13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《我愛家鄉(xiāng)山和水》

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞家鄉(xiāng)的山和水這一主題，通過圖片展示、實地考察等方式，引導學生認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本節(jié)課內(nèi)容與教材第4單元《我愛我的家鄉(xiāng)》中的相關內(nèi)容緊密相連，有助于學生在實踐中深化對家鄉(xiāng)的了解，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、愛國主義情感和生態(tài)文明意識。通過觀察家鄉(xiāng)的山和水，學生能夠增強對家鄉(xiāng)文化的認同感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。同時，通過實踐活動，學生將學會尊重自然、保護環(huán)境，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，提升他們的社會責任感和實踐能力。學情分析二年級學生正處于認知和情感發(fā)展的關鍵時期，他們對家鄉(xiāng)有著天然的好奇心和親近感。在知識層面，學生已經(jīng)具備基本的觀察能力和語言表達能力，能夠通過圖片和實物認識自然界的基本元素。在能力方面，學生的動手實踐能力和合作交流能力有待提高，他們在面對實際問題時的解決能力也需要進一步培養(yǎng)。

從素質角度來看，二年級學生在集體意識和團隊精神方面有一定的基礎，但自我管理能力和情緒調(diào)控能力相對較弱。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課程學習的積極性和效果。

針對《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課程內(nèi)容，學生的已有知識能夠為其提供一定的背景，但同時也可能存在對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認識不足、對環(huán)境保護意識不夠強烈等問題。因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的個體差異，設計貼近學生生活經(jīng)驗的活動，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時引導他們樹立正確的環(huán)保觀念，增強對家鄉(xiāng)的責任感和使命感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（家鄉(xiāng)山水模型、圖片等）、學生用書、教師用書。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料、在線地圖、環(huán)保教育網(wǎng)站。

4.教學手段：圖片展示、實地考察、小組討論、角色扮演、手抄報制作等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關于家鄉(xiāng)山水的有趣故事，引起學生的共鳴。

-回顧舊知：提問學生關于家鄉(xiāng)的已知信息，如家鄉(xiāng)的地標、特產(chǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示家鄉(xiāng)山水的圖片和視頻，引導學生觀察并描述山和水的基本特征。

-舉例說明：通過家鄉(xiāng)的著名山水景點，如山川、湖泊、河流等，講解自然景觀的形成和特點。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己家鄉(xiāng)的山水特點，并互相提問。

3.實地考察（約30分鐘）

-教師組織學生進行實地考察，觀察家鄉(xiāng)的山和水。

-學生分組，每組選擇一個地點進行考察，記錄所見所感。

-回到教室后，每組匯報考察結果，全班分享交流。

4.創(chuàng)意繪畫（約25分鐘）

-學生根據(jù)實地考察的體驗，用畫筆創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)山水的作品。

-教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中的問題。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學生分成小組，模擬“環(huán)保小衛(wèi)士”，討論如何保護家鄉(xiāng)的山和水。

-每組派代表上臺表演，展示保護環(huán)境的計劃和行動。

6.小組討論（約15分鐘）

-教師提出問題，如“家鄉(xiāng)的山和水給我們帶來了哪些好處？”，引導學生進行討論。

-學生分享觀點，教師總結并強調(diào)環(huán)保的重要性。

7.鞏固練習（約20分鐘）

-學生完成課后作業(yè)，如手抄報制作，主題為“我愛我的家鄉(xiāng)的山和水”。

-教師檢查作業(yè)，給予評價和指導。

8.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結家鄉(xiāng)山水的特點和環(huán)保意義。

-學生分享自己的學習感受，教師總結課程要點，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

9.課后延伸（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起尋找家鄉(xiāng)的環(huán)保故事，下節(jié)課分享。

-鼓勵學生關注家鄉(xiāng)的環(huán)保項目，積極參與環(huán)保行動。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的河流》——介紹家鄉(xiāng)河流的歷史、地理特征和生態(tài)保護。

