孤殘兒童的心理疏導(dǎo)與情緒管理考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在評(píng)估考生在孤殘兒童心理疏導(dǎo)與情緒管理方面的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力，以期為孤殘兒童提供更有效的心理支持和輔導(dǎo)。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.孤殘兒童心理疏導(dǎo)的首要任務(wù)是：

A.了解兒童的基本情況

B.建立信任關(guān)系

C.解決兒童的具體問題

D.幫助兒童適應(yīng)新環(huán)境

2.在與孤殘兒童交流時(shí)，以下哪種方式最有助于建立良好的關(guān)系？

A.直接指出兒童的錯(cuò)誤

B.以權(quán)威的姿態(tài)命令兒童

C.用平等、尊重的態(tài)度傾聽

D.忽視兒童的情緒反應(yīng)

3.孤殘兒童情緒管理中，以下哪種方法可以有效緩解焦慮情緒？

A.強(qiáng)制兒童參加集體活動(dòng)

B.忽略兒童的情緒表達(dá)

C.引導(dǎo)兒童進(jìn)行深呼吸放松

D.對(duì)兒童進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)

4.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪個(gè)原則最為重要？

A.客觀公正

B.快速解決問題

C.尊重個(gè)體差異

D.強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任

5.孤殘兒童常見的心理問題不包括：

A.自尊心受損

B.適應(yīng)性障礙

C.情緒穩(wěn)定

D.社交技能不足

6.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪種技巧可以幫助兒童表達(dá)自己的感受？

A.直接詢問兒童的感受

B.強(qiáng)制兒童分享感受

C.提供一個(gè)安全的環(huán)境讓兒童表達(dá)

D.忽視兒童的表達(dá)需求

7.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪種方法可以增強(qiáng)兒童的自信心？

A.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

B.忽略兒童的成就

C.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

D.對(duì)兒童的成績(jī)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)

8.在與孤殘兒童溝通時(shí)，以下哪種態(tài)度最有可能導(dǎo)致兒童產(chǎn)生逆反心理？

A.以友好的態(tài)度傾聽

B.保持中立立場(chǎng)

C.強(qiáng)調(diào)規(guī)則和紀(jì)律

D.尊重兒童的感受和意見

9.孤殘兒童情緒管理中，以下哪種方法可以促進(jìn)兒童的自我認(rèn)知？

A.幫助兒童進(jìn)行情緒宣泄

B.忽視兒童的情緒表達(dá)

C.引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我反思

D.強(qiáng)制兒童接受不合理的要求

10.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪種技巧可以幫助兒童處理挫折感？

A.對(duì)兒童進(jìn)行過度表揚(yáng)

B.忽略兒童的挫折體驗(yàn)

C.引導(dǎo)兒童分析挫折的原因

D.強(qiáng)制兒童面對(duì)挫折

11.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪種方法有助于建立兒童的歸屬感？

A.讓兒童獨(dú)立完成所有任務(wù)

B.鼓勵(lì)兒童參與集體活動(dòng)

C.忽視兒童的社交需求

D.對(duì)兒童的社交行為進(jìn)行限制

12.在與孤殘兒童交流時(shí)，以下哪種方式有助于建立信任？

A.對(duì)兒童的要求過于苛刻

B.保持一致性

C.忽視兒童的感受

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

13.孤殘兒童情緒管理中，以下哪種方法可以有效緩解憤怒情緒？

A.對(duì)兒童進(jìn)行懲罰

B.忽略兒童的情緒表達(dá)

C.引導(dǎo)兒童進(jìn)行情緒宣泄

D.強(qiáng)制兒童接受不合理的要求

14.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪個(gè)原則有助于提高兒童的自我效能感？

A.強(qiáng)調(diào)兒童的不足

B.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

C.忽視兒童的成就

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

15.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪種方法可以促進(jìn)兒童的自我認(rèn)同？

A.強(qiáng)調(diào)兒童的差異性

B.忽略兒童的自我表達(dá)

C.引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我反思

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度批評(píng)

