青春派讀后感500字青春派讀后感500字篇一青春是人生的春天，但青春是一本太倉促的書。今年關于青春題材的電影不少，人生最絢麗的季節(jié)充滿各種誘惑，但也是酸澀和甜蜜相伴。從《致青春》、《中國合伙人》、《小時代》再到《青春派》，青春各異，但卻充滿各種迷茫和堅守。而《青春派》的出現(xiàn)，雖然有些類似《那些年，我們追的女孩》的青春愛戀謎題，但主題卻更具有大陸特色和豐富的內涵。今年的青春題材影片成就了國產(chǎn)票房高漲的主力，《致青春》的七億多，《中國合伙人》的五億多，《小時代》接近五億，《青春派》目前票房還未知。但《青春派》是唯一具有寫實主義風格的影片，而且最關鍵的是擊中了全民高考的激烈競爭的現(xiàn)實，它不象其他青春題材的影片，只反映了大學生活片段，而《青春派》讓我們看到那些掙扎在題海又被情感糾結的莘莘學子們，所以說相對于起跑線的不一，《青春派》注定要一枝獨秀。影片《青春派》沒有拋錨現(xiàn)實的殘酷，也不是糾結于愛情和事業(yè)二難選擇的《致青春》，當然更不是埋頭苦苦艱辛不已的《中國合伙人》，也不是泡于名牌時裝華麗夢境的《小時代》，《青春派》講述的就是一個叫居然的男孩，在畢業(yè)之際勇于發(fā)表愛的宣言，但這勇氣之后卻是一連串的失態(tài)，落榜和失戀，最終明白自己的真愛和志向在何方。影片毫無疑問還是主打勵志青春風，主角沒有被學業(yè)打倒，也沒有被愛情拋棄，最終他和互相愛慕的曉帆一起考入中國人民大學。影片聚焦全民高考這一現(xiàn)實非常的靠譜，跨入大學之前，這樣的千辛萬苦任何人都無法淡忘，影片有段班主任撒老師調教模擬考試不理想的齊明智，撒老師認為三無(無錢、無權、無勢)的學生不應該自暴自棄，應該為自己拼搏，“累死你一個，幸福你一家！”，話丑理正，這可是戳中全民高考的要害。這是父母的期待，這是自我的追求，因為上了好的大學，人生的理想起跑線才算是及格的。雖然上大學不是唯一出路，盡管現(xiàn)在的大學生泛濫成災，二三本成堆，就業(yè)不理想，但重點大學的畢業(yè)生至少競爭力還是不錯。影片《青春派》風格樸實無華，沒有蓄意的得瑟和張揚青春的風采，當然董子健的表演是電影的一大亮點，他真實的表現(xiàn)了主人公的挫折和痛苦掙扎，影片通過很多特寫鏡頭，董子健幾乎非常自然流暢的交足功課，他讓很多學子明白一個道理，愛情只是維特的煩惱，現(xiàn)實就是要活出自己的風采，尊重自己，才能獲得別人的尊重，才能收獲真正屬于自己的幸福和愛情。影片正能量勵志青春特色，由于董子健的精彩表演，他獲得了2013年第16屆上海電影節(jié)之第10屆電影頻道傳媒大獎最佳男主角獎。當然影片中其他角色的表現(xiàn)也非常搶眼，比如詠梅演繹的母親，還有秦海璐演繹的麻辣班主任。青春題材影片成為國產(chǎn)影片的主力軍，關鍵點還是影片大部分都充滿正能量的勵志特色，象《致青春》雖然耿耿于懷被拋棄的愛情，但各自都反悔和頓悟，尋找屬于自己的真幸福?！吨袊匣锶恕肪透敲逼鋵嵉膭钪緜髌婀适拢肚啻号伞吠瑯邮鞘銓憭暝诟呖己榱髦械膴^斗和拼搏，痛苦和希望，所以說觀眾的眼睛還是雪亮的，希望更多充滿勵志特色而故事又不失精彩的青春電影涌現(xiàn)，正青春的人生觀，揚理想的風帆。青春派讀后感500字篇二上了電影專業(yè)的研究生后，寫過了很多關于電影的文字，但那多是為了作業(yè)強加的論述或是為了考試無奈的描繪，已經(jīng)好久沒有像曾經(jīng)那樣在看過一部電影后馬不停蹄，激動不已的在mtime寫下一段段稚嫩但滿含熱情的話語。過去的兩年使我對電影研究者、電影制作者與單純的電影欣賞者的區(qū)別有了深刻的體會，深入到電影這項龐雜工程內部的人往往因為忙碌與掙扎而忘記了電影最初帶個自己的美好與感動，這也解釋了為什么有的導演在學生作品或是畢業(yè)初期的作品中體現(xiàn)出的那種熱情與才氣在經(jīng)過了幾年十幾年的電影職業(yè)創(chuàng)作后被洗刷的蕩然無存，有的只是程式化與堆砌。