Unit3TheartofpaintingExtendedreading(1)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit3TheartofpaintingExtendedreading(1)教學(xué)內(nèi)容涉及高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊中的藝術(shù)繪畫主題。具體內(nèi)容包括介紹不同繪畫風(fēng)格和流派，如印象派、野獸派等，分析著名藝術(shù)家的代表作品，以及探討繪畫藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和影響。通過閱讀相關(guān)文章，學(xué)生將深入了解繪畫藝術(shù)的歷史、發(fā)展和審美價值。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于繪畫藝術(shù)的文章，學(xué)生將提升對西方藝術(shù)文化的理解，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時，通過分析藝術(shù)作品，學(xué)生將鍛煉批判性思維和審美鑒賞能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，對世界充滿好奇。在知識層面上，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些基本的英語閱讀技巧，具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)。然而，由于高中英語課程的深度和廣度增加，學(xué)生可能會面臨詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。

在能力方面，學(xué)生的英語閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速捕捉文章大意，但缺乏對細(xì)節(jié)的深入理解；部分學(xué)生則難以理解長難句，對文章結(jié)構(gòu)的把握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，可能存在語言不夠流暢、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高。在小組討論和合作活動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃影l(fā)言，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，可能表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧?/p>

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中來。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高他們的英語閱讀能力。此外，通過創(chuàng)設(shè)情境和開展小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的合作意識和表達(dá)能力。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予他們足夠的鼓勵和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦、學(xué)生平板電腦

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英文繪畫藝術(shù)相關(guān)文章、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅世界著名繪畫作品，如梵高的《星夜》，詢問學(xué)生是否了解這幅畫及其背后的藝術(shù)家，以此引發(fā)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)過的關(guān)于藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，如不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的繪畫流派，如印象派、野獸派等，解釋其藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

-舉例說明：展示不同流派的代表作品，如莫奈的《睡蓮》、馬蒂斯的《舞蹈》等，分析其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的繪畫流派和藝術(shù)家，以及這些流派對現(xiàn)代藝術(shù)的影響。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：深入探討繪畫藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和作用，如藝術(shù)與科技、藝術(shù)與生活等方面的融合。

-舉例說明：通過展示當(dāng)代藝術(shù)家如何將繪畫與現(xiàn)代科技結(jié)合的案例，如數(shù)字藝術(shù)、互動藝術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫藝術(shù)在未來社會的發(fā)展趨勢，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和設(shè)想。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫流派或藝術(shù)家，用英語撰寫一段簡短的介紹，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享時，教師給予及時反饋和糾正，幫助他們提高英語表達(dá)能力和寫作技巧。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬一場藝術(shù)展覽的開幕式，每個小組介紹一位藝術(shù)家及其作品。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)繪畫藝術(shù)的重要性及其對個人和社會的影響。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵他們提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于繪畫藝術(shù)的英文文章，并撰寫一篇讀書筆記。

-教師提示：提醒學(xué)生在完成作業(yè)時注意文章的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)和論證方法，提高他們的閱讀理解能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheStoryofArt》作者：E.H.Gombrich，這是一本經(jīng)典的美術(shù)史書籍，適合高中生閱讀，可以讓學(xué)生深入了解藝術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)。

-《TheArtofPainting》作者：JohnRuskin，這本書探討了繪畫的藝術(shù)理論和技巧，有助于學(xué)生理解繪畫的本質(zhì)和藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。

-《ModernArtandtheDeathofGod》作者：D.H.Lawrence，通過這本書，學(xué)生可以了解現(xiàn)代藝術(shù)與宗教、哲學(xué)之間的關(guān)系，以及藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的角色。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍中的章節(jié)，或者查找其他與繪畫藝術(shù)相關(guān)的英文資料，如藝術(shù)評論、藝術(shù)家傳記等。

-組織學(xué)生參加線上或線下的藝術(shù)講座，邀請藝術(shù)家或藝術(shù)史專家來校分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，實(shí)地觀察和分析不同藝術(shù)作品，提高他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-設(shè)立藝術(shù)俱樂部或興趣小組，讓學(xué)生在課外時間交流繪畫技巧、分享藝術(shù)心得，促進(jìn)他們的藝術(shù)興趣和能力的提升。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作繪畫作品，通過實(shí)踐來加深對繪畫藝術(shù)的理解，同時鍛煉自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如公共藝術(shù)項(xiàng)目、壁畫創(chuàng)作等，讓他們將藝術(shù)創(chuàng)作與社會責(zé)任相結(jié)合，提升自己的社會責(zé)任感。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了繪畫藝術(shù)的歷史、流派和發(fā)展，重點(diǎn)介紹了印象派、野獸派等藝術(shù)流派的特點(diǎn)和代表作品。通過閱讀相關(guān)文章和觀看藝術(shù)作品，同學(xué)們對繪畫藝術(shù)有了更深入的了解。

