12總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《總也倒不了的老屋》課文閱讀與理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀《總也倒不了的老屋》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生了解故事情節(jié)，體會(huì)人物情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容，體會(huì)作者情感；2）增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，發(fā)展批判性思維；4）激發(fā)學(xué)生的文化自信，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，理解基本的故事情節(jié)，具備一定的詞匯量和基本的語(yǔ)言表達(dá)技能。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)類似的寓言故事，對(duì)故事中的角色和情節(jié)有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)故事性強(qiáng)的課文尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、文字等多種方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解故事情節(jié)時(shí)可能存在困難，尤其是對(duì)于那些寓意較深的寓言故事，他們可能難以把握故事的主旨。此外，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問(wèn)題，影響他們的寫作和口頭表達(dá)。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂上容易分心，需要教師采取有效的教學(xué)策略來(lái)維持他們的注意力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《總也倒不了的老屋》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如老屋、動(dòng)物角色的插圖，以及簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意解析的PPT，輔助學(xué)生理解課文。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示故事情節(jié)和進(jìn)行課堂討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)與老屋有關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的寓言故事，回憶故事的特點(diǎn)和寓意。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《總也倒不了的老屋》課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系和故事寓意。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。

3.互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么老屋總是倒不了？”、“動(dòng)物們?yōu)槭裁炊及岬搅死衔?？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并派代表發(fā)言。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組完成以下任務(wù)：

a.創(chuàng)作以“總也倒不了的老屋”為主題的漫畫；

b.編寫一個(gè)與老屋有關(guān)的小故事；

c.設(shè)計(jì)一個(gè)與課文相關(guān)的游戲。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂小結(jié)（約10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成課后閱讀，思考課文中的寓意。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一個(gè)與家庭生活相關(guān)的漫畫或故事。

六、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)表對(duì)本節(jié)課的看法，共同改進(jìn)教學(xué)方法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)梳理：

-課文講述了老屋歷經(jīng)風(fēng)雨，卻總也倒不了的故事。

-動(dòng)物們因?yàn)槔衔莸膱?jiān)固和溫暖，紛紛前來(lái)求助，老屋也幫助他們解決了各種困難。

-最終，老屋在動(dòng)物們的幫助和愛(ài)護(hù)下，變得更加堅(jiān)固。

2.人物形象分析：

-老屋：善良、樂(lè)于助人、堅(jiān)忍不拔。

-動(dòng)物們：團(tuán)結(jié)互助、勇敢、善良。

3.文學(xué)手法：

-寓言：通過(guò)動(dòng)物與老屋的故事，傳達(dá)了團(tuán)結(jié)互助、善良勇敢的價(jià)值觀。

-比喻：將老屋比喻為“家庭的守護(hù)者”，強(qiáng)調(diào)其在家庭中的重要地位。

4.詞匯積累：

-堅(jiān)固：非常結(jié)實(shí)，不易倒塌。

-幫助：協(xié)助別人解決問(wèn)題。

-勇敢：不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量。

-善良：心地好，樂(lè)于助人。

5.語(yǔ)法知識(shí)：

-狀語(yǔ)從句：如“因?yàn)椤浴?，表示原因和結(jié)果。

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)，描述過(guò)去發(fā)生的事情。

6.閱讀理解：

-理解故事情節(jié)：明確故事的發(fā)展脈絡(luò)，把握故事的高潮和結(jié)局。

-分析人物形象：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，理解人物的品質(zhì)和性格。

-提取信息：從課文中提取關(guān)鍵信息，回答問(wèn)題。

7.寫作技巧：

-情節(jié)安排：合理安排故事情節(jié)，使故事生動(dòng)有趣。

-人物塑造：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，塑造鮮明的人物形象。

-主題表達(dá)：通過(guò)寓言故事，傳達(dá)一定的道理或價(jià)值觀。

8.文化內(nèi)涵：

-家的溫暖：通過(guò)老屋的描寫，表達(dá)了對(duì)家庭的眷戀和呵護(hù)。

-團(tuán)結(jié)互助：通過(guò)動(dòng)物們幫助老屋的故事，傳達(dá)了團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的精神。

-勇敢善良：通過(guò)人物形象的塑造，弘揚(yáng)了勇敢善良的品格。

9.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言故事的鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作技巧。

-傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂討論、作業(yè)完成、作品展示等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。教師將設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，包括事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題以及開(kāi)放性問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和故事寓意的掌握。

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維水平。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確的回答，并糾正錯(cuò)誤的理解。

2.小組討論評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況。評(píng)估學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-通過(guò)小組展示，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，包括對(duì)文本的理解、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)作漫畫、編寫故事或設(shè)計(jì)游戲。評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意、執(zhí)行力和作品的質(zhì)量。

-教師將根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容和完成度，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

4.課堂參與度評(píng)價(jià)：

-教師將記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論和完成練習(xí)的積極性。

-通過(guò)課堂參與度的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-教師將設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略和提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

6.教學(xué)反饋評(píng)價(jià)：

-教師將在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議。

-通過(guò)學(xué)生的反饋，教師可以識(shí)別教學(xué)中的不足，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

7.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

-教師將通過(guò)觀察學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

-這包括學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力和對(duì)寓言故事的理解深度。

8.評(píng)價(jià)記錄與反饋：

-教師將記錄每次課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，并在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋交流。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的寓言故事變得更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要集中在講解和提問(wèn)，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)造性思維的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，如故事續(xù)寫比賽、角色扮演游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用多種教學(xué)方法，如小組