三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第14課時三位數(shù)(中間有0)乘一位數(shù)的筆算｜蘇教版一、課題名稱本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學(xué)第1單元“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的第14課時，具體內(nèi)容為“三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、合作探究式教學(xué)等方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。學(xué)具：學(xué)生人手一本數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些地方會用到乘法嗎？今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算。2.課本講解課本原文：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法如下：（1）先將被乘數(shù)（三位數(shù)）的個位數(shù)與乘數(shù)相乘，得到一個兩位數(shù)；（2）將這個兩位數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)相乘，得到一個三位數(shù)；（3）將這個三位數(shù)與被乘數(shù)（三位數(shù)）的百位數(shù)相乘，得到一個四位數(shù)；（4）將上述三個步驟得到的三個數(shù)相加，得到最終結(jié)果。3.實例講解例1：計算203×4（1）4×3=12，寫下2，進(jìn)位1；（2）4×0=0，加上進(jìn)位1，得到1；（3）4×2=8；（4）將得到的三個數(shù)相加：8+1+12=21。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計算204×35.合作探究討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們知道為什么三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是這樣的嗎？提問問答：問：為什么先乘個位數(shù)？答：因為個位數(shù)乘以任何數(shù)都不會超過10，便于計算。問：為什么要把得到的兩位數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)相乘？答：因為十位數(shù)乘以任何數(shù)都會超過10，需要進(jìn)位。6.作業(yè)設(shè)計（1）407×5（2）506×3（3）203×8答案：（1）2035（2）1518（3）1624七、教材分析本節(jié)課教材通過實例講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法。通過練習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？提問問答：問：在計算過程中，如果遇到進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么做？答：將進(jìn)位加到下一位的計算中。問：在計算過程中，如果計算錯誤，我們應(yīng)該如何檢查？答：可以先計算一遍，然后與另一個同學(xué)或老師核對。九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解、練習(xí)和合作探究，使學(xué)生掌握了三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，如四位數(shù)乘一位數(shù)、五位數(shù)乘一位數(shù)等。重點和難點解析我強(qiáng)調(diào)了筆算步驟的順序。我告訴學(xué)生們，在計算過程中，我們必須先乘以個位數(shù)，然后是十位數(shù)，是百位數(shù)。這個順序至關(guān)重要，因為它直接影響到計算的準(zhǔn)確性。我通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)“先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，乘百位數(shù)”的原則，幫助學(xué)生建立了正確的計算順序。“想象一下，如果我們先乘百位數(shù)，那么個位數(shù)和十位數(shù)的乘積可能會非常大，導(dǎo)致我們難以處理。所以，先乘個位數(shù)可以幫助我們簡化計算，避免出錯?！苯又?，我詳細(xì)說明了進(jìn)位處理的方法。我指出，當(dāng)個位數(shù)相乘的結(jié)果超過10時，我們需要將進(jìn)位加到下一位的計算中。我通過實際操作，向?qū)W生們展示了如何正確處理進(jìn)位?！叭绻銈冊谟嬎氵^程中遇到進(jìn)位，一定要記得將它加到下一位的計算中。這樣，你們就能確保計算結(jié)果的正確性?！薄爱?dāng)被乘數(shù)中包含0時，我們只需要將0乘以乘數(shù)，得到的結(jié)果就是0。所以，無論0在哪個位置，它乘以任何數(shù)都是0?！痹陔S堂練習(xí)中，我選擇了不同類型的題目，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我特別關(guān)注了那些含有0的題目，并鼓勵學(xué)生們積極參與討論?！巴瑢W(xué)們，你們注意到，無論0在個位、十位還是百位，它乘以任何數(shù)都是0。這真是太神奇了！”在作業(yè)設(shè)計部分，我精心挑選了幾個題目，以確保學(xué)生們能夠全面掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。我要求學(xué)生們在練習(xí)本上寫出計算步驟和答案，并提醒他們檢查計算結(jié)果。“記得在完成作業(yè)后，一定要檢查一遍你們的計算。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正?！闭n后，我對今天的課程進(jìn)行了反思。我認(rèn)為，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。同時，我也意識到，通過更多的實際操作和練習(xí)，可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并努力提高我的教學(xué)水平，以確保每個學(xué)生都能夠取得進(jìn)步。