首先，我們回顧了繪畫藝術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程，了解了不同時期藝術(shù)風(fēng)格的變化。接著，我們詳細(xì)學(xué)習(xí)了印象派和野獸派的特點(diǎn)，分析了這些流派在藝術(shù)史上的地位和影響。同學(xué)們在討論中積極分享了自己的觀點(diǎn)，對藝術(shù)流派有了自己的理解和認(rèn)識。

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行了以下小結(jié)：

1.回顧印象派和野獸派的特點(diǎn)，包括色彩運(yùn)用、構(gòu)圖手法、表現(xiàn)主題等方面。

2.分析印象派和野獸派代表作品的藝術(shù)價值，如莫奈的《睡蓮》、馬蒂斯的《舞蹈》等。

3.探討繪畫藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和作用，以及藝術(shù)與科技、藝術(shù)與生活的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：根據(jù)所學(xué)知識，選擇正確的答案。

-印象派藝術(shù)家的代表作品是：

A.《星夜》

B.《睡蓮》

C.《舞蹈》

D.《自由引導(dǎo)人民》

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

-野獸派藝術(shù)家在創(chuàng)作中注重色彩的表現(xiàn)力，而忽視細(xì)節(jié)的描繪。（）

3.簡答題：請簡要描述印象派和野獸派在藝術(shù)風(fēng)格上的主要區(qū)別。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你是一位藝術(shù)評論家，請你為以下作品寫一段評論。

-作品：《星夜》

-藝術(shù)家：梵高

檢測結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時對存在的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-繪畫流派：印象派、野獸派

-藝術(shù)特點(diǎn)：色彩運(yùn)用、構(gòu)圖手法、表現(xiàn)主題

-代表作品：莫奈的《睡蓮》、馬蒂斯的《舞蹈》

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Impressionism（印象派）

-Fauvism（野獸派）

-Palette（調(diào)色板）

-Composition（構(gòu)圖）

-Subjectmatter（表現(xiàn)主題）

③本文重點(diǎn)句子：

-"Impressionistpaintersfocusoncapturinglightandcolorinnature."

-"Fauvistartistsareknownfortheirbolduseofcolorandabstractforms."

-"Thepainting'TheDance'byHenriMatisseisaprimeexampleofFauvism."

-"TheworksofClaudeMonet,suchas'WaterLilies,'areiconicintheImpressionistmovement."重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

-題目：分析《睡蓮》這幅畫的藝術(shù)特點(diǎn)，并解釋它為什么被認(rèn)為是印象派的代表作。

-答案：《睡蓮》是克洛德·莫奈的代表作，它展現(xiàn)了印象派藝術(shù)家對光與色的捕捉。畫面中，莫奈運(yùn)用短小而清晰的筆觸，細(xì)膩地描繪了水面上的倒影和荷葉的紋理，以及光線在水面上的反射。這種技法強(qiáng)調(diào)了光的變化和色彩的微妙過渡，體現(xiàn)了印象派對自然光影的敏銳觀察和對色彩的新探索。

2.角色扮演題：

-題目：假設(shè)你是一位藝術(shù)評論家，正在為一個藝術(shù)展覽撰寫評論。請扮演這個角色，為馬蒂斯的《舞蹈》寫一段評論。

-答案：（模擬評論內(nèi)容）“《舞蹈》是亨利·馬蒂斯的杰作，它以其鮮艷的色彩和充滿活力的構(gòu)圖脫穎而出。馬蒂斯在這里運(yùn)用了野獸派的風(fēng)格，大膽地使用純色和幾何形狀，創(chuàng)造了一個夢幻般的舞蹈場景。畫面中的人物形象簡化，線條流暢，展現(xiàn)了藝術(shù)家對形式和色彩的獨(dú)特見解?！?/p>

3.比較分析題：

-題目：比較分析印象派和野獸派在藝術(shù)風(fēng)格上的主要區(qū)別，并舉例說明。

-答案：印象派和野獸派在藝術(shù)風(fēng)格上有顯著的差異。印象派注重捕捉自然光和色的變化，代表作品有莫奈的《睡蓮》。野獸派則更注重色彩的表現(xiàn)力和形式的抽象性，代表作品有馬蒂斯的《舞蹈》。例如，莫奈的《睡蓮》通過細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩展現(xiàn)了光影效果，而馬蒂斯的《舞蹈》則通過大膽的純色和幾何形狀創(chuàng)造了一個充滿活力的視覺體驗(yàn)。

4.應(yīng)用題：

-題目：假設(shè)你正在策劃一場關(guān)于繪畫藝術(shù)的講座，請列出至少三個你打算討論的繪畫流派，并簡要說明為什么選擇這些流派。

-答案：我打算討論的繪畫流派包括：

1.印象派：因?yàn)橛∠笈蓪ΜF(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其技法對后來的藝術(shù)家有著重要的啟發(fā)作用。

2.抽象表現(xiàn)主義：這個流派在20世紀(jì)藝術(shù)史上占有重要地位，它挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的藝術(shù)觀念，展現(xiàn)了藝術(shù)家內(nèi)心的情感和思想