第一編生命教化

1.原來不必如此惱只是青春撞了腰

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道青春期時(shí)從兒童發(fā)育到成人的過渡時(shí)期。

2.知道青春期的主要特點(diǎn)是外形變更、生理機(jī)能增加、生殖器官漸漸

成熟。

3.了解男生、女生在青春期的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道青春期的主要特點(diǎn)是外形變更、生理機(jī)能增加、生殖器官漸漸成

熟。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解男生、女生在青春期的差異。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們現(xiàn)在猶如池塘里的荷花才露出尖尖的角來。正處在一個(gè)特別美

妙的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期我們的身體各方面都會(huì)發(fā)展很快。讓我們一起來相

識(shí)一下青春期吧。

二、學(xué)習(xí)新知：

1.故事會(huì)：男女生在青春期常見的生理變更。

2.學(xué)問鏈接：

女生：骨盆寬大、皮下脂肪增厚、聲音變得高而尖細(xì)，出現(xiàn)陰毛和腋

毛。月經(jīng)。

男生：睪丸、陰莖起先增長，起先長胡須，喉結(jié)突出，聲音低沉變粗,

出現(xiàn)陰毛和腋毛。遺精。

3.做中學(xué)：

1）我知道：身體器官的兩次生長突增高峰。

2）我共享

4.學(xué)問樹

進(jìn)入青春期，我們每個(gè)人的生長速度變快了。隨著其次性征的出現(xiàn)，

男孩子和女孩子的差異也越來越明顯。青春期都帶來哪些變更呢？我們來

一起看看：

1）身體外形發(fā)生巨變。

2）生理機(jī)能明顯增加。、

3）其次性征出現(xiàn)，生殖器官漸漸成熟。

4）青春期時(shí)學(xué)習(xí)文化學(xué)問的有利時(shí)期。

三、實(shí)踐探究：

1.我來演：以小組為單位，任選一個(gè)主題，圍繞主題，在全班進(jìn)行溝

通。主題一簇新事物我知道主題二運(yùn)動(dòng)表演我能行

2.我來記：了解了青春期的基本特征，請把你在青春期的變更靜靜登

記來，和你的家人或者小伙伴一起共享吧！

四、課堂小結(jié)：

總結(jié)本課內(nèi)容，說說你的收獲。

板書：

第一編生命教化

1.原來不必如此惱只是青春撞了腰

胎兒期到成人期身體器官的兩次生長突增高峰圖:

課后反思：

第一編生命教化

2青春期生理保健長期堅(jiān)持不犯懶

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道青春期自我保健的基本方法。

2.了解在青春期應(yīng)當(dāng)留意的問題。

3.能將抗、平安地度過青春期。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解在青春期應(yīng)當(dāng)留意的問題

教學(xué)難點(diǎn)：

能將抗、平安地度過青春期

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

L故事會(huì)：他們的苦惱

2.以上兩個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)給了你怎樣的啟示？

二、學(xué)習(xí)新知：

1.做中學(xué)

1）女生組：遇到下面狀況的時(shí)候該怎樣做呢？仿照課本中的建議為

問題二提出建議。

2）學(xué)問鏈接小痘痘經(jīng)期護(hù)理小常識(shí)

3）男生組：遇到了一些生理上的問題，想一想，遇到這些事情應(yīng)當(dāng)

如何處理。

4）學(xué)問鏈接：遺精

2.學(xué)問樹

青春期有哪些自我愛護(hù)的好方法，請同學(xué)們一起讀一讀。

1）均衡養(yǎng)分，加強(qiáng)熬煉。

2）主動(dòng)參與各種問題活動(dòng)。

3）講究衛(wèi)生，保持清潔。

4）保持良好心情，留意心情調(diào)整。

三、實(shí)踐探究：

關(guān)于青春期保健學(xué)問的書籍有很多，請通過讀書進(jìn)行學(xué)習(xí)，并和爸爸

媽媽進(jìn)行溝通

四、課堂小結(jié)：

說說本課你的收獲。

板書：

笫一編生命教化

2青春期生理保健長期堅(jiān)持不犯懶

青春期自我愛護(hù)的好方法：

課后反思：

第一編生命教化

3健康飲食我知曉習(xí)慣養(yǎng)成最重要

教學(xué)目標(biāo):

1、了解基本的食品衛(wèi)生學(xué)問，知道生活中要養(yǎng)成合理膳食的良好飲

食習(xí)慣。

2、知道不暴飲暴食，不盲目節(jié)食，不食用過期有害食品，做到不抽

煙、不喝酒。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與養(yǎng)分，培育自己的良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

上一段時(shí)間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生學(xué)問，今日老師打算和你們一

起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。(即時(shí)出示課題)。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、故事會(huì)：長壽村里的隱私多。

2、有話說：自讀課文并思索：長壽村中的案例給了你怎樣的啟示？

(長壽村人的壽命，長壽村人的飲食特點(diǎn)。)

3、生活中你還知道哪些典型案例？請和同桌一起共享。

4、做中學(xué)：

我發(fā)覺：從課文中食物寶塔中你了解到了什么？和同學(xué)們溝通一下。

(1)利用多媒體課件出示膳食寶塔，請以小組為單位，進(jìn)行拼圖嬉

戲。

(2)總結(jié)梳理膳食寶塔中的食物為我們供應(yīng)的養(yǎng)分。

從1層到5層的主要養(yǎng)分有什么？

（查資料解答）

5、一日三餐巧搭配：針對自己的一口三餐，學(xué)習(xí)利用膳食寶塔進(jìn)行

設(shè)計(jì)和調(diào)整。

6、你來評:

將你的一日三餐畫在下面相應(yīng)的位置，請同桌和你一起做個(gè)視察記錄,

看一看你有哪些良好的飲食習(xí)慣。

7、評自己：

詳見書P15頁。

8、學(xué)問樹：健康的飲食會(huì)帶給我們很多歡樂。

分小組說一說，你要怎么做才能做到健康飲食。

9、才智果：

讀一讀，我知道，

三、實(shí)踐探究：

我的設(shè)計(jì)，依據(jù)今日學(xué)到的健康飲食學(xué)問，設(shè)計(jì)一份你的一日三餐健

康食譜吧。

四、課堂小結(jié)：

說說木課你的收獲。

板書：

健康飲食我知曉習(xí)慣養(yǎng)成最重要

飲食寶塔

課后反思:

第一編生命教化

4天生我材必有用獨(dú)立自理底氣沖

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生相識(shí)自信念的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，駕馭建立自

信的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生駕馭建立自信的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

問“同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請舉手”。

請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)與不良影響，從反面例子引入自

信的重要性。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、活動(dòng)1：勝利來自自信。

通過典型案例分析的主法提高工作效率相識(shí)，激發(fā)情感。

(1)故事會(huì)：不和諧的音符。

能主動(dòng)收集典型案例；情愿與同學(xué)共享。

2、活動(dòng)2:

自信念大比拼

(1)有話說：

自信是一種力氣，無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)當(dāng)微笑地、安靜地

面對人生。有了自信，生活便有了希望。生活中自信是否須要分寸呢，請

同學(xué)們發(fā)表自己的見解。

(2)做中學(xué)：

“走路時(shí)昂首挺胸；與人交談時(shí)直視對方；回答問題時(shí)落落大方；演

講時(shí)充溢自信

體現(xiàn)自信念活動(dòng)實(shí)施：

第一步：利用多媒體課件出示教材中不同的情景，請學(xué)生以小組為單

位，選擇1個(gè)情景進(jìn)行表演。

其次步；共享模擬表演后的感受。

第三步：總結(jié)自信念的表現(xiàn)。

(3)活動(dòng)評價(jià)

看哪個(gè)小組梳理的方法最多。

3、我來試

依據(jù)P2。頁圖片示范，展示如何做一名自信的小學(xué)生。

三、實(shí)踐探究：

1、小調(diào)查：生活中，你會(huì)支配自己的一日生活嗎？

請你回憶自己的一口生活，做好回憶記錄。

2、名言堂

自信是勝利的第一秘訣。

——［美］愛默生

天生我材必有用,

——李白

3、才智果

“今日我當(dāng)家”，把你的心得體會(huì)登記來和大家共享。

四、課堂小結(jié)：

我的啟示：獨(dú)立、自理是自信的表現(xiàn)，我要學(xué)會(huì)更好地獨(dú)立，學(xué)會(huì)更

多事情。

板書:

天生我材必有用獨(dú)立自理底氣神

我不會(huì)做：_O

我的啟示：獨(dú)立、自理是自信的表現(xiàn)，我要學(xué)會(huì)更好地獨(dú)立，學(xué)會(huì)更

多事情自己料理。

其他啟示：

課后反思:

