中學(xué)生經(jīng)典課文的讀后感TOC\o"1-2"\h\u19715第一章走進(jìn)經(jīng)典課文的世界：背景與意義 17479第二章剖析經(jīng)典課文《背影》：內(nèi)容與特色 16240第三章我讀《背影》：深深的父子情 222218第四章文中的動(dòng)人之處：引用原文談感受 229256第五章解讀經(jīng)典課文《從百草園到三味書(shū)屋》：內(nèi)容大賞 210315第六章百草園中的樂(lè)趣：我的獨(dú)特感悟 31721第七章回味經(jīng)典：從課文中汲取的力量 323613第八章經(jīng)典課文的永恒價(jià)值：總結(jié)與展望 4第一章走進(jìn)經(jīng)典課文的世界：背景與意義經(jīng)典課文就像是一扇扇通往不同世界的大門(mén)，它們承載著豐富的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義。在中學(xué)課本里，有許多這樣的經(jīng)典之作。這些課文的背景往往與作者所處的時(shí)代緊密相連。比如說(shuō)魯迅的作品，他生活在一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，社會(huì)的黑暗、人民的麻木促使他拿起筆來(lái)戰(zhàn)斗。他的文章如《孔乙己》，反映了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，也展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的悲慘生活。這些經(jīng)典課文的意義可不僅僅是讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，了解一些故事那么簡(jiǎn)單。它們是文化的傳承者，讓我們能透過(guò)文字感受到那個(gè)時(shí)代的氣息，能讓我們從古人或者前輩的智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)和思考能力。就像《論語(yǔ)》中的許多篇章，雖然是幾千年前的言論，但其中所包含的為人處世的道理，至今仍然閃耀著智慧的光芒。這些經(jīng)典課文是我們成長(zhǎng)道路上的精神食糧，不斷滋養(yǎng)著我們的心靈。第二章剖析經(jīng)典課文《背影》：內(nèi)容與特色《背影》是朱自清先生的一篇經(jīng)典散文。這篇文章的內(nèi)容主要圍繞著父子之間的情感展開(kāi)。文章開(kāi)頭就交代了家庭的變故，祖母去世，父親失業(yè)，家中光景很是慘淡。在這樣的背景下，朱自清要北上念書(shū)，父親去送他。文中對(duì)父親的描寫(xiě)十分細(xì)膩，尤其是那個(gè)“背影”的描寫(xiě)。父親拖著肥胖的身子，艱難地穿過(guò)鐵道，去為兒子買(mǎi)橘子。“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@一段描寫(xiě)，把一個(gè)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致。從特色上來(lái)說(shuō)，這篇文章沒(méi)有華麗的辭藻，語(yǔ)言十分樸素，卻有著打動(dòng)人心的力量。朱自清先生用白描的手法，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，將父子之間那種含蓄而深沉的情感表現(xiàn)出來(lái)。這種情感是普世的，不管是在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，都能引起讀者的共鳴，讓每一個(gè)讀這篇文章的人都能想起自己與父親或者親人之間那些細(xì)微卻充滿愛(ài)的瞬間。第三章我讀《背影》：深深的父子情讀《背影》的時(shí)候，我仿佛看到了自己的父親。我爸爸也是一個(gè)不善于表達(dá)自己感情的人，就像朱自清的父親一樣。每次我要出遠(yuǎn)門(mén)，他雖然不會(huì)說(shuō)太多的話，但他會(huì)默默地為我準(zhǔn)備好一切。在《背影》里，父親的愛(ài)是藏在那些看似平常的舉動(dòng)里的。當(dāng)我讀到“我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：‘我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！钡臅r(shí)候，我能感受到父親那種深沉的愛(ài)和淡淡的憂傷。他不想讓兒子擔(dān)心，可又忍不住透露自己的身體狀況。這就像我的爸爸，有時(shí)候生病了也不愿意告訴我，怕影響我學(xué)習(xí)或者工作。這種父子情是默默的付出，是不需要言語(yǔ)表達(dá)就能感受到的關(guān)懷。朱自清先生把這種父子之間微妙的情感寫(xiě)得如此真實(shí)，讓我每讀一次都有更深的感觸。第四章文中的動(dòng)人之處：引用原文談感受《背影》中有很多動(dòng)人之處，就像剛剛提到的父親爬鐵道買(mǎi)橘子的情節(jié)。那一段描寫(xiě)，讓我感受到了父愛(ài)的力量?！拔铱匆?jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！泵看巫x到這里，我的眼前就浮現(xiàn)出一個(gè)父親為了兒子不辭辛勞的畫(huà)面。