小班綜合活動(dòng)小兔子找太陽(yáng)演講人：日期：目錄01活動(dòng)背景與目的02小兔子角色設(shè)定與特點(diǎn)03找太陽(yáng)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施04活動(dòng)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)安排05活動(dòng)成果展示與評(píng)價(jià)方法06延伸拓展活動(dòng)建議01活動(dòng)背景與目的小班幼兒處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)周圍世界充滿好奇與探索欲望。幼兒教育特點(diǎn)寓言故事《小兔子找太陽(yáng)》生動(dòng)有趣，易于孩子們理解與接受。寓言故事魅力結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)孩子們觀察、感受自然界的美妙。季節(jié)特點(diǎn)背景介紹010203通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解太陽(yáng)的基本特征，掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)。認(rèn)知目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)探索欲望。能力培養(yǎng)引導(dǎo)孩子們感受大自然的奇妙，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。情感與態(tài)度目的與意義010203孩子們能夠積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣與好奇心。在老師的引導(dǎo)下，孩子們能夠較為準(zhǔn)確地描述太陽(yáng)的特征及與生活的聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的觀察力、想象力等方面得到一定提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。預(yù)期效果02小兔子角色設(shè)定與特點(diǎn)角色設(shè)定小兔子形象一只可愛的動(dòng)物角色，具有活潑、聰明、善良等特質(zhì)。小兔子同時(shí)也是一種計(jì)算機(jī)病毒，具有一定的破壞性和危害性。計(jì)算機(jī)病毒設(shè)定小兔子既是故事中的角色，也是計(jì)算機(jī)安全領(lǐng)域的警示形象。雙重身份小兔子通常被描繪成活潑可愛的形象，容易引起人們的共鳴和喜愛。活潑可愛小兔子聰明機(jī)智，能夠想出各種方法來(lái)解決問(wèn)題，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)病毒隱蔽、狡猾的特點(diǎn)。聰明伶俐盡管小兔子具有破壞性，但故事中往往強(qiáng)調(diào)其善良的一面，警示人們要正確使用計(jì)算機(jī)。善良正直性格特點(diǎn)分析010203寓教于樂通過(guò)故事情節(jié)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)安全知識(shí)，提高防范意識(shí)。培養(yǎng)好習(xí)慣借助小兔子角色，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，保護(hù)個(gè)人信息安全。引入安全話題通過(guò)小兔子的形象，引入計(jì)算機(jī)安全話題，讓孩子們了解計(jì)算機(jī)病毒的危害。角色與活動(dòng)主題關(guān)聯(lián)03找太陽(yáng)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施任務(wù)目標(biāo)通過(guò)小兔子找太陽(yáng)的活動(dòng)，讓孩子們了解太陽(yáng)的基本特征，并培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。規(guī)則制定孩子們需按照老師的指示進(jìn)行活動(dòng)，獨(dú)立完成任務(wù)；在找太陽(yáng)的過(guò)程中，不得破壞環(huán)境或花草樹木；找到太陽(yáng)后要及時(shí)向老師匯報(bào)。任務(wù)目標(biāo)及規(guī)則制定老師向孩子們介紹小兔子找太陽(yáng)的故事背景和任務(wù)要求，激發(fā)孩子們的興趣和參與度。孩子們自主尋找太陽(yáng)，期間老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，如提示太陽(yáng)的基本特征、解答孩子們的疑問(wèn)等。鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行小組合作，共同尋找太陽(yáng)，并互相分享發(fā)現(xiàn)的線索和成果。孩子們用繪畫或口頭表達(dá)的方式記錄找太陽(yáng)的過(guò)程和感受，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和分享。實(shí)施過(guò)程描述活動(dòng)啟動(dòng)自主探索小組合作記錄與總結(jié)反饋與反思通過(guò)孩子們的反饋和反思，了解他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲和不足，為后續(xù)活動(dòng)提供改進(jìn)方向。參與度觀察通過(guò)觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，如積極性、合作性、探索精神等，評(píng)估孩子們的參與度。成果展示讓孩子們展示他們的記錄成果，包括繪畫作品、口頭表達(dá)等，以此評(píng)估他們對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)知程度和表達(dá)能力。孩子們參與度評(píng)估04活動(dòng)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)安排教師帶領(lǐng)幼兒觀察小兔子找太陽(yáng)的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒討論太陽(yáng)的形狀、顏色、溫度等特征。觀察討論教師扮演小兔子，幼兒扮演其他角色，通過(guò)角色互換，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解和參與感。