16.在與孤殘兒童溝通時(shí)，以下哪種方式有助于建立良好的溝通效果？

A.強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)

B.保持中立立場(chǎng)

C.忽視兒童的感受

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

17.孤殘兒童情緒管理中，以下哪種方法可以促進(jìn)兒童的積極情緒？

A.忽略兒童的積極情緒表達(dá)

B.引導(dǎo)兒童進(jìn)行積極情緒的體驗(yàn)

C.強(qiáng)制兒童保持積極情緒

D.對(duì)兒童的積極情緒進(jìn)行限制

18.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪個(gè)原則有助于提高兒童的自我價(jià)值感？

A.強(qiáng)調(diào)兒童的不足

B.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

C.忽視兒童的成就

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

19.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪種方法有助于建立兒童的獨(dú)立性？

A.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

B.鼓勵(lì)兒童獨(dú)立解決問題

C.忽視兒童的獨(dú)立性需求

D.對(duì)兒童的獨(dú)立性進(jìn)行限制

20.在與孤殘兒童交流時(shí)，以下哪種方式有助于建立良好的溝通效果？

A.強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)

B.保持中立立場(chǎng)

C.忽視兒童的感受

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

21.孤殘兒童情緒管理中，以下哪種方法可以促進(jìn)兒童的自我調(diào)節(jié)能力？

A.忽略兒童的情緒表達(dá)

B.引導(dǎo)兒童進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)

C.強(qiáng)制兒童保持情緒穩(wěn)定

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度懲罰

22.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪個(gè)原則有助于提高兒童的適應(yīng)能力？

A.強(qiáng)調(diào)兒童的不足

B.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

C.忽視兒童的成就

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

23.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪種方法可以促進(jìn)兒童的自我保護(hù)意識(shí)？

A.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

B.鼓勵(lì)兒童學(xué)會(huì)自我保護(hù)

C.忽視兒童的自我保護(hù)需求

D.對(duì)兒童的自我保護(hù)行為進(jìn)行限制

24.在與孤殘兒童溝通時(shí)，以下哪種方式有助于建立良好的溝通效果？

A.強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)

B.保持中立立場(chǎng)

C.忽視兒童的感受

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

25.孤殘兒童情緒管理中，以下哪種方法可以促進(jìn)兒童的自我反思能力？

A.忽略兒童的情緒表達(dá)

B.引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我反思

C.強(qiáng)制兒童保持情緒穩(wěn)定

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度懲罰

26.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪個(gè)原則有助于提高兒童的自我成長(zhǎng)意識(shí)？

A.強(qiáng)調(diào)兒童的不足

B.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

C.忽視兒童的成就

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

27.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪種方法可以促進(jìn)兒童的自我肯定？

A.對(duì)兒童進(jìn)行過度批評(píng)

B.鼓勵(lì)兒童肯定自己

C.忽視兒童的自我肯定需求

D.對(duì)兒童的自我肯定行為進(jìn)行限制

28.在與孤殘兒童交流時(shí)，以下哪種方式有助于建立良好的溝通效果？

A.強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)

B.保持中立立場(chǎng)

C.忽視兒童的感受

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

29.孤殘兒童情緒管理中，以下哪種方法可以促進(jìn)兒童的自我接納？

A.忽略兒童的情緒表達(dá)

B.引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我接納

C.強(qiáng)制兒童保持情緒穩(wěn)定

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度懲罰

30.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪個(gè)原則有助于提高兒童的自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)？

A.強(qiáng)調(diào)兒童的不足

B.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

C.忽視兒童的成就

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪些是建立信任關(guān)系的有效策略？

A.保持一致性

B.尊重兒童的隱私

C.對(duì)兒童的要求過于苛刻

D.以平等的態(tài)度傾聽

2.在進(jìn)行情緒管理時(shí)，以下哪些方法可以幫助孤殘兒童處理悲傷情緒？

A.引導(dǎo)兒童進(jìn)行情緒宣泄

B.忽略兒童的情緒表達(dá)

C.鼓勵(lì)兒童進(jìn)行戶外活動(dòng)

