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過關(guān)于外國風(fēng)土人情的課文，對異國文化有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對異國風(fēng)情和文化差異通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過閱讀和討論來了解不同的生活方式。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察和思考，對課文中的細(xì)節(jié)進(jìn)行理解和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻資料來增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《威尼斯的小艇》涉及的是外國文化，學(xué)生可能對一些文化背景知識不熟悉，這可能會(huì)影響他們對課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生在描述和表達(dá)威尼斯小艇的特點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足或表達(dá)不夠生動(dòng)的問題。同時(shí)，對于一些學(xué)生來說，將課文中的描寫轉(zhuǎn)化為自己的語言進(jìn)行表達(dá)，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解和記憶，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，介紹威尼斯的歷史文化背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的細(xì)節(jié)和情感進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示威尼斯的風(fēng)光和小艇的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文知識的掌握。

3.實(shí)物展示：如有條件，可以展示小艇模型或相關(guān)實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《威尼斯的小艇》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^威尼斯嗎？你們對威尼斯有什么印象？”

展示一些關(guān)于威尼斯的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受威尼斯的獨(dú)特魅力。

簡短介紹威尼斯的歷史文化背景，以及小艇在威尼斯生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《威尼斯的小艇》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《威尼斯的小艇》是一篇描寫威尼斯小艇特點(diǎn)的記敘文。

詳細(xì)介紹小艇在威尼斯的歷史和文化地位，使用地圖或圖片展示小艇的形狀和功能。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《威尼斯的小艇》的特性和重要性。

過程：

選擇課文中的幾個(gè)典型片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解威尼斯小艇的獨(dú)特之處。

引導(dǎo)學(xué)生思考小艇在威尼斯生活中的作用，以及作者如何通過文字傳達(dá)對小艇的喜愛。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《威尼斯的小艇》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論小艇在威尼斯的實(shí)用性、文化意義以及現(xiàn)代生活中的可能變化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《威尼斯的小艇》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《威尼斯的小艇》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小艇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小艇在威尼斯生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小艇相關(guān)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小艇在威尼斯生活中的應(yīng)用或文化意義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**閱讀理解能力提升**：學(xué)生在閱讀《威尼斯的小艇》后，能夠更好地理解記敘文的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的情感和寫作意圖。他們能夠識別文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并能分析其在文中的作用。

2.**文化知識拓展**：學(xué)生對威尼斯的歷史、文化和風(fēng)土人情有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到不同地域文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了文化理解和尊重的意識。

3.**語言表達(dá)能力增強(qiáng)**：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，運(yùn)用課文中的語言進(jìn)行表達(dá)，提高了自己的口語表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何組織語言，清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.**審美鑒賞能力提升**：通過欣賞威尼斯小艇的美，學(xué)生學(xué)會(huì)了從美的角度去欣賞事物，提高了自己的審美鑒賞能力。

5.**寫作能力進(jìn)步**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的短文，寫作能力得到了鍛煉和提高。

6.**合作能力培養(yǎng)**：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠共同解決問題。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的形成**：通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠感受到作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美，培養(yǎng)了熱愛生活、尊重文化多樣性的情感態(tài)度。

8.**解決問題的能力提高**：學(xué)生在討論小艇在現(xiàn)代生活中的可能變化時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議，這有助于他們學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，思考問題的解決方案。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《威尼斯的橋梁》或《威尼斯的水上生活》等，這些材料可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對威尼斯城市特色的了解。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于威尼斯旅游的紀(jì)錄片，尤其是那些展示小艇在威尼斯運(yùn)河中穿梭的片段，讓學(xué)生直觀感受小艇在威尼斯生活中的重要性。

2.**拓展要求**：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦的閱讀材料，通過閱讀了解威尼斯的歷史、文化和日常生活。學(xué)生可以記錄下自己感興趣的信息，如威尼斯的建筑風(fēng)格、節(jié)日習(xí)俗等。

-視頻觀看：學(xué)生可以觀看紀(jì)錄片，注意觀察小艇的形狀、大小以及在小艇上工作的人們的生活狀態(tài)。觀看后，可以寫一篇觀后感，分享自己對威尼斯小艇和威尼斯生活的看法。

-交流分享：學(xué)生可以將自己的閱讀和觀看心得與同學(xué)分享，通過小組討論或班級分享會(huì)，增進(jìn)彼此的了解和交流。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇以威尼斯為背景的短篇故事或詩歌，可以圍繞小艇或威尼斯的某個(gè)節(jié)日展開。

-研究項(xiàng)目：對于對威尼斯有特別興趣的學(xué)生，可以建議他們進(jìn)行一個(gè)小型研究項(xiàng)目，如“威尼斯小艇的歷史演變”，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解小艇的歷史和文化意義。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供一份閱讀清單，包括推薦的閱讀材料和視頻資源。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師可以提供解答或引導(dǎo)他們查找相關(guān)資料。

-教師可以組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-對于有意愿進(jìn)行深入研究的學(xué)生，教師可以提供一些建議和資源，幫助他們更好地完成研究項(xiàng)目。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對威尼斯和小艇有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。不過，我覺得還可以在展示圖片的時(shí)候，加入一些小故事或者背景介紹，讓學(xué)生們更深入地感受到威尼斯的魅力。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋小艇的特點(diǎn)和歷史，學(xué)生們聽起來也比較輕松。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小艇的結(jié)構(gòu)和功能還是有些模糊，可能是因?yàn)樗麄儗@方面的知識了解不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加入一些實(shí)物展示或者圖片解析，讓學(xué)生們更直觀地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們通過討論來深入了解小艇的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論得很熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐睦斫獠粔蛲笍?。所以，我?huì)在之后的課程中，加強(qiáng)對案例的分析指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，詞匯量不夠豐富，這可能會(huì)影響他們的表達(dá)效果。因此，我會(huì)在課后推薦一些詞匯書，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得很好，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見和建議。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們在課堂上的成長。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)，缺乏自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信。所以，我會(huì)在之后的課程中，多給予學(xué)生一些展示的機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

最后，課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了小艇在威尼斯生活中的價(jià)值和作用。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們對小艇的認(rèn)識有了很大的提升。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我意識到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-威尼斯小艇的歷史背景

-小艇的形狀、大小和特點(diǎn)

-小艇在威尼斯生活中的作用

②重點(diǎn)詞：

-威尼斯

-小艇

-運(yùn)河

-劃船人

-風(fēng)景

③重點(diǎn)句：

-“威尼斯的小艇有各種各樣的式樣?！?/p>

-“小艇在威尼斯的運(yùn)河上穿梭，是這座城市的一道獨(dú)特風(fēng)景?！?/p>

-“劃船人熟練地駕馭著小艇，穿梭在狹窄的運(yùn)河中?！?/p>

-“小艇不僅是交通工具，也是威尼斯文化的一部分。”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的答案。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對課文內(nèi)容有較好的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，生動(dòng)地展現(xiàn)了小艇劃船人的形象。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作精神。每組都能夠圍繞主題展開深入的討論，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語言流暢，邏輯清晰。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

課后，學(xué)生進(jìn)行了自評與互評，大家普遍認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)還有提升空間。在自評中，學(xué)生們指出了自己在表達(dá)、合作等方面的不足，并表示在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。在互評中，學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)也指出了個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律。在小組討論成果展示