Unit6ADayintheLifeGrammarFocus(3a～3d)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)..學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)旨在通過“Unit6ADayintheLifeGrammarFocus(3a～3d)”的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，包括其構(gòu)成（主語(yǔ)+be動(dòng)詞/實(shí)義動(dòng)詞原形）和用法；

②能夠識(shí)別并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的時(shí)間狀語(yǔ)，如always,often,sometimes等；

③在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的習(xí)慣、規(guī)則和事實(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)，避免混淆；

②靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)不同頻率的動(dòng)作和狀態(tài)；

③在復(fù)雜句子中正確識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，尤其是在有多個(gè)從句的復(fù)合句中。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活場(chǎng)景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰(shuí)”和“時(shí)間順序連線”，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

4.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線練習(xí)和互動(dòng)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和反饋，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能列舉出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的常見時(shí)間狀語(yǔ)嗎？”和“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于日常生活的視頻，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常交流中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句“Igotoschoolbybuseveryday.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提示描述自己的日常生活，如“Tellusaboutyourdailyroutineusingthepresentsimpletense.”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whyistheverbformnotchangedinthepresentsimpletense?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其用法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的內(nèi)容，布置書面練習(xí)和口頭描述作業(yè)，如“Writeashortparagraphaboutyourfavoriteactivitiesusingthepresentsimpletense.”

提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線練習(xí)等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“Goodjob!Remembertousethecorrectverbforminyoursentences.”

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語(yǔ)電影或閱讀英文文章。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“Ineedtopracticemoretoimprovemysentencestructure.”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常活動(dòng)描述：收集日常生活中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句，如購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等場(chǎng)景的對(duì)話和描述。

-文化習(xí)俗介紹：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的日常習(xí)俗，以及這些習(xí)俗在英語(yǔ)表達(dá)中的體現(xiàn)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等。

-日常用語(yǔ)匯編：整理常用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的日常用語(yǔ)，包括問候、道別、請(qǐng)求幫助等。

-同步練習(xí)材料：提供與教材內(nèi)容同步的練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：收集與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫短片、日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話等。

2.拓展建議：

-**日?；顒?dòng)描述**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄周圍人的活動(dòng)，如上學(xué)、工作、購(gòu)物等，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述這些活動(dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如在餐廳點(diǎn)餐、在商店購(gòu)物等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-**文化習(xí)俗介紹**：

-通過小組合作，讓學(xué)生研究不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，并用英語(yǔ)制作海報(bào)或小冊(cè)子進(jìn)行展示。

-觀看關(guān)于不同文化習(xí)俗的英語(yǔ)紀(jì)錄片或視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

-**日常用語(yǔ)匯編**：

-制作日常用語(yǔ)卡片，讓學(xué)生隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-設(shè)計(jì)日常用語(yǔ)接龍游戲，提高學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。

-**同步練習(xí)材料**：

-定期組織學(xué)生進(jìn)行同步練習(xí)，包括課后作業(yè)和課堂練習(xí)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，如小組競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**視頻資源**：

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，通過視聽結(jié)合的方式，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**課外閱讀**：

-推薦適合學(xué)生閱讀的英文書籍，如簡(jiǎn)寫小說、青少年雜志等，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-組織讀書會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)**：

-與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧兒童等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)中尋找英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-**家庭作業(yè)**：

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭生活、學(xué)校生活等，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的家庭作業(yè)，共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和時(shí)態(tài)標(biāo)志

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-presentsimpletense

-subject+beverb/verb+s/es

-always,often,sometimes,never,rarely

③重點(diǎn)句子：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Sheusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.

-Theydon'twatchTVonweekends.

-Wheredoeshelive?

-Howdoyouspendyourweekends?課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是針對(duì)“Unit6ADayintheLifeGrammarFocus(3a～3d)”的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問與互動(dòng)

-通過提問方式，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)的理解程度。例如，提問“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)如何構(gòu)成？”或“你能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一下你的日常生活嗎？”

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)是否能夠正確運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，注意學(xué)生的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和自信心，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

-設(shè)計(jì)一些小組討論或角色扮演的活動(dòng)，觀察學(xué)生在互動(dòng)中的參與度和合作能力，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

2.實(shí)時(shí)反饋與糾正

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答或語(yǔ)法使用不當(dāng)，教師應(yīng)給予及時(shí)的糾正和解釋，避免錯(cuò)誤的習(xí)慣在后續(xù)學(xué)習(xí)中延續(xù)。

-在糾正時(shí)，教師可以采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“Tryagain,andthinkaboutthesubject-verbagreement”或“Remember,inthepresentsimpletense,theverbdoesn'tchange.”

-對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予正面的反饋和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，教師可以通過觀察學(xué)生的參與度和合作情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

-例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠根據(jù)任務(wù)要求合理分工，是否能夠在小組內(nèi)積極溝通和協(xié)作，以及是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

4.課堂測(cè)試與評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等不同類型。

-測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，了解他們?cè)谀男┲R(shí)點(diǎn)上存在困難。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，教師可以針對(duì)性地設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)和鞏固課程，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴之間的反饋，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

6.反饋與后續(xù)教學(xué)調(diào)整

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-教師可以通過課后輔導(dǎo)、額外的練習(xí)材料或小測(cè)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，并尋找改進(jìn)的方法。在“Unit6ADayintheLifeGrammarFocus(3a～3d)”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

-反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)積極性不高，參與課堂活動(dòng)的程度也不均衡。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.語(yǔ)法講解方式

-反思：在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解方式過于枯燥。

-改進(jìn)：我將嘗試使用更加生動(dòng)和直觀的教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻或?qū)嶋H情境來講解語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)

-反思：布置的作業(yè)有時(shí)過于單一，可能無法全面覆蓋所有學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，包括聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、寫作任務(wù)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我對(duì)于學(xué)生的行為反應(yīng)不夠及時(shí)，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)課堂管理，提前設(shè)定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，以確保課堂秩序。

5.學(xué)生個(gè)體差異

-反思：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力