第一編生命教化

5傳染病的危害高校會(huì)阻斷遠(yuǎn)離它

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解傳染病的傳染途徑，駕馭傳染病的防止基本

措施；

2、相識(shí)身邊常見的傳染病的特點(diǎn)與其預(yù)防。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解身邊傳染病的防治措施。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了解傳染病預(yù)防措施。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

傳染病的種類很多，不同種類的傳染病傳播途徑也不一樣。由于傳染

病的傳播快速，因此危害比較大。但是，只要我們了解并阻斷傳染病的傳

播途徑，就能有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生，愛護(hù)我們的健康。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、故事會(huì)：該不該堅(jiān)持上學(xué)呢？P24

自讀思索：從上面的案例中你想到了什么？

2、有話說：

說法一:為了自己和他人的健康和平安，假如知道自己得的是傳染病,

肯定要自覺做到早隔離。

說法二：小芳這次得的是流感，是一種傳染病。傳染病傳播速度快、

危害大。我還知道“非典”就是一種傳播速度特別快的傳染病。

3、做中學(xué)：

(1)看圖學(xué)：P25

這些傳染病中，哪些是呼吸道傳染??？哪些是腸道傳染??？

(2)學(xué)問鏈接

傳染病的特點(diǎn)是有病原體，有傳染性和流行性，感染后常有免疫性。

有些傳染病還有季節(jié)性或地方性。依據(jù)其傳播方式、速度與其對人類危；

害程度的不同，分為甲類、乙類和丙類三類。傳染病的預(yù)防應(yīng)實(shí)行以切斷

主要傳播途徑為主導(dǎo)的綜合措施。

4、我知道：如何預(yù)防傳染病呢？

(一)構(gòu)筑預(yù)防傳染病的防護(hù)網(wǎng)

1、限制傳染源

2、切斷傳播途徑

3、提高抗病實(shí)力

(二)、警惕身邊的傳染病

1、常見的呼吸道傳染病

2、常見的消化道傳染病

3、寵物帶來的傳染病

三、實(shí)踐探究：

1、熟識(shí)常見傳染病的隔離期

2、你是否知道如何管理傳染源?

3、學(xué)問樹：

自讀P28頁：有效預(yù)防傳染病可以從以下幾個(gè)方面人手。

四、課堂小結(jié)：

說說本課你有什么收獲?

板書：

傳染病的危害大學(xué)會(huì)阻斷遠(yuǎn)離它

如何預(yù)防傳染病呢？

課后反思:

第一編生命教化

6缺鐵缺碘可致病養(yǎng)分均衡須先行

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出碘缺乏病和缺鐵性貧血病的癥狀，了解疾病的發(fā)病緣由；

學(xué)習(xí)預(yù)防碘缺乏病和缺鐵性貧血病的方法；關(guān)注自身健康，情愿養(yǎng)成均衡

養(yǎng)分、合理飲食的良好生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，收集生活中常識(shí)，激發(fā)情感。

3、通過典型案例提高相識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)預(yù)防碘缺乏病和缺鐵性貧血病的方法，關(guān)注自身健康，情愿養(yǎng)成

均衡養(yǎng)分、合理飲食的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)預(yù)防碘缺乏病和缺鐵性貧血病的方法，關(guān)注自身健康，情愿養(yǎng)成

均衡養(yǎng)分、合理飲食的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

缺鐵性貧血和碘缺乏病不僅影響青少年的健康，還會(huì)影響青少年生長

發(fā)育的速度和智力發(fā)展。讓我們一起去了解，并加強(qiáng)肖我防護(hù)吧。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、故事會(huì)：

都是缺碘惹的禍P29

自讀思索：

(1)為什么這個(gè)村子的智障這么多呢？

(2)什么是碘缺乏病？

2、我知道

(1)缺鐵性貧血和碘缺乏病的癥狀有哪些呢？我們一起來照樣子連

一連。

頭昏乏力一臉色蒼白

缺鐵性貧血的癥狀碘缺乏病的癥狀

^7、

不愛運(yùn)動(dòng)甲狀腺腫大智力低下

(2)關(guān)于缺鐵性貧血和碘缺乏病的癥狀你還知道哪些?

A、閱讀資料卡：P31

B、P31學(xué)問鏈接；

3、我發(fā)覺：

缺鐵性貧血病

平常須要改善飲食，吃富含鐵的食物。動(dòng)物件食物中肝臟、血豆腐與

肉類中鐵的含量高、汲取好。蛋黃中也含有鐵，蔬菜中鐵的含量較低、汲

取差，但簇新的綠色蔬菜中含有豐富的葉酸。因此飲食中既要食用肯定

量的肉類、肝臟、血豆腐，也要食用簇新蔬菜。肝臟中既含有豐富的鐵、

維生素A,也有較豐富的葉酸，維生素A對鐵的汲取與利用也有幫助。

碘缺乏病

食物和飲水中缺碘是患碘缺乏病的根本緣由。甲狀腺的主要功能是合

成甲狀腺素，缺碘使甲狀腺素合成產(chǎn)生障礙，從而影響生長發(fā)育。機(jī)體因

缺碘導(dǎo)致的一系列疾病以前命名為地方性甲狀腺腫和地方性克汀病，現(xiàn)在

統(tǒng)稱為碘缺乏病。早期無明顯臨床癥狀，甲狀腺輕、中度充溢性腫大，質(zhì)

軟，無壓痛。極少數(shù)明顯腫大者可出現(xiàn)壓迫癥狀，如呼吸閑難、吞咽困難、

聲音嘶啞、刺激性咳嗽等。

正常人每日的碘供應(yīng)量為：＜6個(gè)月4。微克；7s12個(gè)月5。微克；

1-7歲70微克；7T2歲120微克；＞13歲150微克；孕婦與乳母200

微克。烹妊時(shí)應(yīng)采納碘化食鹽（按1：1。萬的比例加人碘酸鉀。）；平常應(yīng)

激勵(lì)多吃海帶等富含碘的食物。碘油是罌粟籽油經(jīng)碘化而成，每毫升含碘

475毫克，成人1次肌肉注射1毫升，小兒0.5亳升，作用可維持5年

左右，似孕婦需慎用。：遂當(dāng)補(bǔ)充碘酸鉀制劑也是一種有效的預(yù)防方法。

資源二：不同食物養(yǎng)分素的學(xué)問卡。

富含鐵的食物

食物中含鐵豐富的有動(dòng)物肝臟，腎臟；其次是瘦肉、蛋黃、雞、魚、

蝦和豆類。綠葉蔬菜中含鐵較多的有苜蓿、菠菜、芹菜、油菜、范菜、莽

菜、黃花菜、番茄等。水果中以杏、桃、李、葡萄干、紅棗，櫻桃等含鐵

較多。干果有核桃，其他如海帶、紅糖、芝麻醬也含有鐵。

富含碘的食物

食物中海產(chǎn)品的含碘量最高，其中允以海帶、海螯、紫菜、苔條和淡

菜比較多。一般地說，大多數(shù)陸地植物的含碘量都較低，平均每公斤不超

過1.0毫克，唯有菠菜和芹菜的含碘量較高，每公斤分別可達(dá)到1.64毫

克和1.60毫克。海產(chǎn)品中的碘是陸地植物的幾倍，有的高達(dá)兒十倍。通

常我們吃的海帶，每公斤含碘量就有10.0毫克。海魚和紫菜也同樣是日

常生活中補(bǔ)碘的較好食品。常常吃海帶不但可以補(bǔ)充體內(nèi)的碘。而且還可

以同時(shí)攝入其他種類的微量元素、氨基酸和維生素等。所以，只有海產(chǎn)品

是自然界中含碘較高的食品，平常應(yīng)留意多吃這類食品，它們是自然的

最佳補(bǔ)碘產(chǎn)品。

富含維生素C的食物

西紅柿中維生素C的含量較高，介于水果和蔬菜之間，多吃西紅柿是

很好的補(bǔ)充維生素C的方法。

南瓜中含有人體所需的多種氨基酸，當(dāng)然還有很高的維生素C含量.

