Unit4Lesson5Grammar教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Lesson5Grammar教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）英語六年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以滬教版六年級上冊英語Unit4Lesson5的語法內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞一般過去時態(tài)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的過去時態(tài)句子表達(dá)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，理解并運(yùn)用過去時態(tài)表達(dá)真實情境中的過去事件；增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的時間表達(dá)方式；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，提升邏輯思維能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

難點：過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志和動詞變化。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、故事和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀理解過去時態(tài)的概念。

2.通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別。

3.設(shè)計一系列從簡單到復(fù)雜的練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握動詞變化規(guī)則。

4.利用游戲和角色扮演等活動，增強(qiáng)學(xué)生對過去時態(tài)的實際運(yùn)用能力。

5.鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和歸納能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括滬教版六年級上冊英語課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示過去時態(tài)動詞變化的圖表、與日常生活相關(guān)的圖片和短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、黑板或白板，用于板書和展示教學(xué)要點。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備紙、筆、計時器等，用于小組活動和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，用一首與時間相關(guān)的英文歌曲作為熱身活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時。接著，展示一幅描繪過去發(fā)生事件的圖片，如學(xué)生小時候的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)這些事件發(fā)生的時間。教師提問：“Whathappenedinthepast?”（過去發(fā)生了什么？），引出本節(jié)課的主題——一般過去時。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解一般過去時的構(gòu)成：教師板書一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說明，如“主語+動詞過去式+其他”。

（2）講解動詞變化規(guī)則：通過展示動詞變化表格，講解規(guī)則，如規(guī)則變化、不規(guī)則變化等，并舉例說明。

（3）講解過去時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志：介紹常用的過去時態(tài)標(biāo)志詞，如yesterday,lastweek,twodaysago等，并舉例說明。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）完成課本練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課本中的練習(xí)題，鞏固過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

（2）角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件，如學(xué)生之間的生日聚會，要求使用過去時態(tài)進(jìn)行對話。

（3）制作時間軸：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一個個人時間軸，記錄自己過去的一些重要事件，并用過去時態(tài)表達(dá)。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論過去時態(tài)的用法：讓學(xué)生討論一般過去時在句子中的具體用法，如描述過去發(fā)生的事件、描述過去的習(xí)慣等。

舉例回答：Wewenttotheparkyesterday.（我們昨天去了公園。）

（2）討論動詞變化規(guī)則：讓學(xué)生討論動詞變化規(guī)則，并舉例說明。

舉例回答：Thecatatethefish.（貓吃了魚。）

（3）討論過去時態(tài)標(biāo)志詞：讓學(xué)生討論過去時態(tài)標(biāo)志詞，并舉例說明。

舉例回答：Isawhimlastweek.（我上周見過他。）

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般過去時的構(gòu)成、動詞變化規(guī)則和時態(tài)標(biāo)志詞。同時，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如動詞變化規(guī)則和時態(tài)標(biāo)志詞的運(yùn)用。

舉例分析：

-重點：一般過去時的構(gòu)成和用法。

例如：Shevisitedhergrandparentslastweek.（她上周拜訪了她的祖父母。）

-難點：動詞變化規(guī)則和時態(tài)標(biāo)志詞的運(yùn)用。

例如：Thechildrenplayedfootballafterschool.（孩子們放學(xué)后踢足球。）

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童文學(xué)作品：推薦一些包含豐富過去時態(tài)用法的兒童文學(xué)作品，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和掌握過去時態(tài)。

-日常生活場景視頻：收集一些日常生活場景的視頻片段，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥龋寣W(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何在實際語境中使用過去時態(tài)。

-互動式學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用互動式學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或Duolingo，提供在線練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固過去時態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的英文書籍，尤其是那些描述過去事件的小說或故事書，以增強(qiáng)他們對過去時態(tài)的理解和運(yùn)用。

-角色扮演拓展：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬過去發(fā)生的事件，如歷史事件、個人經(jīng)歷等，提高他們的語言實際運(yùn)用能力。

