19《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何欣賞《海濱小城》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的自然環(huán)境描寫和人物情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中的《海濱小城》一文緊密相關(guān)，結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的自然環(huán)境描寫和人物情感表達(dá)的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美情趣；2.增強(qiáng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品讀課文，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式；3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解海濱小城的獨(dú)特文化，增強(qiáng)文化自信；4.強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析課文中的描寫和情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的詞匯積累、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和基本的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些描寫自然風(fēng)光的課文，對(duì)自然環(huán)境描寫有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然風(fēng)光和文學(xué)作品有著天然的親近感，因此對(duì)《海濱小城》這樣的課文內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)文字的理解和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格則偏向于直觀感受和情感體驗(yàn)，通過圖畫和聲音來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和象征手法時(shí)遇到困難，因?yàn)樗麄儗?duì)這類文學(xué)手法還不太熟悉。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和理解。同時(shí)，由于三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長(zhǎng)時(shí)間集中精力閱讀和思考可能會(huì)讓他們感到疲勞。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段和方法，如互動(dòng)討論、小組合作等，來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文《海濱小城》電子文檔、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：教材《海濱小城》紙質(zhì)課本、彩色卡片、圖片掛圖、音樂播放器教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅美麗的海濱風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物。

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，描述出圖片中的大海、沙灘、建筑物等。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，接下來我們就一起走進(jìn)課文《海濱小城》，感受一下那里的美麗景色。

二、初讀課文，整體感知

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

2.學(xué)生跟讀，注意理解課文大意。

3.老師提問：課文講述了什么故事？海濱小城有哪些美麗的景色？

三、精讀課文，探究主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的自然環(huán)境描寫，如大海、沙灘、建筑物等。

2.學(xué)生閱讀課文，找出描寫景物的句子，并用自己的話概括出來。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的概括，引導(dǎo)他們注意運(yùn)用優(yōu)美的詞語和修辭手法。

4.學(xué)生再次閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)海濱小城的熱愛之情。

5.老師提問：課文中的“小城”給你留下了怎樣的印象？

四、小組討論，合作探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)景物進(jìn)行深入研究。

2.小組成員共同閱讀課文，找出與所選景物相關(guān)的句子，并進(jìn)行分析。

3.各小組匯報(bào)討論成果，其他小組成員補(bǔ)充和提問。

4.老師點(diǎn)評(píng)各小組的討論，引導(dǎo)學(xué)生注意景物描寫的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)。

五、拓展延伸，情感升華

1.老師播放一段與海濱小城相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞美麗的景色。

2.學(xué)生觀看視頻，感受視頻中的美好畫面，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們身邊的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色？我們可以如何保護(hù)這些景色？

4.學(xué)生分組討論，分享自己家鄉(xiāng)的美景和保護(hù)措施。

5.老師總結(jié)：美麗的景色需要我們共同去保護(hù)，讓我們一起努力，讓家鄉(xiāng)更加美好。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)海濱小城的美麗景色和作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到海濱小城的美麗景色，同時(shí)也感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能學(xué)會(huì)欣賞美、保護(hù)美，讓我們的生活更加美好。

七、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的作文，描述家鄉(xiāng)的美麗景色和人文風(fēng)情。

2.畫一幅描繪家鄉(xiāng)美景的圖畫，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.調(diào)查了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，提出保護(hù)措施，為家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語文素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)《海濱小城》這篇課文，學(xué)生在詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)和閱讀理解等方面得到了鞏固和提升。他們能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語和修辭手法，如比喻、擬人等，使自己的語言表達(dá)更加生動(dòng)形象。

2.審美能力的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的描寫有了更深的理解，能夠從課文中感受到作者對(duì)海濱小城的熱愛之情。他們?cè)谛蕾p文學(xué)作品的過程中，審美能力得到了提升，學(xué)會(huì)了從美的角度去觀察和評(píng)價(jià)事物。

3.文化自信的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美麗景色有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的文化自信。他們能夠從課文中汲取靈感，為自己的家鄉(xiāng)描繪出一幅幅美麗的畫卷。

4.思維能力的鍛煉：在探究課文主旨和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析課文內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)。這有助于提高他們的思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

5.情感共鳴的產(chǎn)生：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，與作者的情感產(chǎn)生了共鳴，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情得到了升華。這種情感共鳴有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

6.合作能力的提高：在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的合作能力。他們?cè)诮涣?、分享和協(xié)作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和包容他人。

7.課外實(shí)踐能力的培養(yǎng)：課后作業(yè)的完成，如撰寫作文、繪畫和調(diào)查家鄉(xiāng)美景等，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。這有助于提高他們的課外實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作和問題解決能力。

8.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到美麗的自然環(huán)境需要我們共同保護(hù)。在調(diào)查家鄉(xiāng)美景和保護(hù)措施的過程中，他們的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了關(guān)注和參與環(huán)保事業(yè)。課后作業(yè)1.**仿寫句子**：

-課文中有這樣一句：“太陽漸漸升高，金色的陽光灑在海面上，波光粼粼，美麗極了?！闭?qǐng)同學(xué)們仿照這句話，用相同的句式描述一下你家鄉(xiāng)的某個(gè)景色。

**答案示例**：

-春天來臨，溫暖的陽光灑在田野上，麥苗青青，一片生機(jī)盎然。

2.**續(xù)寫故事**：

-課文結(jié)尾提到：“小城里的人們，都熱愛自己的家鄉(xiāng)。”請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)寫一個(gè)關(guān)于海濱小城的故事，可以是關(guān)于小城居民的故事，也可以是關(guān)于小城未來的發(fā)展。

**答案示例**：

-從前，海濱小城的人們過著平靜而幸福的生活。有一天，一位年輕的科學(xué)家?guī)е陌l(fā)明來到了小城，為小城帶來了新的活力和希望。小城變得更加美麗，人們的生活也更加美好。

3.**描繪畫面**：

-課文中有這樣一段描寫：“大海邊的沙灘上，孩子們?cè)阪覒?，大人們?cè)诤＿吷⒉剑硎苤ｏL(fēng)的拂面?！闭?qǐng)同學(xué)們根據(jù)這段描述，畫出你心中的海濱小城畫面。

**答案示例**：

-（此處為繪畫作品描述，無法以文字形式呈現(xiàn)）

4.**查找資料**：

-課文提到海濱小城有許多美麗的景點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，了解海濱小城的一些著名景點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹它們的特色。

**答案示例**：

-海濱小城的著名景點(diǎn)有：陽光沙灘、海豚灣、珊瑚礁公園等。其中，陽光沙灘以細(xì)軟的沙子和清澈的海水而聞名，是游客們休閑娛樂的好去處。

5.**創(chuàng)作詩(shī)歌**：

-課文描繪了海濱小城的美麗景色，請(qǐng)同學(xué)們以詩(shī)歌的形式，表達(dá)你對(duì)海濱小城的贊美之情。

**答案示例**：

-海濱小城美如畫，陽光沙灘白如雪。

-海浪輕拍岸邊石，海鷗飛翔藍(lán)天邊。

-大海寬廣胸懷廣，小城溫馨人歡笑。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，無論是肯定還是指出不足，都以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-觀察記錄：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動(dòng)。通過這些觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以及他們是否能夠適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力，包括溝通能力、分工合作能力以及解決問題的能力。我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

-課堂測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對(duì)作文的語法、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)繪畫作品的美感和創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)查找的資料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給予個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要努力的方向。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)展示：在課堂上，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種展示不僅能夠激勵(lì)學(xué)生，還能夠促進(jìn)他們之間的交流與合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然環(huán)境描寫：大海、沙灘、建筑物等