特別有益健康。

蘋果中的維生索C是心血管的愛護(hù)神、心臟病患者的健康元索。稱猴

桃號(hào)稱是“維C之王，可見其維生素C的含量很大。在蔬菜中，辣椒中的

維生素C的含量居第一位，可見辣椒也是很好的補(bǔ)充維生素C的食物。

橘子含有豐富的維生素Co1個(gè)橘子就幾乎能滿意人體一天所需的維

生素C。橘子含有17。余種植物化合物和60余種黃酮類化合物，其中大

多數(shù)物質(zhì)均是自然抗氧化劑。

柚子中含有大量的維生素C,能降低血液中的膽固醇，但是袖子不宜多

吃。

紅薯的維生素C含量也很豐富，維生素A含量接近于胡蘿卜的含量。

常吃紅薯能降低膽固醇，削減皮下脂肪，補(bǔ)虛乏，益氣力，健脾胃，益腎

陽，從而有助于護(hù)膚美容。

芹菜也是一種特別健康的蔬菜，維生素C的含量也很高，能夠防癌防

輻射。

胡蘿卜含有豐富的維生素c,能抑制黑色素合成，阻擋脂肪氧化，防

止脂褐質(zhì)沉積。因此，常食胡蘿卜可使皮膚白凈細(xì)膩。

鋅元素含量豐富的食物動(dòng)物性食品中的牛肉、豬肉、羊肉、魚類、牡

蠣的含鋅量高。植物性食品中的蔬菜、面粉含鋅量少，且難汲取。

食物中找尋“銅”的影子

含銅最多的食品是肝臟和大多數(shù)的海產(chǎn)食品，如蝦、蟹含銅較多。豆

類、果類、乳類含銅較少。

4、我來選：

富含鐵元素的食物有：

富含維生素C的食物有：

5、自讀學(xué)問鏈接P33

6、學(xué)問樹：讀一讀，登記來。

三、實(shí)踐探究：

1、才智果：巧技招:

教給同學(xué)們兒個(gè)補(bǔ)充鐵元素的小竅門，可以和家人一起試一試

用鐵鍋炒菜；飯前喝一杯鮮橙汁；葷素搭配。

2、小診斷：P34

你去醫(yī)院檢查過血紅蛋白嗎？還記得是多少嗎？請你比照下面的表格

自查一下，看一看自己是否正常。

WHO兒童青少年血紅蛋白評價(jià)貧血的標(biāo)準(zhǔn)（單位g/1）

年齡血紅蛋白（低于我的數(shù)值

以T物7在'

5-11歲115

19-15^電190

14歲以上男13

14歲以上女12

四、課堂小結(jié)：

總結(jié)本課內(nèi)容，說說你的收獲。

板書：

缺鐵缺碘可致病養(yǎng)分均衡須先行

缺鐵性貧血和碘缺乏病的癥狀有哪些

（連一連）

課后反思:

第一編生命教化

7毒品危害真是大從小就要遠(yuǎn)離它

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸等一些常見的毒品名

稱；

2、了解毒品對個(gè)人和家庭造成的危害，并能舉例說明；

3、能對毒品產(chǎn)生厭惡的情感，樹立珍愛生命、拒絕毒品的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解毒品對個(gè)人和家庭造成的危害，樹立珍愛生命、拒絕毒品的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解毒品對個(gè)人和家庭造成的危害，樹立珍愛生命、拒絕毒品的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

舊中國，我們曾因鴉片的泛濫，而被稱為“東亞病夫”，民窮財(cái)盡、國

力危急。毒品摧毀的不僅是人的肉體，也是人的意志。吸毒于國、于民、

于己有百害而無一利！多少人因這個(gè)僅次于軍火而高于石油的世界其次大

宗買賣失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、工作的實(shí)力，出賣了自己的良心，背棄了家人

與摯友，甚至失去了活在世上的意義，更為嚴(yán)峻的是有人因這小小的藥丸

獻(xiàn)上了年輕且無價(jià)的生命！本節(jié)課將走進(jìn)毒品，揭開毒品的奇妙面紗，了

解毒品的危害，增加禁毒意識(shí)，終身遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品！

二、學(xué)習(xí)新知：

1、人性的泯滅——丟丟的故事P35;明日之星的凋落。

（通過案例提高相識(shí)）

2、有話說:

以上兩個(gè)故事給了你怎樣的啟示?

3、做中學(xué)

我會(huì)連：以下些是常見的毒品，請照樣子連一連。

又稱“阿片，俗稱大煙，源從古柯葉中提取的一種白色

海洛因于罌粟植物菊果。晶狀的生物堿。

鴉片來源于鴉片，化學(xué)名稱“二乙即“甲基苯丙胺”，外觀為純

酰嗎啡”。白結(jié)晶體，故被稱為“冰二

4、想一想：看到這張“毒品之路”的宣揚(yáng)畫，你想到了什么？P37

自讀思索，小組間說一說。

5、毒品的危害可大了，除了這些危害你還知道哪些？

（詳見教參P41）

三、實(shí)踐探究：

1、學(xué)問樹：毒品的危害。P38

讀一讀，加深理解。

2、才智果：制作宣揚(yáng)卡片。

毒品名稱傳入時(shí)間

主要危害

四、課堂小結(jié):

說說本節(jié)課你有什么收獲?

板書:

毒品危害真是大從小就要遠(yuǎn)離它

宣揚(yáng)卡片

毒品名稱傳入時(shí)間

主要危害

課后反思:

第一編生命教化

8良好習(xí)慣彌足珍毒品損害不近身

教學(xué)目標(biāo):

1、能簡潔說出抽煙、喝酒等不良的生活習(xí)慣；

2、能列舉健康的生活習(xí)慣，樹立健康生活的意識(shí)，情愿養(yǎng)成良好的

生活習(xí)慣。

3、通過生活案例和自身的體驗(yàn)提高相識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

樹立健康生活的意識(shí)，情愿養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹立健康生活的意識(shí)，情愿養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

習(xí)慣確定人生。要想在人生道路上平平安安，肯定要有好習(xí)慣，并和

這些好習(xí)慣交摯友。好習(xí)慣形成好性格，好性格擁有好命運(yùn)。和好習(xí)慣交

摯友，就要遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能更好地使我們遠(yuǎn)離毒

品的侵害。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、故事會(huì)：自讀P39,

想一想什么害了他？

2、有話說：有良習(xí)慣怎么樣？

相互說一說。

3、做中學(xué)：P40

行為自查：下圖中的各種習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣？你有嗎？請比照自

己的行為進(jìn)行自我檢查，并探討不良習(xí)慣的危害。

（1）吸煙；（2）喝酒；（3）去網(wǎng)吧；（4）和不良人交往。

探討并說一說。

4、啟示：P41

自讀：理論啟示。

我們要怎么做：改掉不良習(xí)慣。

5、讀一讀：名言領(lǐng)航。

6、學(xué)問樹：

習(xí)慣是人生的基石，它確定人的發(fā)展水平。不良的習(xí)慣會(huì)讓人懶散、

散漫、頹廢，甚至沾染像毒品這樣的東西，直至墮落毀滅。讓我們從小和

不良習(xí)慣說”不、讓好習(xí)慣為我們的健康人生護(hù)航吧！

要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣或改掉一個(gè)壞習(xí)慣，大抵須要這樣幾個(gè)程序。

自讀P42頁1到7,讀一讀，讓自己成長過程中養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、實(shí)踐探究：

1、收集資料，制作資料卡片。

我收集的資料;我的感受。

2、實(shí)踐園地：制作資料卡片。

我要改掉的不良習(xí)慣是:我要養(yǎng)成的好習(xí)慣是:

承諾人：承諾人:

時(shí)間：時(shí)間：

四、課堂小結(jié):

說說本節(jié)課你有什么收獲?