-《家鄉(xiāng)的山水故事》——收集家鄉(xiāng)山水的傳說和故事，增強學生對家鄉(xiāng)文化的了解。

-《環(huán)保知識手冊》——介紹基本的環(huán)保知識，如水資源保護、垃圾分類等。

-《家鄉(xiāng)植物與動物》——介紹家鄉(xiāng)的植物和動物種類，以及它們與山水環(huán)境的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源狀況，了解水污染的原因和防治措施。

-學生可以收集家鄉(xiāng)的山水圖片和視頻，制作成多媒體作品，展示家鄉(xiāng)的自然美景。

-學生可以參與社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹造林、清潔河流等，親身體驗環(huán)保行動。

-學生可以撰寫關于家鄉(xiāng)山水的觀察日記，記錄自己的成長和感悟。

3.組織學生開展實踐活動：

-組織學生參觀當?shù)氐奈鬯幚韽S或水資源保護項目，了解水資源保護的實際工作。

-開展“我為家鄉(xiāng)環(huán)保獻一策”活動，讓學生提出保護家鄉(xiāng)山水的建議和方案。

-通過社區(qū)宣傳，提高公眾對家鄉(xiāng)山水保護的意識，共同營造良好的環(huán)保氛圍。

4.利用課外資源：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，進一步了解家鄉(xiāng)的山水文化。

-組織學生參觀博物館、文化遺址等，感受家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊。

-邀請環(huán)保專家或當?shù)匚幕诉M行講座，為學生提供更多的學習機會。

5.建立學生環(huán)保小組：

-培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組活動共同完成環(huán)保項目。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計環(huán)保宣傳海報、口號等，提高環(huán)保宣傳效果。

-定期舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，增強環(huán)保意識。教學反思與改進在教學《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課后，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)做得還不夠吸引學生。雖然我通過講故事的方式引起了學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于故事中的細節(jié)并不太關注，可能在聽故事的過程中走神了。因此，我打算在未來的教學中，嘗試使用更加直觀、互動的方式導入，比如播放一段關于家鄉(xiāng)山水的視頻，讓學生在視覺上先感受到家鄉(xiāng)的美麗，然后再結合故事進行講解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在實地考察環(huán)節(jié)的表現(xiàn)參差不齊。有的學生非常積極，有的則顯得有些被動。這可能是由于學生的性格差異和參與度不同所導致的。為了解決這個問題，我計劃在下次實地考察時，提前分組，每組由不同性格的學生組成，確保每個學生都有機會參與進來。同時，我會設置一些明確的任務和目標，讓學生在考察過程中有方向地尋找信息。

在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作品較為簡單，缺乏創(chuàng)意。這可能是因為他們對家鄉(xiāng)山水的了解不夠深入，或者繪畫技巧有限。為了提高學生的繪畫水平，我打算在課后提供一些繪畫教程，讓學生通過自學提高自己的繪畫能力。同時，我也會在課堂上多鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試不同的繪畫風格。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)整體不錯，但個別學生還是顯得有些緊張。為了讓學生更加自信地展示自己，我打算在課前進行一些簡單的角色扮演訓練，幫助他們克服緊張情緒。此外，我還會在課堂上給予更多的肯定和鼓勵，讓學生感受到自己的進步。

在教學反思中，我還注意到一些學生在討論環(huán)節(jié)不夠積極，可能是由于他們對某些話題不太感興趣或者缺乏表達自己的勇氣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多與學生生活實際相關的話題，激發(fā)他們的興趣，同時也會創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵他們大膽發(fā)言。

最后，我打算在課后收集學生的反饋意見，了解他們對課程的滿意度和建議。這將有助于我更好地了解學生的需求，調(diào)整教學策略，使課程更加符合他們的學習習慣和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的山和水》——這是一本關于家鄉(xiāng)自然環(huán)境的書籍，詳細介紹了家鄉(xiāng)的山川河流、植被和動物，以及與之相關的傳說和故事。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的美麗山水》——這是一部展示家鄉(xiāng)自然風光和生態(tài)保護的紀錄片，通過影像讓學生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的環(huán)境。

