Unit6ADayintheLifeSectionAGrammarFocus(3a~3d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ADayintheLifeSectionAGrammarFocus(3a~3d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6ADayintheLifeSectionAGrammarFocus(3a~3d)為教學(xué)內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行日常生活的描述，提高英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

4.態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)、一般疑問句等。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)，但對(duì)于一般過去時(shí)的概念和應(yīng)用可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解一般過去時(shí)的概念和構(gòu)成，尤其是與現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)的區(qū)分。

-正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確或流利的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便查閱相關(guān)課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日常生活場(chǎng)景圖片、時(shí)間線圖表以及相關(guān)教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解和應(yīng)用語(yǔ)法點(diǎn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫和展示語(yǔ)法規(guī)則和例句。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備小卡片或紙條，用于學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演和練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)、一般疑問句等，為學(xué)習(xí)一般過去時(shí)做好鋪墊。

3.提問學(xué)生：Whatdidyoudoyesterday?引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，自然過渡到新課內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式。

-舉例：IwatchedTVlastnight.

-強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化，如go→went,have→had。

2.教師展示一般過去時(shí)的用法：

-舉例：Yesterday,Ivisitedmygrandparents.

-講解時(shí)間狀語(yǔ)，如yesterday,lastweek等。

3.教師演示一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的一致性：

-舉例：Hevisitedhisfriendsyesterday.Hedidn'twatchTV.

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)的用法。

2.教師挑選一些句子，讓學(xué)生判斷句子是否使用了一般過去時(shí)，并進(jìn)行改正。

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)的一般過去時(shí)，用英語(yǔ)描述自己昨天的一天。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：Howdoweusethepasttenseindailylife?

-舉例：Wecanusethepasttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepast,likeabirthdaypartyoravacation.

2.分組討論：Whatarethedifferencesbetweenthepasttenseandthepresenttense?

-舉例：Thepasttenseisusedtodescribethingsthathappenedinthepast,whilethepresenttenseisusedtodescribethingsthatarehappeningnow.

3.分組討論：Howcanweimproveouruseofthepasttense?

-舉例：Practicespeakingandwritinginthepasttenseeveryday,andcheckourworkforerrors.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?

-學(xué)生回答：Welearnedthestructureofthepasttense,howtouseit,andsomeexamples.

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及與現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

3.教師布置課后作業(yè)：用一般過去時(shí)描述自己過去的一周，并要求學(xué)生提交書面作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和慶?；顒?dòng)，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解這些節(jié)日背后的歷史和文化意義，并將這些內(nèi)容與一般過去時(shí)態(tài)結(jié)合，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述節(jié)日慶祝的過去經(jīng)歷。

-日常生活場(chǎng)景：收集一些日常生活中常見的場(chǎng)景圖片，如家庭聚會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等，用于學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，提高他們對(duì)一般過去時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些與日常生活相關(guān)的英文書籍或文章，如兒童文學(xué)、簡(jiǎn)短故事或生活雜志，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中遇到一般過去時(shí)的例句，并嘗試模仿和運(yùn)用。

-視頻資源：利用在線教育平臺(tái)或YouTube等資源，尋找一些關(guān)于日常生活的小視頻，如烹飪教學(xué)、旅行日志等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述過去發(fā)生的事情。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如商店購(gòu)物、醫(yī)院就醫(yī)等，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中使用一般過去時(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

-詞匯積累：提供一些與一般過去時(shí)相關(guān)的詞匯列表，如動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化、表示時(shí)間的詞匯等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。

-作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生用一般過去時(shí)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或日記，或者制作一個(gè)關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的小冊(cè)子，展示他們?cè)谶^去一段時(shí)間內(nèi)的變化和經(jīng)歷。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷評(píng)估自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)本次“Unit6ADayintheLifeSectionAGrammarFocus(3a~3d)”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化掌握得不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加不規(guī)則動(dòng)詞的練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如制作不規(guī)則動(dòng)詞變化表，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行記憶和練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，尤其是在描述過去發(fā)生的事情時(shí)。為了提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，我打算在課后增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的理解存在偏差，比如混淆了過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在講解時(shí)更加細(xì)致地區(qū)分這兩種時(shí)態(tài)，并通過具體的例句和練習(xí)幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)對(duì)于一些學(xué)生來說可能有些困難，因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在小組討論前進(jìn)行一些口語(yǔ)表達(dá)的預(yù)熱活動(dòng)，比如讓學(xué)生先進(jìn)行個(gè)人陳述，然后再進(jìn)行小組討論。

在評(píng)價(jià)方式上，我發(fā)現(xiàn)單純的書面作業(yè)并不能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我打算在未來的教學(xué)中增加口語(yǔ)和聽力測(cè)試，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于一些喜歡動(dòng)手操作的學(xué)生，可以布置一些制作小項(xiàng)目的作業(yè)；對(duì)于喜歡寫作的學(xué)生，可以布置一些小故事創(chuàng)作的作業(yè)。典型例題講解1.例題：

-TodayisMonday.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.