D.與兒童一起回憶快樂的經(jīng)歷

3.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪些是促進(jìn)兒童自尊心發(fā)展的關(guān)鍵因素？

A.鼓勵(lì)兒童的成就

B.忽略兒童的貢獻(xiàn)

C.提供正面的反饋

D.強(qiáng)調(diào)兒童的不足

4.在與孤殘兒童溝通時(shí)，以下哪些技巧有助于提高溝通效果？

A.保持眼神交流

B.使用復(fù)雜的語言

C.尊重兒童的感受

D.避免打斷兒童

5.孤殘兒童情緒管理中，以下哪些方法可以幫助兒童應(yīng)對(duì)焦慮？

A.引導(dǎo)兒童進(jìn)行放松訓(xùn)練

B.忽略兒童的情緒表達(dá)

C.鼓勵(lì)兒童表達(dá)擔(dān)憂

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度批評(píng)

6.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪些原則有助于提高兒童的自我效能感？

A.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

B.忽視兒童的成就

C.提供必要的支持

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

7.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪些方法可以促進(jìn)兒童的自我認(rèn)同？

A.引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我反思

B.忽視兒童的自我表達(dá)

C.強(qiáng)調(diào)兒童的獨(dú)特性

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度批評(píng)

8.在與孤殘兒童交流時(shí)，以下哪些方式有助于建立良好的溝通效果？

A.保持耐心

B.使用簡(jiǎn)單易懂的語言

C.忽視兒童的感受

D.對(duì)兒童的要求過于嚴(yán)格

9.孤殘兒童情緒管理中，以下哪些方法可以促進(jìn)兒童的積極情緒？

A.鼓勵(lì)兒童進(jìn)行戶外活動(dòng)

B.忽略兒童的積極情緒表達(dá)

C.與兒童分享快樂時(shí)刻

D.強(qiáng)制兒童保持積極情緒

10.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪些原則有助于提高兒童的自我價(jià)值感？

A.強(qiáng)調(diào)兒童的優(yōu)點(diǎn)

B.忽視兒童的貢獻(xiàn)

C.提供正面的反饋

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度批評(píng)

11.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪些方法有助于建立兒童的獨(dú)立性？

A.鼓勵(lì)兒童獨(dú)立解決問題

B.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

C.提供必要的指導(dǎo)

D.忽視兒童的獨(dú)立性需求

12.在與孤殘兒童溝通時(shí)，以下哪些方式有助于建立良好的溝通效果？

A.保持耐心

B.使用簡(jiǎn)單易懂的語言

C.忽視兒童的感受

D.對(duì)兒童的要求過于嚴(yán)格

13.孤殘兒童情緒管理中，以下哪些方法可以促進(jìn)兒童的自我調(diào)節(jié)能力？

A.引導(dǎo)兒童進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)

B.忽略兒童的情緒表達(dá)

C.鼓勵(lì)兒童進(jìn)行自我反思

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度懲罰

14.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪些原則有助于提高兒童的適應(yīng)能力？

A.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

B.忽視兒童的成就

C.提供必要的支持

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

15.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪些方法可以促進(jìn)兒童的自我保護(hù)意識(shí)？

A.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

B.鼓勵(lì)兒童學(xué)會(huì)自我保護(hù)

C.忽視兒童的自我保護(hù)需求

D.對(duì)兒童的自我保護(hù)行為進(jìn)行限制

16.在與孤殘兒童交流時(shí)，以下哪些方式有助于建立良好的溝通效果？

A.保持耐心

B.使用簡(jiǎn)單易懂的語言

C.忽視兒童的感受

D.對(duì)兒童的要求過于嚴(yán)格

17.孤殘兒童情緒管理中，以下哪些方法可以促進(jìn)兒童的自我反思能力？

A.忽略兒童的情緒表達(dá)

B.引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我反思

C.強(qiáng)制兒童保持情緒穩(wěn)定

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度懲罰

18.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，以下哪些原則有助于提高兒童的自我成長(zhǎng)意識(shí)？

A.強(qiáng)調(diào)兒童的不足

B.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

C.忽視兒童的成就

D.對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)