板書:

良好習(xí)慣彌足珍毒品損害不近身

我要改掉的不良習(xí)慣是:我要養(yǎng)成的好習(xí)慣是:

承諾人：承諾人:

時(shí)間:時(shí)間：

課后反思:

第一編生命教化

9毒品誘惑不動(dòng)心健康生活我能行

教學(xué)目標(biāo):

1、知道拒絕毒品的基本方法，能選擇健康的生活方式，

2、不進(jìn)未成年人禁止和不宜進(jìn)入的場所，

3、能說出拒絕毒品的基本方法；能舉例說出健康的生活方式；樹立

健康生活的意識(shí)，情愿養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

樹立健康生活的意識(shí)，情愿養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹立健康生活的意識(shí)，情愿養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

青少年染上毒癮的緣由主要有兩個(gè)，第一是源于不了解毒品的危害；

其次是源于對毒品的好奇，在生活中結(jié)交的所謂的“摯友”的誘惑下，沾染

上了毒品，誤人歧途。毒品就像是一只魔手，它不新摧殘著人們的身心，

摧毀人們的意志。青少年怎樣拒絕毒品的誘惑，最根本的是要養(yǎng)成健康的

生活方式。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、故事會(huì)：

每個(gè)吸毒者最初感染都有一個(gè)故事

主子公小冬最初吸毒是在讀中學(xué)二年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)他是住宿在學(xué)校，每

個(gè)星期回家一次，吸毒也是一個(gè)星期口吸一次，第一次吸毒是在同村人的

影響下起先的。起初是口吸，再發(fā)展到肌肉注射，最終是靜脈注射，到社

工和他接觸時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)星期打二針，狀況比較嚴(yán)峻。當(dāng)時(shí)他已是成人

高校的一名學(xué)生，天資聰穎，但終因吸食毒品而沒有考到全日制高校。

2、有話說：閱讀這個(gè)故事，說說你的感受。說出來給你有什么啟示？

3、做中學(xué)：角色扮演

兩個(gè)情景

見教材P45

4、學(xué)問鏈接：

依據(jù)國家法律、法規(guī)的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳是不相宜未成年人進(jìn)入的

場所。營業(yè)性電子嬉戲廳在國家法定假日外，也是不相宜未成年人進(jìn)入的

場所。一些地方法規(guī)還將下列場所列為不相宜未成年人進(jìn)入的場所：

(1).臺(tái)球廳；

(2).錄像廳；

(3).酒吧；

(4).夜總會(huì)。

不相宜未成年人進(jìn)入的場所應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)記，

以警示未成年人和他們的監(jiān)護(hù)人，并便于有關(guān)行政部門的管理和監(jiān)督。

5、小組探討：一個(gè)未成年吸毒者和記者的對話，你對他有什么忠告？

6、查一查：近年的禁毒日的主題。

國際禁毒日主題從1992年起，國際禁毒日都確定有一個(gè)主題口號(hào)，

以達(dá)到國際社會(huì)關(guān)注和共同參與的效果。如

1992年國際禁毒日的口號(hào)是：“毒品，全球問題，須要全球解決”。

1998年國際禁毒日的主題是：“無毒世界我們能做到”。

1999年國際禁毒日的主題是：“親近音樂，遠(yuǎn)離毒品，

2000年國際禁毒日的主題是：FacingReality:Denial,Corruption

andViolenceo

2001年國際禁毒日的主題是：“體育拒絕毒品”。

2002年國際禁毒日的主題是：“吸毒與艾滋病”。

2003年國際禁毒日主題是：“讓我們探討毒品問題”（2003年中國

“6?26”國際禁毒日的宣揚(yáng)主題為“遠(yuǎn)離毒品，關(guān)愛將來”）。

2004年國際禁毒日的主題是“抵制毒品，參與禁毒”。

2。。5年國際禁毒日的主題是“珍惜自我，健康選擇”。

2006年國際禁毒日的主題是“毒品不是兒戲”。

2007年國際禁毒日的主題是“抵制毒品，參與禁毒

2008年國際禁毒日的主題是“依法禁毒、構(gòu)造和諧，

2009年國際禁毒日的主題是：“毒品限制了你的生活嗎？你的生活，

你的社區(qū)，拒絕毒品?！?/p>

2010年國際禁毒日主題是：參與禁毒斗爭，構(gòu)建和諧社會(huì)。

三、實(shí)踐探究：

1、學(xué)問樹P47：

自我爰護(hù)寶典：

直截了當(dāng)法——堅(jiān)決干脆地拒絕引誘：“吸毒會(huì)上癮的，害人害己別害

我。

金蟬脫殼法——狀況若不許可?；蛘呤艿酵评T，可以借口宛轉(zhuǎn)拒

絕：“我，我肚子痛，我要去廁所?！比缓罅镏蠹?。

隱私報(bào)案法——假如實(shí)在無法脫身，趁人不留意時(shí)，偷偷告知你依靠

的人，或者撥打110,警察叔叔會(huì)快速賜予你幫助。

與時(shí)告知家長法——當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威逼你，不許你告知家人

老師，否則就要對你或家人下手時(shí)，肯定不要被他們威嚇住，要第一時(shí)間

告知你的師長。

2、請把你學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)用你寵愛的方式記錄下來，你可以繪制

禁毒宣揚(yáng)畫，或者到你居住的社區(qū)開展一次禁毒宣揚(yáng)活動(dòng)。讓我們行動(dòng)起

來，珍愛生命.拒絕毒品！

(1)接受毒品基本學(xué)問和禁毒法律法規(guī)教化，了解毒品的危害，懂得”

吸毒一口，掉入虎口”的道理。

(2)樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。

(3)不聽信毒品能治病、毒品能解脫苦惱和苦痛、毒品能給人帶來歡樂

等各種巧語花言。

(4)不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)覺親朋好友中有吸毒、販毒行

為的人，一要?jiǎng)褡?，二要遠(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

(5)不進(jìn)歌舞廳，決不吸食搖頭丸、K粉等毒品。

(6)即使自己在不知情的狀況下，被引誘、欺瞞吸毒一次，也要珍惜自

己的生命，不再吸其次次，更不要吸第三次。

四、課堂小結(jié)：

你有什么感受？你會(huì)怎么做？

板書：

毒品誘惑不動(dòng)心健康生活我能行

直截了當(dāng)法——

金蟬脫殼法——

隱私報(bào)案法——

與時(shí)告知家長法

課后反思：

第一編生命教化

10節(jié)日禮俗搭平臺(tái)文化傳承放光彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等我國傳統(tǒng)節(jié)日，感受我國豐富

多彩的傳統(tǒng)節(jié)日禮俗。

2、知道我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，能說出春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)的

日期；了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，感受我同豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，能舉例

說出主要的節(jié)日習(xí)俗；

3、能主動(dòng)收集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，能用辯證的思想看待傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，情

愿在日常生活中傳承節(jié)日文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用辯證的思想看待傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，情愿在日常生活中傳承節(jié)日文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用辯證的思想看待傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，情愿在日常生活中傳承節(jié)日文化。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

節(jié)日就是生活中值得紀(jì)念的重要日子。各民族和地區(qū)都有自己的節(jié)日。一

些節(jié)日源于傳統(tǒng)習(xí)俗，例如：中國的春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等。

有的節(jié)日源于宗教，比如基督教國家的圣誕節(jié)。有的節(jié)日源于對某人或某

件事務(wù)的紀(jì)念，比如中國的端午節(jié)、同慶節(jié)、青年節(jié)。另有國際組織提倡

的活動(dòng)指定的日子，如勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)等。隨著時(shí)間的推移，節(jié)

日的內(nèi)涵和慶祝方式也在發(fā)生著變更。中國的傳統(tǒng)"日形式多樣，內(nèi)容豐

富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。禮俗，即禮儀與習(xí)