-答案：Lastweekend是時(shí)間狀語(yǔ)，表示過去的時(shí)間，因此使用了一般過去時(shí)。went是動(dòng)詞過去式，正確。

2.例題：

-Mysisterboughtanewdressyesterday.Sheworeittotheparty.

-答案：yesterday是時(shí)間狀語(yǔ)，表明動(dòng)作發(fā)生在過去，因此使用了一般過去時(shí)。bought和wore分別是動(dòng)詞的過去式，正確。

3.例題：

-IwatchedamovieonTVlastnight.Itwasveryinteresting.

-答案：lastnight是時(shí)間狀語(yǔ)，表示過去的時(shí)間，因此使用了一般過去時(shí)。watched和was是動(dòng)詞的過去式，正確。

4.例題：

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweek.Theyhadagreattime.

-答案：lastweek是時(shí)間狀語(yǔ)，表示過去的時(shí)間，因此使用了一般過去時(shí)。visited和had是動(dòng)詞的過去式，正確。

5.例題：

-Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootballwithmyfriends.

-答案：?jiǎn)柧涫褂昧诉^去時(shí)態(tài)的特殊疑問句形式，回答也使用了一般過去時(shí)。played是動(dòng)詞的過去式，正確。

補(bǔ)充說明：

1.確定句子中的時(shí)間狀語(yǔ)，判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。

2.使用動(dòng)詞的過去式來表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.注意不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，如go→went,have→had。

4.在復(fù)合句中，主句和從句的時(shí)態(tài)要保持一致。

5.在回答過去時(shí)態(tài)的特殊疑問句時(shí)，也要使用過去時(shí)態(tài)。

6.例題：

-Wheredidyougoforyourvacationlastyear?

-Iwenttothemountains.Wehikedandenjoyedthescenery.

-答案：lastyear是時(shí)間狀語(yǔ)，表示過去的時(shí)間，因此使用了過去時(shí)態(tài)。went和hiked是動(dòng)詞的過去式，正確。

7.例題：

-Didyoufinishyourhomeworklastnight?

-Yes,Idid.Iworkedonituntilmidnight.

-答案：lastnight是時(shí)間狀語(yǔ)，表示過去的時(shí)間，因此使用了過去時(shí)態(tài)。finished和worked是動(dòng)詞的過去式，正確。

8.例題：

-Myfatherretiredlastmonth.Henowspendshistimegardening.

-答案：lastmonth是時(shí)間狀語(yǔ)，表示過去的時(shí)間，因此使用了過去時(shí)態(tài)。retired是動(dòng)詞的過去式，正確。

9.例題：

-Whatdidyoudoonyourbirthdaylastweek?

-Ihadabigpartyatmyhouse.Manyofmyfriendscame.

-答案：lastweek是時(shí)間狀語(yǔ)，表示過去的時(shí)間，因此使用了過去時(shí)態(tài)。had和came是動(dòng)詞的過去式，正確。

10.例題：

-Ididn'tunderstandthelessonyesterday.Iaskedmyteacherforhelp.

-答案：yesterday是時(shí)間狀語(yǔ)，表示過去的時(shí)間，因此使用了過去時(shí)態(tài)。didn'tunderstand和asked是動(dòng)詞的過去式，正確。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式

-時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,in2008,at7o'clockyesterdaymorning,etc.

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞

②關(guān)鍵詞匯：

-yesterday（昨天）

-lastweek（上周）

-lastmonth（上個(gè)月）

-lastyear（去年）

-in2008（在2008年）

-at7o'clockyesterdaymorning（昨天早上7點(diǎn)）

③典型句子結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語(yǔ)

-Whatdidyoudoyesterday?

-IwatchedTVlastnight.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)“Unit6ADayintheLifeSectionAGr