9古詩(shī)三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)“古詩(shī)三首”展開(kāi)，緊扣教材內(nèi)容，注重學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀與鑒賞能力的培養(yǎng)。通過(guò)朗讀、品析、感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵，感受古典文化的魅力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)歌意境，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握《古朗月行》、《泊船瓜洲》、《題臨安邸》三首詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)人所描繪的景物、所抒發(fā)的情感以及所蘊(yùn)含的哲理。

-感悟詩(shī)歌意境：通過(guò)分析詩(shī)句，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所營(yíng)造的意境，如《古朗月行》中的月亮意象，《泊船瓜洲》中的江水意象，《題臨安邸》中的樓閣意象。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩(shī)，注意節(jié)奏、韻律和停頓，如《古朗月行》中的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”，《泊船瓜洲》中的“京口瓜洲一水間”，《題臨安邸》中的“山外青山樓外樓”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感理解：幫助學(xué)生理解詩(shī)人在不同情境下的情感變化，如《古朗月行》中詩(shī)人對(duì)月亮的喜愛(ài)與懷念，《泊船瓜洲》中詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，《題臨安邸》中詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。

-詩(shī)歌手法：分析詩(shī)歌中所運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法，如《古朗月行》中的比喻，《泊船瓜洲》中的對(duì)仗，《題臨安邸》中的反問(wèn)。

-文化內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌背后的文化背景和時(shí)代特點(diǎn)，如《古朗月行》中的月亮文化，《泊船瓜洲》中的江南水鄉(xiāng)文化，《題臨安邸》中的南宋臨安文化。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、課本、古詩(shī)三首的文本資料

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中的古詩(shī)詞教學(xué)視頻、圖片素材、相關(guān)背景音樂(lè)

-教學(xué)手段：PPT課件、古詩(shī)朗讀音頻、實(shí)物教具（如月亮模型、江水模型）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放古典音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)的情境。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些著名的古詩(shī)詞？它們出自哪些詩(shī)人？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《古詩(shī)三首》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀導(dǎo)入：《古朗月行》

-學(xué)生自由朗讀，教師指導(dǎo)朗讀技巧。

-學(xué)生分享朗讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.內(nèi)容解析：

-解釋詩(shī)句含義，如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”。

-分析詩(shī)人情感，如對(duì)月亮的喜愛(ài)與懷念。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句中的意境。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-提問(wèn)：這首詩(shī)中，詩(shī)人為什么將月亮比作白玉盤(pán)？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)并講解比喻的修辭手法。

4.朗讀導(dǎo)入：《泊船瓜洲》

-學(xué)生自由朗讀，教師指導(dǎo)朗讀技巧。

-學(xué)生分享朗讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.內(nèi)容解析：

-解釋詩(shī)句含義，如“京口瓜洲一水間”。

-分析詩(shī)人情感，如對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句中的意境。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-提問(wèn)：這首詩(shī)中，詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)并講解對(duì)仗的修辭手法。

7.朗讀導(dǎo)入：《題臨安邸》

-學(xué)生自由朗讀，教師指導(dǎo)朗讀技巧。

-學(xué)生分享朗讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

8.內(nèi)容解析：

-解釋詩(shī)句含義，如“山外青山樓外樓”。

-分析詩(shī)人情感，如對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句中的意境。

9.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-提問(wèn)：這首詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么樣的看法？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)并講解反問(wèn)的修辭手法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩(shī)句接龍：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲，鞏固詩(shī)句記憶。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)作一首新的古詩(shī)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：這三首詩(shī)中，哪首詩(shī)給你留下了最深刻的印象？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和欣賞古詩(shī)詞。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.課后閱讀《古詩(shī)三百首》，挑選一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行背誦。

2.思考：通過(guò)學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，你有哪些收獲？

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-在講解過(guò)程中，教師針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-通過(guò)朗讀、品析、感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。

-教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》中的其他著名詩(shī)作，如李白的《將進(jìn)酒》、杜甫的《春望》等，以拓寬學(xué)生的古詩(shī)詞閱讀視野。

-《宋詞三百首》選讀：介紹宋詞的特點(diǎn)，推薦閱讀如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、李清照的《如夢(mèng)令》等，讓學(xué)生感受宋詞的韻味。

-《歷代詩(shī)詞選》選讀：推薦閱讀《歷代詩(shī)詞選》，了解不同朝代的詩(shī)詞風(fēng)格和代表詩(shī)人，如《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《楚辭》中的《離騷》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詩(shī)詞背誦：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，加深對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。

-詩(shī)詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞，可以是模仿古風(fēng)，也可以是結(jié)合現(xiàn)代生活進(jìn)行創(chuàng)作。

-詩(shī)詞研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位自己喜歡的詩(shī)人或一首自己喜歡的詩(shī)詞，進(jìn)行深入研究，了解詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景以及詩(shī)詞的藝術(shù)特色。

-詩(shī)詞鑒賞：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)，通過(guò)小組討論或個(gè)人展示，分享對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟。

-詩(shī)詞朗誦：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，提升自己的朗讀能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

3.詩(shī)詞文化知識(shí)拓展：

-詩(shī)詞格律：介紹古詩(shī)詞的格律知識(shí)，如平仄、對(duì)仗、押韻等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞。

-詩(shī)詞意象：講解古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，如月亮、江水、樓臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)意象理解詩(shī)人的情感和意境。

-詩(shī)詞典故：介紹古詩(shī)詞中的一些典故，如《詩(shī)經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，讓學(xué)生了解詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵。

4.詩(shī)詞與社會(huì)生活結(jié)合：

-詩(shī)詞與歷史：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)詩(shī)詞與歷史事件相結(jié)合，了解詩(shī)詞所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史背景。

-詩(shī)詞與人生哲理：探討古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的人生哲理，如《論語(yǔ)》中的“己所不欲，勿施于人”，讓學(xué)生從中汲取智慧。

-詩(shī)詞與藝術(shù)欣賞：結(jié)合音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，讓學(xué)生從多角度欣賞和理解古詩(shī)詞。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①古詩(shī)三首

①《古朗月行》

-小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)

-仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)

-玉輪逐流水，空照千山月

②《泊船瓜洲》

-京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山

-春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

③《題臨安邸》

-山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休

-暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州

②詩(shī)歌意象

①月亮：象征團(tuán)圓、思念、神秘

②江水：象征離別、流逝、人生

③樓臺(tái)：象征權(quán)力、富貴、繁華

③修辭手法

①比喻：將月亮比作白玉盤(pán)

②對(duì)仗：如“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”

③反問(wèn)：如“明月何時(shí)照我還”八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》中與月亮相關(guān)的詩(shī)作，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)月亮在古詩(shī)詞中的象征意義。

-視頻資源：推薦紀(jì)錄片《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，通過(guò)觀看節(jié)目，了解古詩(shī)詞的歷史背景和詩(shī)詞背后的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇一本《唐詩(shī)三百首》進(jìn)行閱讀，挑選自己感興趣的詩(shī)歌進(jìn)行深入研究。

-觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》相關(guān)視頻，記錄下自己對(duì)古詩(shī)詞的新發(fā)現(xiàn)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，對(duì)所學(xué)詩(shī)歌進(jìn)行討論和分享，探討詩(shī)歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-教師提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀《唐詩(shī)三百首》中的詩(shī)歌，特別是與月亮、江水、樓臺(tái)等意象相關(guān)的作品。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的修