小獅子愛(ài)爾莎教學(xué)設(shè)計(jì)\o"教學(xué)"教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)有感情地朗讀\o"課文"課文，理解課文內(nèi)容。2、了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。3、理清課文的敘述順序。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。2、理清課文的敘述順序。3、明白“我”把小獅子送回大自然的原因。教學(xué)過(guò)程：回顧二組課文學(xué)過(guò)的內(nèi)容，引入課題。在二單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了顏色鮮艷、鳴聲清脆，動(dòng)作機(jī)靈的翠鳥(niǎo)，搭上了一列由瑞士開(kāi)往南方的救護(hù)燕子的專列，見(jiàn)證了一個(gè)小村莊從無(wú)到有，又從有到無(wú)的令人惋惜的過(guò)程，感受了筑路人為了保護(hù)一棵橡樹(shù)不惜將筆直的公路彎曲成馬蹄形的高尚的心。（出示相關(guān)圖片）今天，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友--（出示圖片小獅子）它叫愛(ài)爾莎，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)—---學(xué)生齊讀《小獅子愛(ài)爾莎》。二、出示預(yù)習(xí)提示，檢查預(yù)習(xí)情況。1、借助文中的拼音或字詞典，朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、勾畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。2、用“——”勾畫(huà)出表示愛(ài)爾莎年齡的語(yǔ)句。3、課文是按什么順序記敘的？4、愛(ài)爾莎是從哪兒來(lái)的？作者為什么要把它抱回家喂養(yǎng)？5、課文寫(xiě)了關(guān)于愛(ài)爾莎的哪幾件事？6、愛(ài)爾莎有哪些性格特點(diǎn)？你是從哪兒看出來(lái)的？7、用一兩句話概況文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了“我”馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它交還給大自然的過(guò)程，表達(dá)了“我”和小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情，體現(xiàn)了“我”對(duì)小獅子愛(ài)爾莎真正的愛(ài)護(hù)。）三、再讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。（過(guò)渡語(yǔ):從課文的字里行間，我們處處感受到作者和愛(ài)爾莎之間深厚的感情，作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)這些感情的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，在書(shū)上找一找。）1、學(xué)生自讀，勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)。2、展示匯報(bào)從課文中的哪些地方可以看出“我”和愛(ài)爾莎感情深厚？句子一：我從巖石縫里把它抱出來(lái)，撫摸它，喂它奶粉和用魚(yú)肝油、葡萄糖配成的飲料。這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了作者像喂養(yǎng)自己的孩子一樣喂愛(ài)爾莎，充滿了對(duì)愛(ài)爾莎的憐愛(ài)之情。（指導(dǎo)朗讀）句子二：它一刻也不離開(kāi)我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌頭舔我的臉，把我舔醒。1、愛(ài)爾莎給你留下了怎樣的印象？（頑皮、勇敢、溫順）2、猜猜看，作者和愛(ài)爾莎還能再見(jiàn)面嗎？它們?cè)僖淮我?jiàn)面會(huì)是怎樣的情景？（資源展示）3、學(xué)了這篇課文，你有什么感受或體會(huì)？今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友（出示圖片）——小獅子愛(ài)爾莎1、學(xué)生質(zhì)疑：看著它，你心中有哪些疑問(wèn)？（1）愛(ài)爾莎從哪兒來(lái)的？（2）作者為什么會(huì)把它抱回家喂養(yǎng)？（3）課文寫(xiě)了它們的哪些事？（4）它有什么性格特點(diǎn)？2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，回答上面這些問(wèn)題3、展示匯報(bào)（1）通過(guò)寬帶網(wǎng)查閱資料，我知道愛(ài)爾莎是作者喬伊.亞當(dāng)遜的丈夫在一次考察時(shí)，發(fā)現(xiàn)的三只小獅子之中的一只，其中兩只送給了荷蘭動(dòng)物園，留下愛(ài)爾莎馴養(yǎng)。（2）我能解答第2個(gè)問(wèn)題，因?yàn)閻?ài)爾莎出生才兩三天，它們的媽媽就死了，所以，作者把它抱回家喂養(yǎng)。（3）愛(ài)爾莎到河里洗澡、和犀牛搏斗、張嘴給“我”看它快掉的乳牙、發(fā)獸性抓傷驢子受罰、幾次放歸大自然又回來(lái)了、最后回到大自然。（4）頑皮、勇敢、溫順三、再讀課文，感悟愛(ài)爾莎和作者之間的深厚感情從把它抱回家喂養(yǎng)到放歸大自然，三年時(shí)間，作者和愛(ài)爾莎之間建立了深厚的感情，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？用“——”在書(shū)上勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。看看這此句子都運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？你從中體會(huì)到什么？（出示圖片）這是本文的作者喬伊·亞當(dāng)遜。她是奧地利人。她的丈夫在一次野外考察時(shí)發(fā)現(xiàn)三只小獅子，便帶回營(yíng)地進(jìn)行馴化實(shí)驗(yàn)，并把其中兩只大的送往荷蘭動(dòng)物園，留下最小的愛(ài)爾莎，繼續(xù)馴化實(shí)驗(yàn)。再后來(lái)，她寫(xiě)了一本引起轟動(dòng)的書(shū)《野生的愛(ài)爾莎》，本課節(jié)選自這本書(shū)。出示文中帶拼音的字詞，檢查朗讀情況3、你有哪些詞語(yǔ)的意思不理解？你是怎么解決的？（故意：有意。用近義詞換。隱蔽：借旁的事物來(lái)遮掩自身的蹤跡。查字典詞典。和睦相處：相處得很和平友善，聯(lián)系上下文）出示閱讀提示（1）。（2）課文是按什么順序記敘的？（3）從哪些地方看出“我”和愛(ài)爾莎感情深厚？其中運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？（4）作者為什么要把愛(ài)爾莎送回大自然？（1）你勾畫(huà)了哪些表示愛(ài)爾年齡的句子。小獅子愛(ài)爾莎出生才兩三天五個(gè)月以后