6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)，主題為“6有多少浪費(fèi)本可避免”。教材通過(guò)生動(dòng)的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害，提高節(jié)約意識(shí)。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣，符合當(dāng)前教育實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的嚴(yán)重性，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)辨別浪費(fèi)行為，增強(qiáng)節(jié)約資源的自覺性，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)法治觀念，理解節(jié)約資源與法律規(guī)范的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的環(huán)保意識(shí)，對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)，但具體到如何避免浪費(fèi)，可能缺乏系統(tǒng)的方法和策略。他們對(duì)節(jié)約資源的基本概念有所了解，但在實(shí)際生活中可能存在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)的情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象通常比較敏感，對(duì)與自身生活緊密相關(guān)的內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在識(shí)別浪費(fèi)行為時(shí)可能遇到困難，如難以區(qū)分合理消費(fèi)與浪費(fèi)的界限。此外，學(xué)生可能缺乏有效的節(jié)約策略，難以在日常生活中實(shí)踐節(jié)約。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在自律性和堅(jiān)持性方面可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如米尺、水杯等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保圖片、節(jié)約用水的視頻、相關(guān)案例的PPT

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于浪費(fèi)現(xiàn)象的短視頻，如食物浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)等。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)哪些影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹浪費(fèi)的定義、浪費(fèi)的類型、浪費(fèi)的危害等基本概念。

2.案例分析：分析生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如食物浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)、電資源浪費(fèi)等。

3.學(xué)生討論：分組討論如何避免浪費(fèi)，并分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物演示：教師展示如何正確使用水資源、電資源等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿。

2.互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3.小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行節(jié)約資源競(jìng)賽，如“誰(shuí)是節(jié)約小能手”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“如何避免食物浪費(fèi)？”“如何節(jié)約水資源？”等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同角色，模擬生活中節(jié)約資源的場(chǎng)景，如購(gòu)物、用餐等。

2.小組討論：分組討論如何將節(jié)約資源融入日常生活，并分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將節(jié)約資源與道德、法治觀念相結(jié)合？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生回家后，觀察家人在日常生活中是否存在浪費(fèi)現(xiàn)象，并思考如何避免浪費(fèi)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.資源浪費(fèi)的概念

-定義：資源浪費(fèi)是指對(duì)自然資源、能源、物資等在使用過(guò)程中未能充分、合理利用而造成損失的現(xiàn)象。

-類型：食物浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)、電資源浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)等。

2.資源浪費(fèi)的危害

-環(huán)境污染：浪費(fèi)資源導(dǎo)致環(huán)境污染，如食物浪費(fèi)產(chǎn)生的有機(jī)垃圾會(huì)污染土壤和水源。

-資源枯竭：過(guò)度浪費(fèi)導(dǎo)致資源枯竭，影響人類的可持續(xù)發(fā)展。

-經(jīng)濟(jì)損失：資源浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，如企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的浪費(fèi)。

3.節(jié)約資源的重要性

-環(huán)境保護(hù)：節(jié)約資源有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高資源利用率。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：節(jié)約資源有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，降低生產(chǎn)成本。

-社會(huì)進(jìn)步：節(jié)約資源是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。

4.節(jié)約資源的措施

-家庭層面：節(jié)約用水、用電、用紙等日常生活用品，減少食物浪費(fèi)。

-學(xué)校層面：推廣節(jié)約資源的宣傳教育，開展節(jié)能活動(dòng)，提高師生節(jié)約意識(shí)。

-社會(huì)層面：加強(qiáng)資源管理，提高資源利用效率，倡導(dǎo)綠色生活方式。

5.遵守法律法規(guī)

-相關(guān)法律法規(guī)：了解我國(guó)關(guān)于節(jié)約資源的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等。

-法治觀念：樹立法治觀念，自覺遵守節(jié)約資源的法律法規(guī)，共同維護(hù)國(guó)家資源安全。

6.培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)

-節(jié)約意識(shí)：從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-環(huán)保意識(shí)：關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，提高自身環(huán)保素養(yǎng)。

-社會(huì)責(zé)任感：關(guān)心國(guó)家資源安全，積極參與節(jié)約資源的社會(huì)實(shí)踐。

7.節(jié)約資源的宣傳教育

-教育渠道：通過(guò)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、媒體報(bào)道等多種渠道宣傳節(jié)約資源的重要性。

-教育內(nèi)容：普及節(jié)約資源知識(shí)，提高公眾對(duì)節(jié)約資源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣。

8.節(jié)約資源的科技創(chuàng)新

-科技進(jìn)步：推動(dòng)資源節(jié)約和循環(huán)利用技術(shù)的研究與開發(fā)，提高資源利用效率。

-應(yīng)用推廣：將節(jié)約資源的技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活，降低資源消耗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的故事》、《節(jié)約資源，從我做起》等環(huán)保主題的書籍或文章。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》、《節(jié)約資源，人人有責(zé)》等環(huán)保主題的紀(jì)錄片或短片。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與節(jié)約資源相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，通過(guò)閱讀了解地球資源的現(xiàn)狀、人類活動(dòng)對(duì)資源的影響以及節(jié)約資源的重要性。學(xué)生可以記錄下閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，并在下節(jié)課分享。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片或短片，通過(guò)直觀的視覺體驗(yàn)，加深對(duì)資源浪費(fèi)和節(jié)約意識(shí)的理解。觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感，表達(dá)自己的看法和感受。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供一些環(huán)保主題的書籍和文章的目錄或摘要，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

-對(duì)于觀看視頻資源，教師可以提前進(jìn)行篩選，確保視頻內(nèi)容適合學(xué)生觀看，并具有一定的教育意義。

-在學(xué)生閱讀或觀看后，教師可以組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，教師可以針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師可以布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約資源的宣傳海報(bào)、撰寫一篇節(jié)約資源的倡議書等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.課后實(shí)踐：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展節(jié)約資源的活動(dòng)，如節(jié)約用水、用電、用紙等，并記錄下自己的節(jié)約成果。

-學(xué)校實(shí)踐：在學(xué)校中，學(xué)生可以參與校園環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、植樹節(jié)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行節(jié)約資源的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如宣傳節(jié)約資源、參與環(huán)保志愿者活動(dòng)等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-資源浪費(fèi)的定義和類型

-資源浪費(fèi)的危害

-節(jié)約資源的重要性

-節(jié)約資源的措施

-遵守法律法規(guī)

②本文重點(diǎn)詞句：

-資源浪費(fèi)：指對(duì)自然資源、能源、物資等在使用過(guò)程中未能充分、合理利用而造成損失的現(xiàn)象。

-環(huán)境污染：浪費(fèi)資源導(dǎo)致環(huán)境污染，如食物浪費(fèi)產(chǎn)生的有機(jī)垃圾會(huì)污染土壤和水源。

-經(jīng)濟(jì)損失：資源浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，如企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的浪費(fèi)。

-節(jié)約意識(shí)：從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-法治觀念：樹立法治觀念，自覺遵守節(jié)約資源的法律法規(guī)，共同維護(hù)國(guó)家資源安全。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①資源浪費(fèi)的概念：闡