俗，指婚喪、祭祀、交往等各種場合的禮節(jié)。每到節(jié)口期間都會(huì)保留一些

獨(dú)特的禮儀習(xí)俗，這些禮儀習(xí)俗中隱藏著豐富的文化，然而一些傳統(tǒng)節(jié)日

的習(xí)俗隨著社會(huì)的不斷發(fā)展感我們的生活越來越遠(yuǎn)，這一節(jié)課就是通過介

紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、故事會(huì)：

有一個(gè)流傳很廣的故事。古時(shí)候，有一種小妖叫“祟二大年三十晚上出

來用手去摸熟睡著的孩子的頭，孩子往往嚇得哭起來，接著頭疼發(fā)熱，變

成傻子。因此，家家都在這天亮著燈坐著不睡，叫做“守祟”。有一家夫

妻倆老年得子，視為心肝珍寶。到了年三十夜晚，他們怕“祟”來害孩子,

就拿出八枚銅錢同孩子玩。孩子玩累了睡著了，他們就把八枚銅錢用紅紙

包著放在孩子的枕頭下邊，夫妻倆不敢合眼。半夜里一陣陰風(fēng)吹開房門，

吹滅了燈火，“祟”剛伸手去摸孩子的頭，枕頭邊就迸發(fā)道道閃光，嚇得

“祟”逃跑了。其次天，夫妻倆把用紅紙包八枚銅錢嚇退“祟”的事告知

了大家，以后大家學(xué)著做，孩子就太平無事了。原來八枚銅錢是八仙變的,

暗中來愛護(hù)孩子的。因?yàn)椤八睢迸c“歲”諧音，之后漸漸演化為“壓歲窗

2、有話說：

辯論賽。

古時(shí)候給壓歲錢是為了辟邪,

在現(xiàn)代社會(huì)春節(jié)是夠還應(yīng)當(dāng)給壓歲錢呢？

3、做中學(xué)：P49

甲午元旦

（清）孔尚任

蕭疏白發(fā)不盈顛，

守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒，

傾囊分遍買春錢。

聽燒爆竹童心在，

看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，

五更歡樂拜新年。

描寫了一個(gè)童心不泯、飽享天倫之樂的老者形象。稀疏的白發(fā)早已遮掩不

住蒼老的頭頂，然而，他卻興趣盎然地與家人圍爐守歲，徹夜不眠，兒孫

滿堂，闔家團(tuán)聚，告辭舊歲，期盼明天。

正月十五夜燈

（唐）張祜

千門開鎖萬燈明，正月中旬動(dòng)帝京。

三百內(nèi)人連袖舞，一時(shí)天上著詞聲。

本詩描寫家家出門、萬人空巷、盡情而來、盡興方歸鬧元宵夜的情景，使

元宵燈節(jié)成為了最有詩意，最為消魂的時(shí)刻。

四、各地年夜飯的風(fēng)俗：說一說自己家鄉(xiāng)的年夜飯風(fēng)俗。

五、學(xué)問鏈接：年夜飯的由來

辭年，就是在除夕吃豐富的晚餐，俗話叫做“年夜飯”，也有的地方叫做

“團(tuán)年飯”、“合家歡”、“分歲酒”、“守歲酒”、“辭歲酒，辭歲之風(fēng)自晉

朝以來就很盛行，當(dāng)夜骨肉團(tuán)聚，兒孫繞膝，燈紅酒綠，共話團(tuán)聚

4、詳見教參P61——P62

《除夜》；《元日》；《元夕》；《清明》；《端午》；《七夕》；《中秋月》；《九月

九日憶山東兄弟》。

5、制作習(xí)俗卡，參照P50《紀(jì)念屈原話端午》。

6、學(xué)問鏈接：——年夜飯習(xí)俗的由來

三、實(shí)踐探究：

1、學(xué)問樹：讀一讀，記一記。

2、才智果：設(shè)計(jì)相關(guān)節(jié)日活動(dòng)，關(guān)注禮俗。

四、課堂小結(jié)：

你今日有什么收獲？

板書：

節(jié)日禮俗搭平臺(tái)文化傳承放光彩

（列舉節(jié)日名稱）

課后反思：

第一編生命教化

11民俗風(fēng)俗添異彩敬重理解互友愛

教學(xué)目標(biāo):

1、了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣；

2、感受少數(shù)民族豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣；

3、知道與不同民族的同胞相處時(shí)應(yīng)敬重民族的風(fēng)俗。

教學(xué)重點(diǎn)：

1＞感受少數(shù)民族豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣；

2、知道與不同民族的同胞相處時(shí)應(yīng)敬重民族的風(fēng)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受少數(shù)民族豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣；

2、知道與不同民族的同胞相處時(shí)應(yīng)敬重民族的風(fēng)俗。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1.我國是一個(gè)多民族國家，各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。敬重各民族的風(fēng)

俗習(xí)慣，是關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)、國家和平、興盛的大事。

周總理就是敬重民族風(fēng)俗的楷模。周總理是怎樣敬重少數(shù)人民風(fēng)俗習(xí)慣

的？我們一起來看看。

2.介紹周總理敬重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事

二、學(xué)習(xí)新知：介紹各民族的習(xí)俗與禮儀

1.傣族是我國的一個(gè)民族，周總理愛自己的國家，也酷愛本土的少數(shù)民族。

2.所以我們要怎么樣對待少數(shù)民族的風(fēng)俗與禮儀？

（敬重民族的風(fēng)俗習(xí)慣）

3.要敬重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，就要了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，那么少數(shù)民族

都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？

（1）蒙古族、藏族獻(xiàn)哈達(dá)

自古以來，藏族認(rèn)為白色象征純凈、吉利，所以哈達(dá)一般是白色的。

①什么時(shí)候獻(xiàn)哈達(dá)？

（佳節(jié)之日，人們互獻(xiàn)哈達(dá)，表示慶賀行日開心，生活華蜜；婚禮上呈獻(xiàn)

哈達(dá)，意味著祝福新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時(shí)奉獻(xiàn)哈達(dá)，表示

一片虔誠、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻(xiàn)哈達(dá)，是表示對死者哀悼和對死者家

屬的勸慰。）

②獻(xiàn)哈達(dá)的方式

（打算一條圍巾，學(xué)生現(xiàn)場仿照獻(xiàn)哈達(dá)）

對尊者、長輩，要雙手將哈達(dá)舉過頭頂；對平輩，只要用雙手捧獻(xiàn)于對方

手上；對晚輩則系在他們頸上。接受哈達(dá)時(shí)，身體要微微前傾，雙手接過

哈達(dá)。

（2）維吾爾族見面禮（出示維吾爾族的圖片）

①能不能干脆揮手說嗨？

（把右手放在左邊的胸前，然后身體向前傾側(cè)三十度；假如遇到長輩，則

雙手放在胸前，身體向前傾）

（3）回族八寶茶

①八寶茶，顧名思義就是有八樣料，哪8樣呢？

（茉莉花茶、冰糖、紅棗、芝麻、桂圓肉、枸杞、葡萄干、核桃等）

②蓋碗茶（出示圖片）

八寶茶是蓋碗茶其中一種。蓋碗茶，是一種上有蓋、下有托，中有碗的茶

具。

（4）苗族牛角酒（出示牛角酒）

①為什么叫牛角酒？

（用牛角斟酒迎接客人。他們一般選擇一種外形美觀的水牛角，用小刀講

牛角刮光，在表面雕刻花紋圖案，然后涂漆上彩。）

當(dāng)客人來到寨門的時(shí)候，身著華麗族服，頭佩閃亮銀飾的苗家姑娘，就會(huì)

舉起牛角敬來賓。當(dāng)他們敬酒的時(shí)候，你能不能說，埃，我不喝？不能，

不然他們就不讓你進(jìn)入他們苗寨了。

②那么應(yīng)當(dāng)怎么做？

（須雙手接捧住牛角，一飲而盡）

（5）蒙古族奶茶、盤腿坐

①我們知道蒙古族的主要建筑是什么？（蒙古包）

（出示蒙古包圖片）

②進(jìn)入蒙古包后，我們要怎么坐？（蒙古包里面一般是沒有椅子，但是又

地氈，要盤腿坐著）

P83,假如你是圖,中的小客人，你會(huì)怎么做？為什么？

①怎么做？（當(dāng)他們遞給你的時(shí)候，你要用雙手接碗，或者用右手接

碗，不能用左手。）

②假如不想喝？（假如你少要差或不想喝茶，可用碗輕輕地碰一下勺子或

壺嘴，主子就會(huì)明白你的用意了）

三、實(shí)踐探究：

我們了解一些民族的習(xí)慣，假如你們以后去有這些少數(shù)民族居住的地方,

你就知道什么事可以做，該怎么做了。

四、課堂小結(jié)：

我國是一個(gè)多民族的國家，敬重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，有利于國家的建設(shè)。

只有萬眾一心，才能創(chuàng)設(shè)好我們的家園。所以，作為我們漢族的小摯友，

要與各族小伙伴心連心，手拉手，共創(chuàng)一個(gè)美妙的樂園。

板書：

民俗風(fēng)俗添異彩敬重理解互友愛

（民族舉例子）

課后反思：

第一編生命教化

12遵公共場所規(guī)范做文明遵守法律公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道公共場所是大家共同活動(dòng)的地方，能說，身邊的一些公共場所；

2、能舉例說出一些公共場所的文明禮儀要求；情愿做文明遵守法律的公

民，能對公共場所發(fā)生的行為進(jìn)行辨別，能自覺遵守公共場所的文明禮

儀。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注并收集社會(huì)生活中的文明現(xiàn)象，能辨別不文明的行

為，能主動(dòng)在生活中踐行。

教學(xué)重點(diǎn)：

能對公共場所發(fā)生的行為進(jìn)行辨別，能自覺遵守公共場所的文明禮儀。

教學(xué)難點(diǎn)：

能對公共場所發(fā)生的行為進(jìn)行辨別，能自覺遵守公共場所的文明禮儀。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