-制作時間軸拓展：讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的歷史時期或個人成長中的重要時刻，制作一個詳細(xì)的時間軸，并使用過去時態(tài)記錄相關(guān)事件。

-詞匯拓展：提供一些與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯表，如動詞過去式、表示時間的介詞短語等，讓學(xué)生通過記憶和練習(xí)來豐富他們的詞匯量。

-語法練習(xí)拓展：利用在線語法練習(xí)平臺或?qū)ｉT的語法練習(xí)書籍，為學(xué)生提供更多的語法練習(xí)，幫助他們鞏固和深化對過去時態(tài)的理解。

-文化學(xué)習(xí)拓展：通過觀看英文電影、電視劇或紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同文化中對過去時態(tài)的使用習(xí)慣，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭過去的短文，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的寫作能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：描述你過去的一個周末。

答案示例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedbeachvolleyball.Intheevening,wewatchedthesunsetandhadadeliciousdinnertogether.

2.完成句子

題目：用一般過去時完成下列句子。

-I______(watch)TVyesterdayevening.

-They______(visit)theirgrandparentslastmonth.

-She______(learn)Englishfortwoyears.

答案：

-IwatchedTVyesterdayevening.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastmonth.

-ShehadlearnedEnglishfortwoyears.

3.連詞成句

題目：將下列單詞連成完整的句子，使用一般過去時。

-yesterday,go,thepark,to,we

答案：Wewenttotheparkyesterday.

4.情景對話

題目：根據(jù)以下情景，用一般過去時進(jìn)行對話。

情景：A：Doyourememberwhatyoudidlastsummer?

B：Yes,I______(go)toacampingtripwithmyfriends.

答案：Yes,Iwenttoacampingtripwithmyfriends.

5.寫作任務(wù)

題目：寫一篇短文，描述你最近參加的一個活動。

答案示例：

Irecentlyparticipatedinaschoolsciencefair.Iworkedonaprojectaboutrenewableenergy.Webuiltasmallwindturbineandtestedit.Thebestpartwaspresentingourprojecttothejudges.Ifeltveryproudofourwork.板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他

-動詞變化規(guī)則：規(guī)則變化、不規(guī)則變化

-時態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,twodaysago等

②關(guān)鍵詞：

-過去式動詞：play,saw,visited,learned等

-時態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,twodaysago等

-常用句型：I/You/He/She/We/They+動詞過去式+主語補(bǔ)足語

③重要句型：

-IwatchedTVyesterday.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastmonth.

-ShehadlearnedEnglishfortwoyears.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我在教學(xué)中嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用過去時態(tài)，這樣可以提高他們的語言實際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解過去時態(tài)的概念，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對過去時態(tài)的理解不夠深入：有些學(xué)生對過去時態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠透徹，容易混淆。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動不夠積極，參與度有待提高。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對學(xué)生對過去時態(tài)理解不夠深入的問題，我將在課堂上增加基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識。

2.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固：對于學(xué)習(xí)難點，如動詞變化規(guī)則，我將設(shè)計一些復(fù)習(xí)鞏固活動，如制作卡片、編寫小故事等，幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

5.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將提供個性化的指導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

6.家校合作：我將與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit4Lesson5的一般過去時態(tài)。通過一系列的練習(xí)和活動，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下知識點：

1.一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他；

2.動詞變化規(guī)則：包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化；

3.常用過去時態(tài)標(biāo)志詞：如yesterday,lastweek,twodaysago等；

4.過去時態(tài)的典型句型：如I/You/He/She/We/They+動詞過去式+主語補(bǔ)足語。

為了幫助大家更好地理解和運(yùn)用今天所學(xué)的知識，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

-Whatdidyoudoyesterday?

A.Igotothepark.

B.Iwenttothepark.

C.Igoingtothepark.

答案：B

2.完形填空

-Lastweek,I______(visit)mygrandparentsinthecountryside.

A.visited

B.visit

C.amvisiting

答案：A

3.改寫句子

-HewatchedTVlastnight.

改寫為一般過去時：

答案：HewatchedTVlastnight.

4.連詞成句

-yesterday,go,thepark,to,we

答案：Wewenttotheparkye