13《貓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《貓》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課文中的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，理解作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)仿寫、續(xù)寫等方式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的生動(dòng)描寫，感受文學(xué)之美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)動(dòng)物的獨(dú)特情感表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《貓》中貓的性格特點(diǎn)，包括其活潑、獨(dú)立、好奇等特性。

②掌握作者通過(guò)描寫貓的日常行為和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)貓性格的方法，如觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入體會(huì)作者對(duì)貓的情感，理解作者在文中表達(dá)的對(duì)貓的喜愛(ài)和欣賞。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比較閱讀的方法，將課文中的貓與生活中的貓進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

③理解并分析課文中的修辭手法，如擬人、排比等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的描寫，表達(dá)自己對(duì)某種動(dòng)物的情感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教材、學(xué)生用書。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)（如微信群、QQ群）。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)的圖片資料、關(guān)于貓的視頻資料。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、仿寫練習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示關(guān)于貓的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)貓的印象和感受。然后，教師簡(jiǎn)要介紹《貓》這篇課文，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)閱讀和分析課文，了解貓的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

2.新課講授

（1）閱讀課文，初步感知

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。隨后，教師提問(wèn)：“課文中的貓有哪些特點(diǎn)？作者是如何描寫這些特點(diǎn)的？”

（2）分析貓的性格特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫貓性格特點(diǎn)的句子，如“它活潑好動(dòng)，喜歡玩?！?、“它獨(dú)立自主，不依賴人”等，并分析這些特點(diǎn)是如何通過(guò)貓的日常行為和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的。

（3）體會(huì)作者情感

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作者為什么這么喜歡貓？你能從文中找到哪些表現(xiàn)作者情感的句子？”通過(guò)討論，讓學(xué)生理解作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如貓、作者、旁觀者等，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）仿寫練習(xí)

教師給出一個(gè)關(guān)于寵物的題材，要求學(xué)生模仿課文中的描寫手法，寫一段關(guān)于自己寵物的文字。

（3）創(chuàng)作故事

教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以貓為主角，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

（1）關(guān)于貓的性格特點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)回答：“貓很活潑，喜歡玩耍，有時(shí)候還會(huì)捉老鼠?！?/p>

（2）關(guān)于作者情感，學(xué)生可能會(huì)回答：“作者喜歡貓，因?yàn)樨埥o他帶來(lái)了快樂(lè)和陪伴。”

（3）關(guān)于仿寫練習(xí)，學(xué)生可能會(huì)回答：“我的寵物是一只小狗，它忠誠(chéng)、聰明，總是能在我需要的時(shí)候陪伴我。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貓的性格特點(diǎn)和作者情感是本節(jié)課的重點(diǎn)。然后，教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了貓的性格特點(diǎn)，體會(huì)到了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。希望大家在生活中也能像作者一樣，用心去觀察和感受，發(fā)現(xiàn)身邊的美好?！?/p>

（用時(shí)：5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行具體分析和舉例：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解貓的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者情感。

舉例：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更直觀地感受到貓的活潑、獨(dú)立等性格特點(diǎn)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比較閱讀的方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將課文中的貓與生活中的貓進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生思考：“課文中的貓和現(xiàn)實(shí)中的貓有哪些不同？為什么會(huì)有這些不同？”

（3）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性寫作能力。

舉例：在創(chuàng)作故事環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事，從而提高學(xué)生的寫作水平。

整節(jié)課用時(shí)：40分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）關(guān)于貓的趣味知識(shí)：介紹貓的起源、習(xí)性、品種等方面的趣味知識(shí)，如貓的聽(tīng)力、爪子的功能等。

（2）貓?jiān)谖膶W(xué)作品中的形象：收集不同文學(xué)作品中關(guān)于貓的描寫，分析貓?jiān)诓煌幕尘跋碌南笳饕饬x。

（3）貓與人類的關(guān)系：探討貓?jiān)谌祟惿钪械淖饔?，如寵物、捕鼠等，以及人類如何照顧和與貓相處。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀推薦：

-《貓的故事》：一本以貓為主角的小說(shuō)，通過(guò)故事的形式展現(xiàn)貓的個(gè)性特點(diǎn)。

-《貓的奧秘》：一本關(guān)于貓的科普書籍，介紹貓的生物學(xué)特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-《貓與人類》：一本探討貓與人類關(guān)系的書籍，分析貓?jiān)谌祟悮v史和文化中的地位。

（2）實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我心中的貓”繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的貓的形象。

-開(kāi)展“我與貓咪的故事”寫作活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與貓咪相處的趣事，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