19.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，以下哪些方法可以促進(jìn)兒童的自我肯定？

A.對(duì)兒童進(jìn)行過度批評(píng)

B.鼓勵(lì)兒童肯定自己

C.忽視兒童的自我肯定需求

D.對(duì)兒童的自我肯定行為進(jìn)行限制

20.在與孤殘兒童交流時(shí)，以下哪些方式有助于建立良好的溝通效果？

A.保持耐心

B.使用簡(jiǎn)單易懂的語言

C.忽視兒童的感受

D.對(duì)兒童的要求過于嚴(yán)格

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.孤殘兒童心理疏導(dǎo)的首要任務(wù)是______，以建立良好的信任關(guān)系。

2.在與孤殘兒童溝通時(shí)，應(yīng)采用______的態(tài)度，尊重兒童的感受。

3.孤殘兒童情緒管理中，常用的放松技巧包括______和______。

4.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，促進(jìn)自尊心發(fā)展的關(guān)鍵因素是______和______。

5.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，應(yīng)遵循______原則，尊重個(gè)體差異。

6.孤殘兒童情緒管理中，幫助兒童處理悲傷情緒的方法之一是______。

7.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，建立信任關(guān)系的有效策略包括______和______。

8.在與孤殘兒童交流時(shí)，應(yīng)避免使用______的語言，以免傷害兒童的自尊心。

9.孤殘兒童情緒管理中，應(yīng)對(duì)焦慮的方法之一是______。

10.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，提高兒童的自我效能感的關(guān)鍵是______和______。

11.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，促進(jìn)自我認(rèn)同的方法之一是______。

12.在與孤殘兒童溝通時(shí)，應(yīng)保持______，以便更好地理解兒童的需求。

13.孤殘兒童情緒管理中，促進(jìn)積極情緒的方法之一是______。

14.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，提高兒童的自我價(jià)值感的方法之一是______。

15.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，建立獨(dú)立性的方法是______。

16.在與孤殘兒童交流時(shí)，應(yīng)使用______的語言，以便兒童理解。

17.孤殘兒童情緒管理中，促進(jìn)自我調(diào)節(jié)能力的方法之一是______。

18.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，提高兒童的適應(yīng)能力的方法之一是______。

19.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，促進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)的方法之一是______。

20.在與孤殘兒童交流時(shí)，應(yīng)保持______，以便建立良好的溝通效果。

21.孤殘兒童情緒管理中，促進(jìn)自我反思能力的方法之一是______。

22.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，提高兒童的自我成長(zhǎng)意識(shí)的方法之一是______。

23.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，促進(jìn)自我肯定的方法之一是______。

24.在與孤殘兒童交流時(shí)，應(yīng)避免______，以免影響溝通效果。

25.孤殘兒童情緒管理中，促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)的方法之一是______。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.孤殘兒童在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該避免直接指出他們的錯(cuò)誤。（）

2.在與孤殘兒童溝通時(shí)，使用復(fù)雜的語言可以幫助他們更好地理解問題。（）

3.孤殘兒童情緒管理中，忽視兒童的情緒表達(dá)是有效的方法。（）

4.孤殘兒童心理疏導(dǎo)的首要任務(wù)是迅速解決問題。（）

5.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，鼓勵(lì)兒童嘗試新事物可以增強(qiáng)他們的自信心。（）

6.孤殘兒童情緒管理中，對(duì)兒童進(jìn)行過度表揚(yáng)可以緩解他們的焦慮情緒。（）

7.與孤殘兒童建立信任關(guān)系的關(guān)鍵是保持一致性。（）

8.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)兒童的不足可以促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)。（）

9.孤殘兒童情緒管理中，引導(dǎo)兒童進(jìn)行情緒宣泄可以增強(qiáng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。（）

10.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，保持中立立場(chǎng)可以幫助兒童更好地表達(dá)自己的感受。（）

11.在與孤殘兒童溝通時(shí)，忽視兒童的感受可以提高溝通效果。（）

12.孤殘兒童情緒管理中，鼓勵(lì)兒童表達(dá)擔(dān)憂可以緩解他們的焦慮情緒。（）

13.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，對(duì)兒童進(jìn)行過度保護(hù)可以增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力。（）