一、課題名稱《三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、合作探究式教學(xué)等方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。學(xué)具：學(xué)生人手一本數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些地方會用到乘法嗎？今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算。2.課本講解課本原文：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法如下：（1）先將被乘數(shù)（三位數(shù)）的個位數(shù)與乘數(shù)相乘，得到一個兩位數(shù)；（2）將這個兩位數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)相乘，得到一個三位數(shù)；（3）將這個三位數(shù)與被乘數(shù)（三位數(shù)）的百位數(shù)相乘，得到一個四位數(shù)；（4）將上述三個步驟得到的三個數(shù)相加，得到最終結(jié)果。具體分析：我展示了課本中的例題，如203×4，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析這個例題的解題步驟。“同學(xué)們，我們來看這個例題203×4。我們將4乘以3，得到12，寫下2，進(jìn)位1。然后，將4乘以0，得到0，加上進(jìn)位1，得到1。將4乘以2，得到8?，F(xiàn)在，我們將這三個結(jié)果相加，8+1+12=21?！?.實例講解例1：計算203×4“現(xiàn)在，我們來一起計算203×4。4乘以3等于12，寫下2，進(jìn)位1。然后，4乘以0等于0，加上進(jìn)位1，得到1。4乘以2等于8?，F(xiàn)在，我們將這三個結(jié)果相加，8+1+12=21?！?.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計算204×3“現(xiàn)在，請同學(xué)們在練習(xí)本上計算204×3。3乘以4等于12，寫下2，進(jìn)位1。然后，3乘以0等于0，加上進(jìn)位1，得到1。3乘以2等于6?，F(xiàn)在，我們將這三個結(jié)果相加，6+1+12=19?！?.合作探究討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們知道為什么三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是這樣的嗎？提問問答：問：為什么先乘個位數(shù)？答：因為個位數(shù)乘以任何數(shù)都不會超過10，便于計算。問：為什么要把得到的兩位數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)相乘？答：因為十位數(shù)乘以任何數(shù)都會超過10，需要進(jìn)位。6.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）計算307×5（2）502×4（3）203×8答案：（1）1535（2）2016（3）16247.教材分析本節(jié)課教材通過實例講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法。通過練習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。8.互動交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？提問問答：問：在計算過程中，如果遇到進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么做？答：將進(jìn)位加到下一位的計算中。問：在計算過程中，如果計算錯誤，我們應(yīng)該如何檢查？答：可以先計算一遍，然后與另一個同學(xué)或老師核對。9.課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解、練習(xí)和合作探究，使學(xué)生掌握了三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，如四位數(shù)乘一位數(shù)、五位數(shù)乘一位數(shù)等。重點和難點解析1.計算步驟的順序“重點和難點解析”中提到，計算步驟的順序是教學(xué)的重點。我特別強(qiáng)調(diào)了這一點，因為正確的順序是避免計算錯誤的關(guān)鍵?！皩W(xué)生們，記住，我們總是先從個位數(shù)開始乘起。這是因為個位數(shù)乘以任何數(shù)都不會超過10，這樣我們可以更容易地處理計算。一旦完成了個位數(shù)的乘法，我們再處理十位數(shù)，是百位數(shù)。這個過程就像建造一座高樓，每一層都必須穩(wěn)固，才能保證整個建筑的穩(wěn)固?！?.進(jìn)位的處理進(jìn)位的處理是教學(xué)中的難點，我通過具體例子詳細(xì)講解了如何處理進(jìn)位?！爱?dāng)我們在計算過程中遇到進(jìn)位時，比如4乘以3得到12，我們需要將這個2寫在個位上，而將1進(jìn)位到下一位。這個過程可能對一些學(xué)生來說比較抽象，所以我用小棒或者計數(shù)器來幫助他們直觀地理解進(jìn)位的概念。我會問他們，如果只有10個小棒，你如何表示12個小棒？這樣，他們就能明白進(jìn)位的重要性了?！?.含有0的數(shù)的處理含有0的數(shù)的處理是學(xué)生容易混淆的地方，我通過講解和練習(xí)來強(qiáng)化這一概念?！拔抑烙行┩瑢W(xué)可能會困惑，當(dāng)被乘數(shù)中有0時，比如203，我們應(yīng)該如何處理？我會告訴他們，0乘以任何數(shù)都是0，所以無論0在哪個位置，我們只需要將0乘以乘數(shù)即可。我會讓他們在練習(xí)本上寫下0乘以4的結(jié)果，這樣他們就能看到，0乘以任何數(shù)都是0，這一點非常簡單?！?.實際操作和練習(xí)實際操作和練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識的關(guān)鍵?！霸谡n堂上，我會讓每個學(xué)生都參與到實際操作中來。我會分發(fā)計數(shù)器或小棒，讓他們親手進(jìn)行乘法操作。