角色扮演教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒思考小兔子在找太陽(yáng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)幼兒提出自己的解決方案。提問(wèn)引導(dǎo)師生互動(dòng)方式及內(nèi)容設(shè)計(jì)生生互動(dòng)機(jī)會(huì)創(chuàng)造與引導(dǎo)分組合作將幼兒分成小組，每組分配不同的任務(wù)，如繪畫、制作小兔子等，通過(guò)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；ハ嘣u(píng)價(jià)角色扮演游戲在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品或表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力和審美能力。鼓勵(lì)幼兒在游戲中扮演不同的角色，如小兔子、太陽(yáng)等，通過(guò)角色互換和互動(dòng)，增進(jìn)幼兒之間的友誼和理解。親子合作制作鼓勵(lì)家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒一起分享關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)和故事，拓寬幼兒的知識(shí)面，增強(qiáng)家庭的教育功能。家庭分享親子游戲設(shè)計(jì)親子游戲，如“找太陽(yáng)”游戲等，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與，增進(jìn)親子之間的情感交流和互動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起制作小兔子找太陽(yáng)的手工藝品，如剪紙、貼紙等，增強(qiáng)親子之間的合作和互動(dòng)。親子互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置及意義05活動(dòng)成果展示與評(píng)價(jià)方法作品展示將孩子們創(chuàng)作的與小兔子找太陽(yáng)相關(guān)的繪畫、手工等作品展示出來(lái)。表演活動(dòng)組織孩子們進(jìn)行小兔子找太陽(yáng)的故事表演或歌舞表演?；?dòng)游戲設(shè)計(jì)與小兔子找太陽(yáng)相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓故緦W(xué)習(xí)成果。集體分享讓孩子們輪流講述自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲。成果展示形式選擇及組織安排評(píng)價(jià)方法制定及實(shí)施過(guò)程明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定與小兔子找太陽(yáng)活動(dòng)相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、參與度、合作等。多種評(píng)價(jià)方式采用教師評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估孩子們的表現(xiàn)。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重鼓勵(lì)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出建設(shè)性意見。反饋與調(diào)整及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給孩子們，鼓勵(lì)孩子們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)問(wèn)卷或面談等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見和建議。認(rèn)真傾聽孩子們對(duì)活動(dòng)的感受和看法，了解他們的真實(shí)需求。根據(jù)收集到的反饋意見，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，為今后的活動(dòng)提供借鑒和改進(jìn)方向。將活動(dòng)相關(guān)資料進(jìn)行整理匯總，作為今后類似活動(dòng)的參考和借鑒。反饋意見收集與總結(jié)反思收集家長(zhǎng)反饋聽取孩子聲音反思與改進(jìn)匯總資料06延伸拓展活動(dòng)建議藝術(shù)創(chuàng)作組織孩子們進(jìn)行繪畫、手工等藝術(shù)創(chuàng)作，描繪他們心中的太陽(yáng)和小兔子，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。科學(xué)知識(shí)通過(guò)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們了解太陽(yáng)的特點(diǎn)和重要性，比如太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)、光合作用等。文學(xué)作品推薦關(guān)于太陽(yáng)和兔子的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小兔找太陽(yáng)》、《太陽(yáng)的話》等，讓孩子們?cè)陂喿x中感受文學(xué)的魅力。相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)普及推廣組織孩子們?nèi)敉鈱ふ掖禾斓淖阚E，觀察動(dòng)植物的變化，感受春天的氣息。春日探秘在炎炎夏日，舉辦一場(chǎng)別開生面的陽(yáng)光派對(duì)，讓孩子們?cè)陉?yáng)光下盡情玩耍，享受夏日的快樂。夏日陽(yáng)光派對(duì)在寒冷的冬天，帶領(lǐng)孩子們尋找溫暖的太陽(yáng)，感受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖和光明。冬日暖陽(yáng)活動(dòng)類似主題活動(dòng)舉辦計(jì)劃家校合作共育模式探討家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到課堂，與孩子們一起參