Unit3FascinatingParksExplorethemeparksandwriteaboutapark教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程以“Unit3FascinatingParks”為主題，結合高中英語人教版選擇性必修第一冊的教材內(nèi)容，旨在引導學生探索主題公園，提高學生的英語閱讀和寫作能力。課程設計圍繞課本，通過閱讀、討論、寫作等活動，讓學生深入了解主題公園的文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過探索主題公園，學生將提升對英語語篇的理解和分析能力，增強跨文化交流意識，發(fā)展批判性思維，并學會運用英語進行信息處理和創(chuàng)意寫作。同時，課程活動將促進學生自主學習，提升合作學習和解決問題的能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于高中階段的英語學習更加深入和復雜，學生面臨著以下挑戰(zhàn)：

1.知識層面：學生對英語語法和詞匯的掌握程度參差不齊，部分學生可能在某些語法點或詞匯量上存在不足，這可能會影響他們對文本的理解和寫作。

2.能力層面：學生的英語閱讀能力普遍有所提高，但寫作能力相對較弱，特別是在表達復雜思想和創(chuàng)意方面。此外，學生的口語表達能力也需要進一步提升。

3.素質層面：學生在團隊合作和問題解決方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學生在課堂參與度和自我表達能力上有所欠缺。

4.行為習慣：學生的課堂紀律良好，但部分學生可能存在依賴老師和同伴、缺乏自主學習意識的問題。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了以下影響：

-需要根據(jù)學生的知識水平調(diào)整教學內(nèi)容，確保所有學生都能跟上課程進度。

-在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的寫作和口語表達能力，通過實踐活動提高他們的語言運用能力。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨立思考和批判性思維。

-引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力，為未來的學習打下堅實基礎。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音設備、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部英語教學平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-信息化資源：在線主題公園圖片庫、相關視頻資料、英文音頻材料

-教學手段：實物教具（如主題公園門票、地圖等）、互動式PPT演示文稿、角色扮演道具五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師通過展示圖片或視頻，向學生介紹主題公園的概念和特點，激發(fā)學生的興趣。

2.學生分享自己對主題公園的了解和印象，為接下來的課程做好準備。

二、新課導入（10分鐘）

1.教師帶領學生閱讀課文，注意引導學生關注主題公園的介紹、設施、特色等關鍵信息。

2.學生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、課文解析（30分鐘）

1.教師引導學生分析課文結構，提煉段落主旨，并總結每個段落的內(nèi)容。

-第一段：介紹主題公園的定義和重要性。

-第二段：列舉世界著名的主題公園。

-第三段：介紹主題公園的設施和活動。

-第四段：探討主題公園對旅游業(yè)的影響。

2.教師帶領學生分析課文中的關鍵詞匯和短語，如“fascinating”、“attractions”、“themeparks”等，講解其用法和例句。

3.學生進行小組討論，分享自己對關鍵詞匯和短語的理解和運用。

四、互動活動（15分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬在主題公園的情景，練習對話。

2.學生展示自己的對話，教師給予點評和指導。

五、寫作指導（20分鐘）

1.教師引導學生思考如何寫一篇關于主題公園的短文，包括開頭、正文和結尾。

2.學生根據(jù)教師的要求，用英語寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的主題公園的短文。

六、范文分析（10分鐘）

1.教師展示一篇關于主題公園的范文，分析范文的結構、語言特點等。

2.學生對比自己的作文和范文，找出差距和不足。

七、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)主題公園的特點和重要性。

2.學生回顧本節(jié)課所學，分享自己的收獲和體會。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的主題公園的短文。

2.學生詢問作業(yè)要求和截止日期，教師給予解答。

九、課后輔導（根據(jù)實際情況）

1.教師針對學生在課后作業(yè)中遇到的問題進行個別輔導。

2.學生向教師請教課文中的疑問，教師給予解答和指導。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.關注學生的學習需求，及時調(diào)整教學進度和難度。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語和寫作能力。

3.引導學生學會自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

4.關注學生的學習態(tài)度和方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.結合生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《World'sMostVisitedThemeParks》:這篇文章介紹了全球最受歡迎的主題公園，包括它們的特色、歷史和游客評價。學生可以通過閱讀這篇文章，了解不同國家的主題公園文化，并學習如何用英語描述和評價旅游體驗。