14.在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，提供必要的支持可以降低兒童的自我效能感。（）

15.孤殘兒童情緒管理中，與兒童一起回憶快樂的經(jīng)歷可以促進(jìn)他們的積極情緒。（）

16.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，建立信任關(guān)系的關(guān)鍵是強(qiáng)制兒童接受不合理的要求。（）

17.在與孤殘兒童交流時(shí)，保持耐心可以提高溝通效果。（）

18.孤殘兒童情緒管理中，忽略兒童的積極情緒表達(dá)可以促進(jìn)他們的自我反思能力。（）

19.孤殘兒童心理疏導(dǎo)中，對(duì)兒童進(jìn)行過度批評(píng)可以促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)意識(shí)。（）

20.孤殘兒童情緒管理中，鼓勵(lì)兒童肯定自己可以增強(qiáng)他們的自尊心。（）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)劰職垉和睦硎鑼?dǎo)中如何有效運(yùn)用情緒管理技巧。

2.分析孤殘兒童情緒管理中可能遇到的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決方案。

3.闡述在孤殘兒童心理疏導(dǎo)過程中，如何尊重個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)。

4.結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，探討如何幫助孤殘兒童建立積極的自我認(rèn)知和自我價(jià)值感。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例題：

小明是一名孤兒，被收養(yǎng)后一直表現(xiàn)出焦慮和不安的情緒。他在學(xué)校里不愿意與同學(xué)交流，經(jīng)常獨(dú)自一人坐在角落里。在一次心理疏導(dǎo)活動(dòng)中，小明表示他害怕被別人嘲笑，擔(dān)心自己與眾不同。作為一名心理疏導(dǎo)師，請(qǐng)你根據(jù)小明的具體情況，制定一個(gè)心理疏導(dǎo)方案，并簡(jiǎn)要說明實(shí)施步驟。

2.案例題：

小麗是一名智力障礙的孤殘兒童，她的情緒波動(dòng)較大，有時(shí)會(huì)因小事而情緒崩潰。在一次集體活動(dòng)中，小麗因?yàn)榕c其他小朋友發(fā)生小爭(zhēng)執(zhí)而情緒失控，哭鬧不止。作為負(fù)責(zé)照顧小麗的老師，請(qǐng)你描述如何應(yīng)對(duì)這一情況，并說明如何通過心理疏導(dǎo)和情緒管理幫助小麗恢復(fù)平靜。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B

2.D

3.C

4.C

5.C

6.C

7.C

8.D

9.C

10.B

11.B

12.B

13.C

14.B

15.C

16.B

17.C

18.A

19.B

20.D

21.B

22.A

23.B

24.A

25.D

二、多選題

1.ABD

2.AC

3.AC

4.ABD

5.AC

6.AC

7.ABC

8.AB

9.ABC

10.AC

11.ABC

12.AB

13.AC

14.AC

15.ABC

16.AB

17.BC

18.AB

19.AB

20.AB

三、填空題

1.了解兒童的基本情況

2.尊重

3.深呼吸放松、正念冥想

4.鼓勵(lì)兒童的成就、提供正面的反饋

5.尊重個(gè)體差異

6.引導(dǎo)兒童進(jìn)行情緒宣泄

7.保持一致性、尊重兒童的隱私

8.復(fù)雜

9.引導(dǎo)兒童進(jìn)行放松訓(xùn)練

10.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物、提供必要的支持

11.引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我反思

12.耐心

13.與兒童一起回憶快樂的經(jīng)歷

14.強(qiáng)調(diào)兒童的優(yōu)點(diǎn)、提供正面的反饋

15.鼓勵(lì)兒童獨(dú)立解決問題

16.簡(jiǎn)單易懂

17.引導(dǎo)兒童進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)

18.鼓勵(lì)兒童嘗試新事物

19.鼓勵(lì)兒童學(xué)會(huì)自我保護(hù)

20.耐心

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