公共場所是指人群常常聚集、供公眾運(yùn)用或服務(wù)于人民大眾的活動(dòng)場所，

是人們生活中不行缺少的組成部分，是反映一個(gè)國家、民族的物質(zhì)條件和

精神文明的窗口。公共場所禮儀體現(xiàn)的是一個(gè)社會(huì)的公德，公共禮儀維持

了公共生活的最基本秩序，而公共秩序是社會(huì)公眾的最低要求和須要，沒

有了秩序，公共權(quán)利就無法保障，各方利益就要遭遇損失。在公共場所我

們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

二、學(xué)習(xí)新知：

1、你知道我們生活中哪些場所是公共場所嗎？在公共場所應(yīng)怎樣體現(xiàn)一

個(gè)人的文明素養(yǎng)呢？

（公共場所禮儀總的原則是：遵守秩序、儀表整齊、講究衛(wèi)生、尊老愛幼。

在社會(huì)交往中，良好的公共禮儀可以使人們之間的交往更加和諧，使人們

的生活環(huán)境更加美妙。本節(jié)課圍圍著在共同共場所中須要遵守的禮儀規(guī)

范，感悟禮儀規(guī)范的重要性，了解公共場所的禮儀要求。）

2、故事會(huì)：排隊(duì)也歡樂P57。

(自讀，理解其中含義。)

3、有話說：

當(dāng)你看到這樣的情景時(shí)，你想到了什么？在公共場所我們應(yīng)詼怎樣做才是

正確的呢？(小組說說)

4、做中學(xué)

在以下這些公共場所，有哪些公共秩序須要遵守？怎樣做才是懂禮讓的好

孩子，請你和小伙伴一起演一演。

(1)在影劇院觀看電影或演出時(shí)，我們須要遵守的禮儀規(guī)范有：

(2)在商場購物時(shí)，我們須要遵守的文明禮儀規(guī)范有：

(3)到醫(yī)院就診或探望病人時(shí)，我們須要遵守的禮儀規(guī)范有：

(分小組演一演，看看誰是懂禮儀的好孩子)

5、學(xué)問樹：

讀一讀P59頁。

公共秩序是一種社會(huì)規(guī)范，是我們生活能夠正常進(jìn)行的基本保證。在公共

場所自覺遵守公共秩序，禮讓他人，既是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，又是

一個(gè)人在公共空間活動(dòng)中必備的行力舉止。

(1)公園里不隨意扔垃圾。

(2)愛惜公共環(huán)境。

(3)排隊(duì)禮讓。

(4)劇場門口排隊(duì)。

(5)不打攪別人。

(6)不大聲喧嘩。

(7)在生活中，你還知道哪些公共場所的禮儀規(guī)范，請你和同學(xué)一起想

一想，填在上面的禮儀樹上。

三、實(shí)踐探究：

才智果：

請你和小伙伴一起設(shè)計(jì)公共場所文明提示牌，用文明提示語提示人們要遵

守公共秩序。

P60頁——設(shè)計(jì)文明提示牌。

四、課堂小結(jié)：

1、展示“文明提示牌”。

2、說說本節(jié)課你有什么收獲？

板書：

遵公共場所規(guī)范做文明遵守法律公民

(1)公園里不隨意扔垃圾。

(2)愛惜公共環(huán)境。

(3)排隊(duì)禮讓。

(4)劇場門口排隊(duì)。

(5)不打攪別人。

(6)不大聲喧嘩。

課后反思:

補(bǔ)充編1中華傳統(tǒng)文化教化（上）

1車馬蕭蕭

教學(xué)目標(biāo)：

1、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族語言習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、思想觀念、情感

認(rèn)同的集中體現(xiàn)，凝合著中華民族普遍認(rèn)同和廣泛接受的道德規(guī)范、思想

品行和價(jià)值取向，具有極為豐富的思想內(nèi)涵。

2、加強(qiáng)對青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化，完善青少年學(xué)生的道德

品質(zhì)，培育志向人格，提升政治素養(yǎng)。

3、誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會(huì)其意境和情感；了解中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)對青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化，完善青少年學(xué)生的道德品

質(zhì)，培育志向人格，提升政治素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會(huì)其意境和情感；了解中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入:

古代車馬作為人們早期代步、載物、作戰(zhàn)的工具，曾經(jīng)在歷史上發(fā)揮了極

其重要的作用。從古代車馬制造的精湛技藝，到古代交通的飛速發(fā)展，車

馬文化在中閏歷史上留下了真實(shí)的回響。本節(jié)課，讓我們學(xué)習(xí)《車馬蕭簫》。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、自讀賞析：

“行天莫如龍，行地莫如馬。馬者，甲兵之本，國之大用?！?/p>

【簡析】

在天上行走，最厲害的莫過于龍；而在地上行走，最厲害的則奠過于馬。

馬是一個(gè)國家軍事裝備中最重要的一環(huán)，對國家的發(fā)展與保衛(wèi)有著重大的

作用。

龍是人們杜撰出來的神物，而馬則是實(shí)實(shí)在在存在的。馬具有吃苦耐勞、

勇于馳聘、忠誠等屬性，因而得到了人們的寵愛。在古代，人們要馳聘疆

場，就離不開馬。能擁有一匹日行千里、具有靈性的坐騎，等于得到一柄

利器。馬匹可以說是一個(gè)國家軍事裝備中最重要的一環(huán)，對國家的發(fā)展與

保衛(wèi)有著重大的作用。漢伏波將軍馬援這番話道出了當(dāng)時(shí)馬的重要作用。

2、文化雅苑：

宋代的大文學(xué)家蘇東坡和他弟弟的名氣都很大，跟他們的父親同列唐宋八

大家之中。他們兄弟兩個(gè)的名字很有意思：蘇軾，名軾，字子瞻；蘇轍，

名轍，字子由。他們的名字都有同樣的部首——車。他們的父親蘇洵在

《名二子說》一文中說明說，軾（車前橫木，供站立車上遠(yuǎn)觀時(shí)手扶之用）

好像可有可無，但假如沒有軾，車就不是完整的車了。蘇洵給蘇軾取名”

軾”，是希望他不要忽視看起來好像不重要的“外飾”之物。至于“轍”字，蘇

洵說，全部的車都會(huì)留有車轍，而在功勞簿上卻沒有它的份。不過車壞馬

死，禍害不會(huì)秧與車轍，車轍處于禍福之間，雖然沒有福也不至于有禍。

給兒子取名”轍、是希望他能平安免禍。

3、思索實(shí)踐

試試看，你能寫出多少以“馬“和“車”為偏旁的漢字？然后利用字典或網(wǎng)絡(luò)

找找以“馬“和“車”為偏旁的漢字，結(jié)合你自己寫出來的，說說你的發(fā)覺和

想法。

以“車”為偏旁的漢字：輕、軒、輻、軸、斬、較、軌、輒。

以“馬”為偏旁的漢字：驪、駱、駝、騾、騎、駐、驟、馳。

4、京味天地

自讀P6頁《兵馬司胡同》，想想為什么起這個(gè)名子？

5、日積月累：請記住：

子曰:“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)?！?/p>

——《論語?學(xué)而》

三、實(shí)踐探究:

漢字尋根：

che

車（面

【車】象形字，甲骨文字形像車廂、車輪、車轅等形象。其中，輪子是車

的最主要的特征。推想最早的車是為斗爭獨(dú)創(chuàng)的，用于步卒對陣中創(chuàng)建特

別的攻防優(yōu)勢：利用牛、馬等牲畜供應(yīng)動(dòng)力。春秋戰(zhàn)國時(shí)代，車在斗爭中

已成為輸扇關(guān)鍵。

四、課堂小結(jié)：

說說本節(jié)課你有什么收獲？

板書：

車馬蕭蕭

以“車”為偏旁的漢字：輕、軒、輻、軸、斬、較、軌、輒。

以“馬”為偏旁的漢字：驪、駱、駝、騾、騎、駐、驟、馳。

課后反思：

補(bǔ)充編2中國夢教化

1炎黃——尋根夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感悟到作為一名炎黃子孫的傲慢和驕傲，初步樹立民族意識(shí),

增加民族驕傲感,

2、初步駕馭收集、閱讀、歸納簡潔的史料的實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維

和初步分析問題的實(shí)力。

3、豐富黃帝時(shí)代的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建和關(guān)于黃帝、炎帝的故事，懂得緬懷和祭祀

祖先。

4、收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步樹立民族意識(shí)，明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時(shí)代的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，增

加民族驕傲感。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步樹立民族意識(shí)，明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時(shí)代的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，增

加民族驕傲感。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么全部的華人都有一個(gè)共同的名字叫

炎黃子孫，我們也從課本當(dāng)中了解到了黃帝和炎帝的獨(dú)創(chuàng)。今日這節(jié)課我

們一起來了解更多的關(guān)于黃帝和炎帝的故事。

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）、溝通收集的黃帝和炎帝的故事（P3頁）

1、學(xué)生溝通收集到的資料。

2、老師課件展示黃帝和炎帝的故事。

通過剛才的溝通，我們對炎帝和黃帝有了更多的了解，此時(shí)你想說點(diǎn)什么

嗎？

(二)黃帝陵祭祖(P4頁)