通過這樣的實踐，他們不僅能夠更好地理解計算步驟，還能夠提高他們的動手能力和計算速度。同時，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，從簡單的到復(fù)雜的，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到充分的鍛煉?！?.作業(yè)設(shè)計和反饋作業(yè)設(shè)計是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，我對此給予了高度重視?！霸谧鳂I(yè)設(shè)計上，我會確保題目既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，這樣能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會布置一些需要他們獨立完成的題目，也有些題目是需要他們與同伴合作完成的。在批改作業(yè)時，我會特別注意那些含有0的題目，以及那些計算步驟復(fù)雜的題目，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋和指導(dǎo)。”一、課題名稱《三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、合作探究式教學(xué)等方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小棒等）。學(xué)具：學(xué)生人手一本數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些地方會用到乘法嗎？今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算。2.課本講解課本原文：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法如下：（1）先將被乘數(shù)（三位數(shù)）的個位數(shù)與乘數(shù)相乘，得到一個兩位數(shù)；（2）將這個兩位數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)相乘，得到一個三位數(shù)；（3）將這個三位數(shù)與被乘數(shù)（三位數(shù)）的百位數(shù)相乘，得到一個四位數(shù)；（4）將上述三個步驟得到的三個數(shù)相加，得到最終結(jié)果。具體分析：我展示了課本中的例題，如203×4，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析這個例題的解題步驟?！巴瑢W(xué)們，我們來看這個例題203×4。我們將4乘以3，得到12，寫下2，進(jìn)位1。然后，將4乘以0，得到0，加上進(jìn)位1，得到1。將4乘以2，得到8?，F(xiàn)在，我們將這三個結(jié)果相加，8+1+12=21。”3.實例講解例1：計算203×4“現(xiàn)在，我們來一起計算203×4。4乘以3等于12，寫下2，進(jìn)位1。然后，4乘以0等于0，加上進(jìn)位1，得到1。4乘以2等于8。現(xiàn)在，我們將這三個結(jié)果相加，8+1+12=21。”4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：計算204×3“現(xiàn)在，請同學(xué)們在練習(xí)本上計算204×3。3乘以4等于12，寫下2，進(jìn)位1。然后，3乘以0等于0，加上進(jìn)位1，得到1。3乘以2等于6?，F(xiàn)在，我們將這三個結(jié)果相加，6+1+12=19?！?.合作探究討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們知道為什么三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是這樣的嗎？提問問答：問：為什么先乘個位數(shù)？答：因為個位數(shù)乘以任何數(shù)都不會超過10，便于計算。問：為什么要把得到的兩位數(shù)的十位數(shù)與乘數(shù)相乘？答：因為十位數(shù)乘以任何數(shù)都會超過10，需要進(jìn)位。6.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）計算307×5（2）502×4（3）203×8答案：（1）1535（2）2016（3）16247.教材分析本節(jié)課教材通過實例講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法。通過練習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。8.互動交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？提問問答：問：在計算過程中，如果遇到進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么做？答：將進(jìn)位加到下一位的計算中。問：在計算過程中，如果計算錯誤，我們應(yīng)該如何檢查？答：可以先計算一遍，然后與另一個同學(xué)或老師核對。9.課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解、練習(xí)和合作探究，使學(xué)生掌握了三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，如四位數(shù)乘一位數(shù)、五位數(shù)乘一位數(shù)等。重點和難點解析重點和難點解析：計算步驟的順序在講解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時，我特別強(qiáng)調(diào)了計算步驟的順序。這個順序是學(xué)生能否正確進(jìn)行計算的關(guān)鍵。“同學(xué)們，記住，我們總是先從個位數(shù)開始乘起。這是因為個位數(shù)乘以任何數(shù)都不會超過10，這樣我們可以更容易地處理計算。一旦完成了個位數(shù)的乘法，我們再處理十位數(shù)，是百位數(shù)。這個過程就像建造一座高樓，每一層都必須穩(wěn)固，才能保證整個建筑的穩(wěn)固?！敝攸c和難點解析：進(jìn)位的處理進(jìn)位的處理是這一課時的難點，我通過具體例子詳細(xì)講解了如何處理進(jìn)位?！爱?dāng)我們在計算過程中遇到進(jìn)位時