Module1FeelingsandimpressionsUnit1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析Module1FeelingsandimpressionsUnit1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊(cè)。本單元圍繞“情感與印象”這一主題，通過對(duì)話、閱讀和寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感，了解他人感受，并學(xué)會(huì)用英語描述所見所聞。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情感交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)和印象描述，提升跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)個(gè)人情感和社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，如“feelhappy/sad/surprised”等，進(jìn)行日常情感表達(dá)。

②通過閱讀和聽力練習(xí)，理解并分析文本中的情感線索和印象描述，提高對(duì)英語語境中情感表達(dá)的敏感度。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，撰寫簡(jiǎn)單的日記或故事，描述個(gè)人情感和印象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用比較復(fù)雜的情感詞匯和短語，如“overwhelmed”、“bitter-sweet”等，準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的情感體驗(yàn)。

②在真實(shí)語境中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那楦薪涣?，包括提問、回答和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

③將情感表達(dá)與個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)文化背景相結(jié)合，形成對(duì)情感和印象的深入理解和批判性思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解情感詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基本的語言知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞情感話題進(jìn)行小組討論，提高語言運(yùn)用能力和思辨能力。

3.案例分析法：選取典型情境，引導(dǎo)學(xué)生分析情感表達(dá)，加深對(duì)情感詞匯和句型的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示情感圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和反饋效率。

3.實(shí)物教具：使用情感卡片、表情符號(hào)等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解情感表達(dá)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-播放一段關(guān)于日常情感體驗(yàn)的英語視頻，如學(xué)生日常生活片段或電影片段，讓學(xué)生在觀看后分享自己的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻中的情感，如“我覺得很快樂”、“我很驚訝”等，為接下來的情感詞匯學(xué)習(xí)做鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詞匯學(xué)習(xí)：教授本單元的關(guān)鍵情感詞匯，如happy,sad,surprised,excited等，結(jié)合圖片和例句進(jìn)行講解。

-例如：展示一張快樂的家庭聚會(huì)的圖片，引出“happy”一詞，并給出例句“Lookatthefamily.Theyaresohappy.”

-句型學(xué)習(xí)：講解如何用情感詞匯構(gòu)成句子，如“Ifeel...”結(jié)構(gòu)。

-例如：通過互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生模仿句型，如“Doyoufeelhappywhenyouseeyourfriends?”

-情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-例如：設(shè)置一個(gè)生日派對(duì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生用“Ifeelhappy”來表達(dá)自己的情感。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組選取一個(gè)情感主題，如“feelinghomesick”或“feelingconfident”，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給情境，寫一段描述自己情感體驗(yàn)的短文。

-例如：提供情境“你在學(xué)校里遇到了一個(gè)困難，但最終克服了它”，要求學(xué)生寫一篇短文。

-小組展示：每個(gè)小組展示自己的角色扮演或?qū)懽髯髌罚渌〗M進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-例如：學(xué)生A扮演遇到困難的情景，學(xué)生B扮演幫助A解決問題的角色。

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生討論如何在不同情境下表達(dá)情感，例如在失敗時(shí)、在成功時(shí)、在遇到朋友時(shí)等。

-舉例回答：

-失敗時(shí)：“IfeeldisappointedbecauseIdidn'twinthegame.”

-成功時(shí)：“Ifeelproudofmyselfforpassingtheexam.”

-遇到朋友時(shí)：“Ifeelhappytoseemyfriendafteralongtime.”

-學(xué)生分享自己如何處理情感，以及這些情感如何影響他們的日常生活。

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

-例如：教師提問：“HowdoyouexpresshappinessinEnglish?”

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-用時(shí)：10分鐘

總用時(shí)：30分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的情感詞匯和句型，如“happy”,“sad”,“surprised”,“excited”等，進(jìn)行日常情感表達(dá)。

-學(xué)生在閱讀和聽力練習(xí)中，能夠理解并分析文本中的情感線索和印象描述，提高對(duì)英語語境中情感表達(dá)的敏感度。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，撰寫簡(jiǎn)單的日記或故事，描述個(gè)人情感和印象，提升書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的情感表達(dá)方式，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解和尊重他人的情感體驗(yàn)。

-學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中體現(xiàn)了對(duì)文化差異的敏感性和適應(yīng)性。

3.社會(huì)實(shí)踐能力提高

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過模擬真實(shí)情境，如生日派對(duì)、學(xué)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。

4.情感管理能力

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)情感詞匯和句型，學(xué)會(huì)了如何用英語描述自己的情感，有助于他們更好地管理和表達(dá)自己的情緒。

-學(xué)生在討論和寫作中，反思了自己的情感體驗(yàn)，提高了自我認(rèn)知和情感調(diào)節(jié)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-通過多媒體輔助教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，提高了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

6.價(jià)值觀和態(tài)度

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，尊重差異。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)，培養(yǎng)了同理心，提高了人際交往能力。板書設(shè)計(jì)①情感詞匯

-happy

-sad

-surprised

-excited

-bored

-worried

-disappointed

-tired

-thrilled

-overwhelmed

②情感表達(dá)句型

-Ifeel+形容詞

-Iam+形容詞

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...because...

③情感描述示例

-IfeelhappybecauseIreceivedagift.

-Iamsadbecausemydogpassedaway.

-IfeelsurprisedwhenIwonthelottery.

-Iamexcitedaboutmyupcomingvacation.

④情感表達(dá)場(chǎng)景

-Celebratingabirthday

-Dealingwithaloss

-Experiencingunexpectednews

-Facingachallengingsituation

⑤情感調(diào)節(jié)策略

-Identifyingandexpressingemotions

-Copingwithnegativeemotions

-Seekingsupportfromothers

-Practicingself-care作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)以下主題，寫一篇100-150字的短文，描述一次自己經(jīng)歷的情感體驗(yàn)。

-主題：一次讓我感到特別的經(jīng)歷

2.聽力練習(xí)：學(xué)生完成教材配套的聽力練習(xí)，包括聽對(duì)話和短文，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

3.詞匯練習(xí)：學(xué)生從本節(jié)課學(xué)到的情感詞匯中，挑選5個(gè)詞匯，用它們?cè)炀?，每個(gè)句子不少于10個(gè)單詞。

4.角色扮演：學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的情境，練習(xí)情感表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的寫作作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)是否準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否正確，以及內(nèi)容的連貫性。

-對(duì)于表達(dá)不準(zhǔn)確或句子結(jié)構(gòu)有誤的地方，教師將給出修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生再次嘗試。

-教師將挑選幾篇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，以供其他學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.聽力練習(xí)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的聽力練習(xí)答案，確保學(xué)生能夠正確理解聽力材料。

-對(duì)于聽力理解有困難的學(xué)生，教師將提供額外的聽力材料，幫助他們提高聽力技能。

-教師將組織聽力討論，讓學(xué)生分享他們?cè)诼犃毩?xí)中的感受和體會(huì)。

3.詞匯練習(xí)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的詞匯造句