炎帝和黃帝是開啟中華文明夢的兩位巨人，也是中國人尋根問祖追夢的源

頭。

1、課件展示黃帝陵的圖片

2、課件播放黃帝陵祭祖的視頻

看了這些圖片和這段視頻你想說些什么？

3、參與祭祀的不僅僅只是一些一般市民，還有我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，

港澳同胞、臺(tái)灣同胞以與世界各地的華人。

課件出示祭祀的代表性人物以與名人寫下的祭文摘選。

4、引導(dǎo)學(xué)生綻開探討：

(1)為什么我們黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也要祭陵并題詞？

(2)為什么港澳同胞、海外僑胞、臺(tái)灣同胞和世界各地的華人回到大陸

都要去拜祭“黃帝陵”？

(3)拜祭祖先的活動(dòng)與封建迷信有何區(qū)分？

師總結(jié)：如今在人們心目中，黃帝已不再是一個(gè)帝王，也不是什么事物的

創(chuàng)建者，而是一種精神，是開創(chuàng)文明、創(chuàng)建將來的力氣象征。祭祀黃帝陵

不僅僅是拘泥于血統(tǒng)的形式，而是一種對民族文化創(chuàng)建者，對我們的祖先

表達(dá)敬意的一種方式，是我們繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的一種重要方式。

這種精神、這種力氣將激勵(lì)多數(shù)的華夏兒女發(fā)奮圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華的宏大復(fù)

興。

(三)、自讀P5頁——中國

1、請記這些:

1949年中華人民共和國成立，簡稱“中國”。

中國，一個(gè)宏大的名字，傳唱在960萬平方千米的國土上。

2、龍是中國古代先民崇拜的對象，我們稱自己是龍的傳人，右圖是在內(nèi)

蒙古出土的玉龍，這件玉龍距今已經(jīng)有五千多年了。

三、實(shí)踐探究：

看誰寫得好

悠悠五千年過去了，炎黃子孫奮勉圖強(qiáng)，不斷的續(xù)寫和發(fā)揚(yáng)著中華文明。

我們可以驕傲地告慰祖先，我們沒有愧對“炎黃子孫”的稱號(hào)。作為炎黃

子孫的你，怎樣為中華文明增光添彩呢？

四、課堂小結(jié)：

說說本門課你有什么收獲？

板書：

炎黃——尋根夢

中國，一個(gè)宏大的名字

傳唱在960萬平方千米的國土上

課后反思:

其次編平安教化

13社會(huì)生活有風(fēng)險(xiǎn)提高警惕會(huì)防范

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)平安類突發(fā)事故或時(shí)間的種類范圍和危害。

2、不參與影響和危害社會(huì)平安的活動(dòng)。能應(yīng)對可以的生疏人和生疏電話,

有防范意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

遇到潛在危急狀況會(huì)處理。

教學(xué)難點(diǎn)：

遇到潛在危急狀況會(huì)處理。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1.導(dǎo)言：現(xiàn)代社會(huì)既是一個(gè)精彩的社會(huì)，也是一個(gè)到處隱藏著危急的社會(huì)。

相識(shí)和了解這類社會(huì)事務(wù)，知道它們的危害，就能與時(shí)防范和削減可能面

臨的危急。

2.故事會(huì)：

1)“足球流氓”事務(wù)

2）建國以來最具社會(huì)影響力的暴力犯罪事務(wù)。

3）校內(nèi)恐怖活動(dòng)。

3.有話說：從別斯蘭人質(zhì)事務(wù)的案例中，你想到了什么？

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）、故事會(huì)

故事一：2。。2年3月24日陜西國力3:3青島哈德門引發(fā)

“3.24西安騷亂”

故事二：2009年7月5日晚上，新疆烏魯木齊發(fā)生打砸搶燒嚴(yán)峻暴力事

務(wù)

故事三：2004年9月1日，一起令世人震驚的綁架案，發(fā)生在俄羅斯北

奧塞梯共和國的別斯蘭市。綁匪共有30多人，他們綁架了參與別斯苴市

第一學(xué)校開學(xué)典禮的130。多名老師、兒童和家長。他們的提出的條件，

是讓俄羅斯軍隊(duì)從車臣共和國撤軍并釋放他們的同伙。

2、有話說：從上面的事務(wù)上，你想到了什么？

（二）、學(xué)問樹

突發(fā)社會(huì)平安事務(wù)管理是公共危機(jī)管理之一，一般包括重大刑事案件、重

特大火災(zāi)事務(wù)、恐怖攻擊事務(wù)、涉外突發(fā)事務(wù)、金融平安事務(wù)、規(guī)模較大

的群體性事務(wù)、

民族宗教突發(fā)群體事務(wù)、學(xué)校平安事務(wù)以與其他社會(huì)影響嚴(yán)峻的突發(fā)性社

會(huì)平安事務(wù)。突發(fā)事務(wù)除一部分是敵對沖突外，大部分是人民內(nèi)部沖突。

一旦發(fā)生可能會(huì)造成重大人員傷亡、重大財(cái)產(chǎn)損失和對部分地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社

會(huì)穩(wěn)定、政治安定構(gòu)成重大威逼，并有重大社會(huì)影響。

2、讀一讀：遇到潛在危急時(shí)如何應(yīng)對：

當(dāng)發(fā)覺有人始終在不遠(yuǎn)不近的跟在自己身后，不要膽怯。離家近時(shí)，可以

先給家里打電話，讓家人來接，有摯友也可以。

三、實(shí)踐探究：

才智果：依據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，搜集相關(guān)的資料，為自己制定一個(gè)遭遇突

發(fā)事務(wù)的應(yīng)對策略的提示卡。

四、課堂小結(jié)：

說說你有什么收獲？

板書：

13社會(huì)生活有風(fēng)險(xiǎn)提高警惕會(huì)防范

“突發(fā)”社會(huì)平安事故是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、

財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)峻社會(huì)危害，危與公共平安的緊急事務(wù)。它

主要包括恐怖攻擊事務(wù)、經(jīng)濟(jì)平安事務(wù)、涉外突發(fā)事務(wù)等。

課后反思:

其次編平安教化

14人身平安受威逼學(xué)習(xí)應(yīng)對有計(jì)策

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法。

2、知道如何應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害。

3、提高防范和自我愛護(hù)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法。

2、知道如何應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法。

2、知道如何應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害。

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入:

讀故事，想問題。從這個(gè)故事中你想到什么問題？今口我們就來探討這個(gè)

問題。

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）、故事會(huì)

1、被敲詐的小陳：

資料一：巧取豪奪罪，是指以非法占有為目的，對被害人運(yùn)用威逼或要挾

的方法，強(qiáng)行索要公私財(cái)物的行為威逼，是指以惡害相通告迫使被害人處

分財(cái)產(chǎn)，即假如不依據(jù)行為人的要求處分財(cái)產(chǎn)，就會(huì)在將來的某個(gè)時(shí)間遭

遇惡害。

資料二：什么是性侵害？

性侵害是指違反被害人意愿，加害者以權(quán)威、暴力、金錢、引誘、脅迫被

害人與其發(fā)生性活動(dòng)。與未滿十六歲之人發(fā)生性行懸者亦屬性侵害。這些

性活動(dòng)包括：異物或性器插入陰道、口腔、肛門之行;大家說說敲詐、

恐嚇、性侵害對小學(xué)生的危害。

（二）、學(xué)問樹

兒童性侵害：

1.接觸性：

愛撫、觸摸性器官、或要求對方愛撫；強(qiáng)奸；意圖或真實(shí)發(fā)生性交行懸；

肢體虐待形式，以強(qiáng)暴、脅迫或誘騙的手段，達(dá)到性接觸的目的。

2.非接觸性：

暴露性器官、猥褻電話、有意讓人望見或聽見性交行為、出示色情刊物給

兒童看。

3.性剝削：

強(qiáng)迫表演性的動(dòng)作或姿態(tài)，并拍攝照片、電影、影帶或現(xiàn)場表演；利誘或

強(qiáng)迫賣淫從娼以謀利；誘拐加入聚會(huì)以便長期限制并利用來吸引他人。類

似的還有猥褻和調(diào)戲。

讀一讀：我的權(quán)力宣言

1、雖然我是個(gè)孩子，但是我有權(quán)利說：你不行以摸我的身體，我也不想

模擬的身體。我有權(quán)利告知他，停止，我不寵愛這樣。

2、我有傾訴的權(quán)力。

3、我有權(quán)利過著平安的生活，不收他人威逼，不替人隱藏隱私。

4、我有權(quán)利懇求法律愛護(hù)，犯人會(huì)得到嚴(yán)懲。

三、實(shí)踐探究：

1、做中學(xué)