-《TheHistoryofThemeParksinAmerica》：這篇文章講述了美國主題公園的發(fā)展歷程，從早期的游樂園到現(xiàn)代的大型主題公園。學生可以通過閱讀，了解美國主題公園的歷史背景和文化意義。

-《ThemeParkDesignandEngineering》：這篇文章探討了主題公園的設計和工程學，包括如何創(chuàng)造吸引人的游樂設施和景觀。學生可以從中學習到一些與建筑、設計和工程相關的英語專業(yè)詞匯。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試訪問當?shù)氐闹黝}公園，實地觀察并記錄下公園的特色和設施。

-學生可以收集不同主題公園的宣傳資料，如地圖、門票、活動手冊等，分析這些資料的語言特點和文化內(nèi)涵。

-學生可以參與在線論壇或社交媒體，與其他學生或游客交流對主題公園的看法和體驗。

-學生可以小組合作，設計一個虛擬的主題公園，包括主題選擇、設施規(guī)劃、市場營銷等方面，并用英語撰寫一份商業(yè)計劃書。

3.組織主題公園主題的英語角活動：

-教師可以組織學生進行英語角活動，讓學生用英語討論他們對主題公園的看法，分享個人經(jīng)歷，并學習如何用英語描述和評價主題公園。

-活動可以包括角色扮演、辯論賽、主題演講等形式，以激發(fā)學生的英語表達欲望和參與熱情。

4.設計主題公園英語寫作任務：

-教師可以布置寫作任務，要求學生撰寫一篇關于理想中的主題公園的文章，包括公園的主題、設施、活動等。

-學生可以通過調(diào)查問卷或訪談，收集同學和家人的意見，將這些信息融入到文章中，提高文章的實用性和真實性。

5.利用多媒體資源進行拓展：

-教師可以推薦一些與主題公園相關的紀錄片、電影或電視劇，讓學生在觀看的同時學習英語，并了解不同文化背景下的主題公園。

-學生可以使用在線資源，如YouTube頻道、教育網(wǎng)站等，觀看主題公園的幕后制作視頻，了解主題公園的設計和運營過程。七、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，教師可以即時了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。我將設計一系列開放性問題，如“Whydoyouthinkthisthemeparkisfascinating?”，以鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括他們的眼神交流、口語表達和小組合作的表現(xiàn)。通過這些觀察，我可以評估學生的課堂互動能力和團隊合作精神。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠有效溝通、提出有建設性的意見，以及是否能夠尊重他人的觀點。這些觀察將幫助我了解學生的交流技巧和批判性思維能力。

-實踐活動評價：通過角色扮演或模擬活動，我可以評估學生的實際應用能力，如他們在模擬對話中的語言運用和情境適應能力。

2.課堂測試與反饋：

-課堂小測驗：在課程結束時，我將進行簡短的小測驗，以檢驗學生對課文內(nèi)容的記憶和理解。這些測驗可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在評估學生對關鍵信息的掌握情況。

-即時反饋：在測試過程中，我會提供即時反饋，幫助學生了解自己的強項和需要改進的地方。這種反饋將有助于學生及時調(diào)整學習策略。

3.作業(yè)評價：

-作文批改：對于學生的寫作作業(yè)，我會進行詳細的批改，包括語法、詞匯使用、文章結構和內(nèi)容等方面。我會給出具體的評語和改進建議，幫助學生提高寫作水平。

-作業(yè)反饋：我會及時將作業(yè)反饋給學生，確保他們能夠了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并根據(jù)反饋進行自我修正。

-作業(yè)展示：鼓勵學生展示他們的作業(yè)，無論是通過口頭報告還是展示作品，這樣可以提高學生的自信心，并激發(fā)其他學生的學習興趣。

4.課堂參與度評價：

-學生自評：在課程結束時，我會讓學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和學習態(tài)度。

-同伴評價：學生之間可以互相評價，這有助于他們學習如何客觀地評價他人，并從同伴的評價中獲取反饋。

5.綜合評價：

-整體表現(xiàn)評估：我會根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績以及自我和同伴的評價，綜合評估學生的學習成果。