這不僅是一個(gè)動(dòng)作的描寫(xiě)，更是一種愛(ài)的具象化。還有父親來(lái)信中的話，“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！焙?jiǎn)單的幾句話，卻包含著父親對(duì)兒子的思念、不舍，還有不想讓兒子擔(dān)心卻又想讓兒子知道自己身體不好的復(fù)雜情感。這些原文中的語(yǔ)句就像一把把鑰匙，打開(kāi)了我們內(nèi)心深處關(guān)于親情的那扇門(mén)，讓我們能夠深切地體會(huì)到父子之間那份深沉而又內(nèi)斂的愛(ài)。第五章解讀經(jīng)典課文《從百草園到三味書(shū)屋》：內(nèi)容大賞《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅回憶童年生活的一篇散文。文章分為兩大部分，百草園中的生活和三味書(shū)屋中的生活。百草園是魯迅童年的樂(lè)園，那里有碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，各種各樣的昆蟲(chóng)和小動(dòng)物?！安槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！边@一段描寫(xiě)把百草園寫(xiě)得充滿生機(jī)與樂(lè)趣。在百草園里，魯迅可以聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，可以雪地捕鳥(niǎo)。而三味書(shū)屋則是他讀書(shū)的地方，雖然有嚴(yán)格的先生和枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但也有課間偷偷畫(huà)畫(huà)的小樂(lè)趣。這篇文章通過(guò)對(duì)兩個(gè)不同場(chǎng)景的描寫(xiě)，展現(xiàn)了魯迅童年豐富的生活，既有自由自在的玩耍，也有規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)。第六章百草園中的樂(lè)趣：我的獨(dú)特感悟百草園在魯迅筆下就像是一個(gè)充滿神奇的世界，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也充滿了無(wú)限的吸引力。我小時(shí)候也有類似的小天地，雖然沒(méi)有百草園那么大，那么多的動(dòng)植物，但也有著自己的樂(lè)趣。就像魯迅在百草園中能找到各種昆蟲(chóng)和小動(dòng)物一樣，我家的小院子里也有螞蟻在忙碌地搬運(yùn)食物，偶爾也會(huì)有蝴蝶飛過(guò)。讀到他在百草園里聽(tīng)故事、捕鳥(niǎo)的時(shí)候，我就想起我小時(shí)候聽(tīng)奶奶講故事，在院子里捉蜻蜓的情景。百草園中的樂(lè)趣不僅僅是那些自然景物和小動(dòng)物帶來(lái)的，更是那種自由、無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。在那里，魯迅可以盡情地摸索、玩耍，沒(méi)有煩惱。這種童年的樂(lè)趣是非常珍貴的，它是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一抹亮色。而魯迅把這種樂(lè)趣通過(guò)文字傳遞給我們，讓我們也能感受到他童年的美好。第七章回味經(jīng)典：從課文中汲取的力量經(jīng)典課文給我們帶來(lái)的不僅僅是故事和知識(shí)，更有一種力量。就拿《背影》來(lái)說(shuō)，它讓我們懂得了父愛(ài)的深沉和偉大，讓我們更加珍惜與親人之間的感情。在生活中，當(dāng)我們與父親產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，就會(huì)想起《背影》中的情節(jié)，從而多一份理解和包容?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》則讓我們感受到童年的美好和珍貴。它提醒我們，無(wú)論我們成長(zhǎng)到多大，都不要忘記童年那些簡(jiǎn)單的快樂(lè)。這些經(jīng)典課文就像一盞盞明燈，在我們成長(zhǎng)的道路上照亮我們的內(nèi)心。它們教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的困難，如何珍惜身邊的人和事。而且，從文學(xué)的角度來(lái)看，它們也是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的好榜樣。我們可以學(xué)習(xí)《背影》中對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，也可以學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》中對(duì)景物的描寫(xiě)，這些都能提高我們的寫(xiě)作水平。第八章經(jīng)典課文的永恒價(jià)值：總結(jié)與展望經(jīng)典課文的價(jià)值是永恒的。不管時(shí)代如何變遷，它們所包含的情感、道理和文學(xué)技巧都不會(huì)過(guò)時(shí)。像《背影》中的父子情，在任何時(shí)代都是人們心中最柔軟的部分。而《從百草園到三味書(shū)屋》