將教材中70頁的題目完成，選出性騷擾的行為以與小學(xué)生不宜在晚上出

入的地方。

2、才智果

畫出你的全身像，把你認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)被人觸摸的部位指出來。和你家人溝通

一下吧！

四、課堂小結(jié)：

愛護(hù)自己，不受損害。說說你有什么收獲？

板書：

人身平安受威逼學(xué)習(xí)應(yīng)對有計(jì)策

（列舉：人身損害）

課后反思:

其次編平安教化

15騎車乘車守規(guī)章遇到事故有主見

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小學(xué)生交通損害的緣由和應(yīng)對方法。

2、學(xué)會(huì)自我愛護(hù)與求助技能。

教學(xué)重點(diǎn):

了解交通事故的緣由和對應(yīng)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解交通事故的緣由和對應(yīng)方法。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

每年我國發(fā)生的交通事故中，15歲以下的兒童約占1。%。平安出行,

從我做起。作為小學(xué)生，我們須要了解一些交通平安方面犯人法律常識(shí)，

提高自我愛護(hù)的實(shí)力。

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）故事會(huì)：

故事：王志的故事。

有話說：學(xué)生來分析這件事：

1、導(dǎo)致王志發(fā)生交通事故的緣由是什么？他違反

了哪些交通法規(guī)？

2、從以上的故事中你得到哪些啟示？

3、分別對步行、乘車、騎自行車者三種交通方式造成的交通損害進(jìn)

行分析，找出應(yīng)對的措施，

學(xué)生可以進(jìn)行小組探討。

（二）、學(xué)問樹

騎自行車的有關(guān)規(guī)定

1、年滿12周歲才可以騎自行車、三輪車。

2、騎電動(dòng)自行車必需年滿16周歲。

3、不得在機(jī)動(dòng)車道上學(xué)習(xí)騎自行車。

學(xué)問鏈接：發(fā)生交通事故后報(bào)警的方法：

人們在撥打122報(bào)警時(shí)，一是不要驚慌，吐字要清晰；講一般話，這

樣有利于接警人員聽得清晰明白，不會(huì)造成時(shí)間上的拖延；二是求助人或

目擊者應(yīng)講明事故發(fā)生的地點(diǎn)、車牌號(hào)碼、傷亡損失程度以與是否須要醫(yī)

護(hù)人員幫助等狀況，以便公安交警部門實(shí)行相應(yīng)的救援、處理措施；三是

若遇有肇事逃逸，應(yīng)講明是駕車還是棄車逃逸以與車型車號(hào)、逃逸方向等,

這樣就為交警追逃、偵破供應(yīng)了與時(shí)精確的信息；四是報(bào)案時(shí)還應(yīng)說明是

否造成交通堵塞，影響道路通行；五是如因交通事故引起火災(zāi)的，報(bào)警人

應(yīng)先報(bào)火警119,再撥打122報(bào)警。

（三）、做中學(xué)

模擬報(bào)警學(xué)生進(jìn)行分組之后表演

學(xué)問樹：

我國車輛為何右側(cè)通行：世界人口最多的5個(gè)國家中，有3個(gè)是靠行

右駛的：中國、美國和蘇聯(lián)。另外兩國家，印度和印度尼西亞，則是靠左

側(cè)行駛的。為什么近來大多數(shù)不受英國影響的國家要改為靠右行駛呢？其

緣由可追溯至18世紀(jì)后期，當(dāng)時(shí)大貨車是由6匹或8匹馬成雙成對地拉

著的，如美國東部的大篷車。趕車的坐在馬后的左側(cè)，用右手執(zhí)鞭趕車前

行。當(dāng)迎面駛來兩輛馬車擠在一條窄路上時(shí)，兩個(gè)車夫自然而然地把車側(cè)

移至右邊。這樣能俯視自己的左側(cè)，以免撞車軸或車輪。鴉片斗爭后，我

國香港和上海等英國租界實(shí)行左行制，抗日斗爭后，實(shí)行右行制。

二、實(shí)踐探究：

才智果

1、考察：同學(xué)們自行去查找交通部門的位置。

2、統(tǒng)計(jì)一下全班同學(xué)到校的交通方式，并制作統(tǒng)計(jì)表。提出這些交

通方式應(yīng)留意的交通平安事項(xiàng)，選出代表一起溝通。

四、課堂小結(jié)：

你今日都學(xué)到了哪些學(xué)問？萬一遇到了交通事故你知道怎么做了嗎？

板書：

騎自行車的有關(guān)規(guī)定

1、年滿12周歲才可以騎自行車、三輪車。

2、騎電動(dòng)自行車必需年滿16周歲。

3、不得在機(jī)動(dòng)車道上學(xué)習(xí)騎自行車。

課后反思:

其次編平安教化

16突發(fā)意外會(huì)應(yīng)付減輕損害第一位

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解發(fā)生化學(xué)性燒傷、小動(dòng)物叮咬、氣管進(jìn)入異物時(shí)緊急應(yīng)對的方法,

提高突發(fā)意外時(shí)的自護(hù)實(shí)力。

2.了解小學(xué)生意外損害保險(xiǎn)學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解發(fā)生化學(xué)性燒傷、小動(dòng)物叮咬、氣管進(jìn)入異物時(shí)緊急應(yīng)對的方法，提

高突發(fā)意外時(shí)的自護(hù)實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解小學(xué)生意外損害保險(xiǎn)學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1.導(dǎo)言：在日常生活中，隨時(shí)可能發(fā)生一些我們意料不到的突發(fā)的突發(fā)事

故，面對突然駕臨的意外事故，有備和無備結(jié)果是迥然不同的。

2.故事會(huì)：兩個(gè)案例.

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）化學(xué)燒傷的處理方法

1.學(xué)問鏈接：常見的化學(xué)燒傷一般是指強(qiáng)酸、強(qiáng)堿燒傷和磷燒傷?；瘜W(xué)燒

傷的特點(diǎn)是有些化學(xué)物質(zhì)在接觸人體后，除馬上造成損傷外，還可接著侵

入或被汲取，導(dǎo)致進(jìn)行性局部損害或全身性中毒。損害程度除與化學(xué)物質(zhì)

的性質(zhì)有關(guān)外，還取決于汲取劑量、化學(xué)品的濃度和接觸時(shí)間的長短。處

理時(shí)應(yīng)了解致傷物質(zhì)的性質(zhì)，方能實(shí)行相應(yīng)的措施。

2.有話說：

1）依據(jù)上面的案例，說說被化學(xué)品燒傷的危害。

2）在我們生活的四周有可能發(fā)生哪些化學(xué)品燒傷呢？

3.學(xué)問樹

4.學(xué)問鏈接：應(yīng)對化學(xué)品燒傷的方法。

（二）異物進(jìn)入氣管的意外處理方法

1.故事會(huì)

2.有話說：

1）結(jié)合案例和你收集的資料說說在什么狀況下簡潔發(fā)生氣管進(jìn)入異物的

意外。

2）怎樣防止發(fā)生異物進(jìn)入氣管。

3.自救的方法

1）催吐法

2）大聲咳嗽，有時(shí)可將異物咳出。

4.學(xué)問鏈接：怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？

5.填一填：被昆蟲咬傷，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（三）保險(xiǎn)：參與了保險(xiǎn)，也不能夠大意，珍愛生命是我們的一份責(zé)任。

三、實(shí)踐探究：

才智果：依據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，各小組收集相關(guān)資料，共同做一份防范突發(fā)

事務(wù)損害的剪報(bào)，展示在班級(jí)板報(bào)上。

四、課堂小結(jié)：

談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲？

板書：

其次編平安教化

16突發(fā)意外會(huì)應(yīng)付減輕損害第一位

（一）化學(xué)燒傷的處理方法

（二）異物進(jìn)入氣管的意外處理方法

（三）保險(xiǎn)：參與了保險(xiǎn)，也不能夠大意，珍愛生命是我們的一份責(zé)任。

課后反思:

其次編平安教化

17發(fā)生糾紛巧化解明理友愛促和諧

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)和解同學(xué)之間的糾紛的方法，形成主動(dòng)化解同學(xué)之間沖突的意識(shí)。

2、讓學(xué)生正確辨