-定期回顧：在課程結束后，我會定期回顧學生的評價結果，確保評價的公正性和有效性。八、板書設計①本文重點知識點：

-Themeparks(主題公園)

-Attraction(吸引人的地方)

-Facilities(設施)

-Culturalsignificance(文化意義)

-Tourismimpact(對旅游業(yè)的影響)

②關鍵詞匯：

-fascinating(迷人的)

-attractions(景點)

-facilities(設施)

-culturalheritage(文化遺產(chǎn))

-theme(主題)

-amusementrides(娛樂設施)

-culturalexchange(文化交流)

③重點句子：

-"Theseparksarenotonlyfunplacestovisitbutalsoimportantculturallandmarks."

-"Theattractionsvaryfromthrillingrollercoasterstoeducationalexhibits."

-"Theyoftenfeaturethemesfromhistory,fantasy,orpopularculture."教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了Unit3FascinatingParks，圍繞主題公園展開了一系列的閱讀、討論和寫作活動。在回顧整個教學過程之后，我想分享一下自己的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過多媒體展示和角色扮演來增強學生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加積極地投入到課堂活動中。特別是角色扮演，學生們在模擬真實情境的過程中，不僅提高了口語表達能力，還對課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對英語表達不夠自信，或者是對主題公園的話題不夠熟悉。因此，我意識到在今后的教學中，需要更多地關注這些學生的需求，提供更多的支持和鼓勵。

在教學策略方面，我嘗試了將課文內(nèi)容與學生的生活實際相結合，比如讓學生分享自己曾經(jīng)去過的主題公園的經(jīng)歷。這樣的做法不僅讓學生感到親切，還提高了他們對英語學習的興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂討論的時間控制得不夠好，導致一些環(huán)節(jié)被壓縮。在未來的教學中，我需要更好地規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在課堂管理方面，我注意到有些學生容易被周圍的環(huán)境干擾，無法集中注意力。為了解決這個問題，我計劃在今后的課堂上采取一些措施，比如設立明確的課堂規(guī)則，鼓勵學生互相監(jiān)督，以及利用課堂活動的設計來吸引學生的注意力。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生在知識方面，對主題公園的相關詞匯和表達有了更深入的理解；在技能方面，他們的閱讀、寫作和口語表達能力都有所提高；在情感態(tài)度方面，他們對英語學習的興趣和自信心也有所增強。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生的英語基礎較弱，他們在理解和表達上存在一定的困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注這些學生的個體差異，提供個性化的輔導和幫助。重點題型整理1.寫作題型：

-題型：描述你訪問過的最有趣的主題公園。

-答案示例：ThemostinterestingthemeparkIhaveevervisitedisHongKongDisneyland.It'snotonlyaplaceforfunbutalsoaculturallandmark.Theparkisdividedintodifferentzones,eachwithitsownuniqueattractions.MyfavoritepartistheFantasyland,whereIenjoyedtheenchantingshow"SleepingBeauty."Theparkisbeautifullydesigned,andthestaffareveryfriendlyandhelpful.

2.口語表達題型：

-題型：如果你有機會設計一個主題公園，你會選擇什么主題？為什么？

-答案示例：IfIhadthechancetodesignathemepark,Iwouldchooseascience-themedpark.Ithinkitwouldbefascinatingtoexploredifferentscientificconceptsandinventionsinafunandinteractiveway.Forexample,Iwouldincludeavirtualrealityzonewherevisitorscanexperiencespacetravelordiveintothedepthsoftheocean.

3.詞匯應用題型：

-題型：用以下詞匯完成句子：fascinating,attractions,facilities,culturalheritage.

-答案示例：Themuseumisfilledwithfascinatingartifactsthatshowcasetheculturalheritageofournation.Thethemeparkoffersavarietyofattractions,fromthrillingridestoeducationalexhibits.Thefacilitiesarewell-maintained,ensuringacomfortablevisitforallguests.

4.信息匹配題型：

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，將以下項目與相應的描述匹配。

-A.rollercoasters(滑車)

-B.educationalexhibits(教育展覽)

-C.culturallandmarks(文化遺產(chǎn))

-D.themedzones(主題區(qū)域)

-答案示例：A.rollercoasters-thrillingridest