11多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國豐富多彩的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣，為傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的審美感知，提高藝術(shù)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，提升家國情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過參與民間藝術(shù)活動(dòng)，鍛煉創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定民間藝術(shù)的種類及其特點(diǎn)，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-分析民間藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，例如剪紙的起源、泥塑在民間信仰中的角色等。

-通過實(shí)例講解民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解民間藝術(shù)與地方文化、民俗之間的緊密聯(lián)系，例如如何通過民間藝術(shù)了解一個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-掌握民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法和技巧，如剪紙的折疊技巧、泥塑的塑形方法。

-培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣和欣賞能力，特別是對于那些對傳統(tǒng)藝術(shù)不太熟悉的學(xué)生。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的想法和實(shí)踐方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)講解民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)和歷史背景。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對民間藝術(shù)的看法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試剪紙、泥塑等民間藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示民間藝術(shù)作品，直觀感受藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.現(xiàn)場體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)展覽或邀請民間藝術(shù)家現(xiàn)場演示，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道什么是民間藝術(shù)嗎？你們在我們的生活中有哪些見過的民間藝術(shù)呢？”

2.學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“今天，我們就來一起走進(jìn)多姿多彩的民間藝術(shù)的世界，了解這些充滿魅力的藝術(shù)形式?！?/p>

二、新課講授

1.民間藝術(shù)的種類及特點(diǎn)

-教師展示民間藝術(shù)圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“民間藝術(shù)種類繁多，形式多樣，具有濃郁的地方特色和民間風(fēng)情?！?/p>

2.民間藝術(shù)的歷史背景與文化內(nèi)涵

-教師講述民間藝術(shù)的起源和發(fā)展歷程，如剪紙的起源、泥塑在民間信仰中的角色等。

-學(xué)生通過聽講，了解民間藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新

-教師展示民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新案例，如剪紙藝術(shù)在當(dāng)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-學(xué)生討論：“你認(rèn)為民間藝術(shù)應(yīng)該如何傳承與創(chuàng)新？”

4.民間藝術(shù)與地方文化、民俗的關(guān)系

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析民間藝術(shù)與地方文化、民俗之間的緊密聯(lián)系，如剪紙?jiān)诨閱始奕⒅械倪\(yùn)用。

-學(xué)生舉例說明：“我了解到，我們家鄉(xiāng)的剪紙?jiān)诨槎Y中有著特殊的意義，代表著吉祥和幸福?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分組，每組選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，如剪紙、泥塑等。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如剪紙的折疊技巧、泥塑的塑形方法等。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)民間藝術(shù)的種類、特點(diǎn)、歷史背景、文化內(nèi)涵等。

2.學(xué)生分享自己的收獲，如對民間藝術(shù)的了解、對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感等。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家長一起收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，了解其背后的故事。

2.學(xué)生將收集到的資料整理成一份手抄報(bào)或小冊子，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間藝術(shù)書籍：《中國民間藝術(shù)》、《民間美術(shù)教程》等，這些書籍詳細(xì)介紹了民間藝術(shù)的種類、制作工藝和歷史文化。

-民間藝術(shù)紀(jì)錄片：如《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》、《民間藝術(shù)的故事》等，通過影像資料展示民間藝術(shù)的魅力和傳承。

-民間藝術(shù)博物館：如中國民間藝術(shù)博物館、中國剪紙藝術(shù)博物館等，實(shí)地參觀可以讓學(xué)生更直觀地感受民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，拓寬知識面。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對民間藝術(shù)的理解和感受。

-實(shí)地考察：利用節(jié)假日或周末，組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)博物館或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動(dòng)，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如剪紙、泥塑等民間藝術(shù)體驗(yàn)課程，親自動(dòng)手制作，感受民間藝術(shù)的制作過程。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的民間藝術(shù)進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，如剪紙的歷史演變、泥塑在民俗中的應(yīng)用等。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：結(jié)合所學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如將民間藝術(shù)元素融入現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)、家居裝飾等。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，與其他地區(qū)的學(xué)生分享各自了解的民間藝術(shù)，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問反饋：在課堂上，我將通過提問的方式，了解學(xué)生對民間藝術(shù)知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，誰知道剪紙的起源是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對這一知識點(diǎn)的理解。

-觀察參與：我會注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如剪紙實(shí)踐活動(dòng)的積極性、討論時(shí)的發(fā)言情況等。觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作，可以了解他們對民間藝術(shù)的興趣和投入程度。

-小組合作評價(jià)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)后，我會檢查學(xué)生的作品，評價(jià)他們在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和創(chuàng)造力。例如，我會觀察剪紙作品的設(shè)計(jì)是否獨(dú)特，泥塑作品的技術(shù)是否熟練。

-課堂測試：通過隨堂小測驗(yàn)，如選擇題、填空題等，快速評估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括剪紙?jiān)O(shè)計(jì)圖、泥塑作品照片等。在批改過程中，我會注意作業(yè)的完成度、創(chuàng)意性和技術(shù)熟練度。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)后，我會及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于剪紙?jiān)O(shè)計(jì)，我會表揚(yáng)創(chuàng)意獨(dú)特的地方，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。

-成長記錄：我會為學(xué)生建立成長記錄，記錄他們在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)過程中的進(jìn)步和成就，這有助于學(xué)生看到自己的成長軌跡。

-家長溝通：我會與家長保持溝通，分享學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了多姿多彩的民間藝術(shù)?；剡^頭來，我想分享一下我的教學(xué)心得和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己了解的民間藝術(shù)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高。這也讓我意識到，作為教師，要善于利用學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索。

在講授過程中，我注重結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生直觀地感受民間藝術(shù)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解了民間藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在介紹剪紙的折疊技巧時(shí)，我讓學(xué)生親自嘗試，這樣他們更容易掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組進(jìn)行剪紙和泥塑的創(chuàng)作。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。有些學(xué)生設(shè)計(jì)的剪紙作品非常富有創(chuàng)意，而泥塑作品則展現(xiàn)了他們對形態(tài)塑造的把握。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了動(dòng)手能力和審美能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在剪紙和泥塑的過程中，對于一些基本的技巧掌握得不夠熟練。針對這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)技巧的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手之前，先掌握必要的技能。

此外，我還注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何將民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合提出了自己的見解。這讓我意識到，民間藝術(shù)不僅僅是一種傳統(tǒng)文化，更是一種可以與現(xiàn)代生活相結(jié)合的創(chuàng)新資源。因此，在今后的教學(xué)中，我會鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)融入日常生活，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。在今天的課堂上，我感受到了學(xué)生的成長和進(jìn)步，同時(shí)也認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，努力提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們帶來更多精彩的課堂體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)