-在線地圖：利用在線地圖工具，如百度地圖或高德地圖，讓學生探索家鄉(xiāng)的山川河流，查找家鄉(xiāng)的地理坐標，了解家鄉(xiāng)的地理位置。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《家鄉(xiāng)的山和水》這本書，通過文字描述和圖片欣賞，加深對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認識。

-觀看《家鄉(xiāng)的美麗山水》紀錄片，讓學生在視覺上感受家鄉(xiāng)的自然美景，同時了解環(huán)保的重要性。

-學生可以嘗試使用在線地圖工具，查找家鄉(xiāng)的山川河流，了解家鄉(xiāng)的地形地貌，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的探索成果，如找到了哪些有趣的地理信息，對家鄉(xiāng)的山水有何新的認識。

-學生可以創(chuàng)作自己的“家鄉(xiāng)山水”小報告，內(nèi)容包括對家鄉(xiāng)山水的描述、自己的感受以及對環(huán)境保護的建議。

-教師可以推薦一些環(huán)保相關的網(wǎng)站或書籍，引導學生進行更深入的自主學習和研究。

-鼓勵學生參與社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)活動、河流清潔等，將所學知識付諸實踐。

-學生可以嘗試自己拍攝家鄉(xiāng)山水的照片或視頻，記錄家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-教師可以設立一個“家鄉(xiāng)山水”展示角，讓學生展示自己的作品，增進學生對家鄉(xiāng)環(huán)境的了解和保護意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，對于家鄉(xiāng)山水的描述和討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對于提出的問題能夠結合自己的觀察和思考進行回答。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地參與討論，分享自己對家鄉(xiāng)山水的認識和感受。小組合作良好，能夠共同完成任務，如繪制家鄉(xiāng)山水地圖、制作環(huán)保宣傳海報等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生的知識掌握情況較為良好。大部分學生能夠正確回答關于家鄉(xiāng)山水的基本特征和保護措施的問題，但部分學生在具體實例的分析上仍有待提高。

4.學生作品評價：在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，學生的作品展現(xiàn)了較高的想象力和創(chuàng)造力。有些學生的作品色彩鮮艷，構圖合理，能夠生動地描繪出家鄉(xiāng)的山和水。教師對學生的作品給予了肯定，并提出了改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與表示贊賞，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對小組討論：教師認為學生們在討論中能夠提出自己的觀點，但建議他們在表達時更加清晰、有邏輯。

-針對隨堂測試：教師指出學生在具體實例的分析上存在不足，建議他們在課后加強練習，提高解決問題的能力。

-針對學生作品：教師對學生的繪畫技巧和創(chuàng)意表示肯定，同時提出了一些建設性的意見，如可以嘗試不同的繪畫風格，進一步豐富作品的表現(xiàn)力。

-針對課后拓展：教師鼓勵學生利用課后時間繼續(xù)探索家鄉(xiāng)的山水，并分享自己的發(fā)現(xiàn)，以增強他們的學習興趣和成就感。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生能夠積極參與課堂活動，對家鄉(xiāng)的山水有了更深入的了解。教師將在今后的教學中繼續(xù)關注學生的個體差異，提供更加個性化的指導和幫助，以促進學生的全面發(fā)展。板書設計①

-本文重點知識點：家鄉(xiāng)的山和水的基本特征、自然景觀的保護、環(huán)保意識。

②

-關鍵詞：山川河流、植被、動物、傳說故事、環(huán)境保護。

③

-重點句子：我愛我的家鄉(xiāng)的山和水，我們要愛護它們，讓它們永遠美麗。

①

-本文重點知識點：實地考察的方法和技巧。

②

-關鍵詞：觀察、記錄、分享、團隊合作。

③

-重點句子：通過實地考察，我們