-觀看關(guān)于貓的電影或紀(jì)錄片，如《貓的傳說(shuō)》、《貓狗大戰(zhàn)》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)進(jìn)一步了解貓的性格和行為。

（3）課外學(xué)習(xí)資源：

-建議學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自行收集關(guān)于貓的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外有關(guān)貓的研究動(dòng)態(tài)，如貓的遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的最新成果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，同時(shí)也思考了如何改進(jìn)教學(xué)策略，以下是我的幾點(diǎn)思考：

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力集中時(shí)間有限，導(dǎo)致他們對(duì)導(dǎo)入內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試結(jié)合更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己分享他們所知道的關(guān)于貓的知識(shí)，或者進(jìn)行一個(gè)小型的知識(shí)競(jìng)賽，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

其次，我發(fā)現(xiàn)新課講授環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生對(duì)貓的性格特點(diǎn)的理解不夠到位，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本的解讀不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀，比如讓學(xué)生標(biāo)注出文中描寫貓性格特點(diǎn)的句子，并分析這些句子是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)貓的性格的。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備一些相關(guān)的教學(xué)材料，如貓的圖片、視頻或者相關(guān)的文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地理解文本。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和仿寫練習(xí)時(shí)，創(chuàng)造力不夠豐富，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本的理解還不夠透徹。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的寫作指導(dǎo)和創(chuàng)作素材，比如分享一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫作技巧。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從生活中尋找靈感，這樣他們的作品才會(huì)更加生動(dòng)有趣。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不夠積極，可能是由于他們對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立自信。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

最后，我覺(jué)得總結(jié)回顧環(huán)節(jié)還可以更加深入。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，不僅僅是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的回顧，還要引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如如何更好地與寵物相處，如何培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力等。八、課后作業(yè)1.閱讀課文《貓》，完成以下填空題：

-課文中作者描述貓的哪個(gè)特點(diǎn)時(shí)用了“活潑好動(dòng)”這個(gè)詞？

-作者在文中提到了貓的哪些習(xí)性？

-作者為什么說(shuō)貓是“不拘小節(jié)”的？

答案：

-活潑好動(dòng)

-捉老鼠、喜歡玩耍、獨(dú)立自主等

-因?yàn)樨埖男袨椴皇芫惺杂勺栽?/p>

2.仿寫練習(xí)：

根據(jù)課文中的描寫，用自己的語(yǔ)言描述一下你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

答案示例：

我喜歡的小狗非常忠誠(chéng)，它的眼睛總是閃爍著聰明和熱情。每天放學(xué)回家，它總是第一個(gè)沖到門口迎接我，搖著尾巴，仿佛在說(shuō)：“你終于回來(lái)了，我好想你！”它喜歡和我一起散步，有時(shí)候會(huì)跑在前面，有時(shí)候會(huì)跟在我的后面，它的快樂(lè)總是能感染到我。

3.創(chuàng)作故事：

以“我家的貓”為題，寫一篇短文，描述你和你的貓之間的故事。

答案示例：

我家的貓叫咪咪，它是一只非?？蓯?ài)的小貓。咪咪喜歡在陽(yáng)光下打盹，每當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在它的身上，它就會(huì)懶洋洋地伸個(gè)懶腰，然后閉上眼睛。有一天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)咪咪的尾巴上掛著一個(gè)蝴蝶結(jié)，原來(lái)是我媽媽趁我不注意給它系上的。看到我，咪咪高興地跳了起來(lái)，好像在說(shuō)：“你看，我也有漂亮的東西了！”

4.分析題目：

課文中的哪句話最能體現(xiàn)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情？請(qǐng)解釋原因。

答案示例：

“它既老實(shí)又很乖，隨和，不大呼小叫，連上房揭瓦這類淘氣的事也不做。”這句話體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，因?yàn)樗枥L了貓的性格特點(diǎn)，即老實(shí)、乖巧、隨和，這些都是作者所欣賞的品質(zhì)。

5.角色扮演劇本創(chuàng)作：

根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本，其中包含貓和作者的對(duì)話。

答案示例：

（貓上場(chǎng)，作者在旁觀察）

作者：咪咪，你今天為什么這么開(kāi)心？

貓：（跳到作者懷里）因?yàn)榻裉焓莻€(gè)好天氣，陽(yáng)光溫暖，我可以好好曬曬太陽(yáng)。

作者：你平時(shí)喜歡做什么？

貓：我喜歡捉老鼠，有時(shí)候也會(huì)跳到高處看看風(fēng)景。

作者：那你有沒(méi)有什么愿望？

貓：我希望每天都能和你一起度過(guò)，享受美好的時(shí)光。板書設(shè)計(jì)1.