看似每天在忙的還是電影，但是真正對于電影藝術與自己想要什么樣的影片、有什么追求的思考越來越少，以至于感動越來越難，創(chuàng)造出感動的能力當然也隨之越來越弱?？赐辍肚啻号伞泛笪矣钟辛烁咧?、大學時期的那種想寫些什么的沖動，不是因為這部影片是今年觀看的幾百部影片中最出色的一部或幾部，而是因為影片所講的故事與體現(xiàn)出來的情感是我這個89年生人的80后所真正能感同身受的。想比較同是回憶自己青春題材的影片《致青春》與《中國合伙人》，毫無疑問《青春派》與自己的人生軌跡有多的多的重合點與相似點。影片的故事并不奇特，就是講一個男孩兒高三一年與復讀一年的生活，很多場景在沒有出現(xiàn)時我都能清楚的預料到，連男主角各種早起、跑步、苦讀、吶喊、洗冷水澡，同時配著節(jié)奏明快的歌曲（《我的天空》）的組合剪輯都被我猜到會在影片中后段出現(xiàn)。這一方面說明了影片的俗套、或是有足夠觀影經(jīng)驗的觀眾會覺得影片小兒科，但另一方面我認為這也恰恰說明了影片確實真實的觸動了有那些同樣經(jīng)歷的人的神經(jīng)。我在觀影的過程中與后就不停的回想著自己的高中生活與高三那年，那年我看過一部就叫《高三》的紀錄片，那時還沒有cctv9臺，那時我對紀錄片的理解還僅僅停留在cctv10的幾個節(jié)目，那時還沒有接觸過電視臺體制外的獨立紀錄片，那時的我還想都沒有想過自己將來也會去拍紀錄片。看完之后對我觸動很大，當然那時我對影片的技術與手法還基本沒有概念，所以壓根兒沒有往那方面想，觸動我的當然還是影片的內容。影片以極為寫實的手法記錄了一個偏遠窮困的縣城高三一個班一年的生活情況，樸實而真摯，對那個時代、那個地區(qū)、那樣一群孩子的展現(xiàn)客觀而真誠。我清楚的記得我在看完這部影片后在黑板的一段用粉筆寫了一行字推薦給班中的其他學生看，最好是能和父母一起看，而黑板的那一頭則寫著高考的倒計時?；氐健肚啻号伞愤@部影片，當然，作為一部國產(chǎn)青春題材的影片，不可避免的存在一些如劇情俗套、表演夸張等癥結，但是縱觀全片，其完成度之高是讓人欣慰的。國內每年大量生產(chǎn)著完成度低下的影片，簡而言之就是故事有極大缺席或是讓觀眾感覺沒講完、言之無物。細化到劇本層面，可以看出無論是編劇還是導演，都是了解中國當下高中教育、了解高考、了解高中生心態(tài)的，做的這一點對中國編劇來說太難太難了，多少編劇每天面對著自己的電腦屏幕寫著自己不了解的故事，塑造著生搬硬套的人物，掙扎中讓自己都難以信服。不知道是編劇導演選取的情節(jié)或是細節(jié)具有極大的普遍性，還是湊巧片中出現(xiàn)的那些場面都讓我也趕上，總之，美麗而嚴厲的老師、各色奇葩同學、喜歡的女生、打架、住校宿舍夜聊、踢球、看著煙火的自習、往宿舍的柜子里一件件放好吃的……都和我的高三經(jīng)歷驚人的相似，更加神奇的是影片拍攝所選取的學校也和自己的母校驚人的相似，校門、操場、宿舍、找畢業(yè)照的場景幾乎完全一樣，這樣的代入感也許不是每個人都能體會的，我想沒有這么強烈的代入感也不會促使我一口氣寫下這么多文字。高三那年真苦啊，但又是多么讓人懷念啊，很多年份我們匆匆度過，不知道自己干了點什么，更記不住自己干了點什么，但是，高三，是真正讓人難以忘懷的一年。那一年、那些人、那些事，一部影片能把回憶全部勾起。我不喜歡用簡單的語言評價對每一個人來說的不平凡的高三那年，苦、樂、累、痛，就算都換成四子成語都還是顯得蒼白，就讓我們所有經(jīng)過那年的人心存感激吧，感激曾經(jīng)的高三生活、感激老師、感激同學、感激那沒有最終走到一起的初戀、感激曾經(jīng)付出拼搏的自己。那肯定不是我們人生經(jīng)歷中最快樂的一年，但肯定也不是我們最黑暗的一年，讓你那無數(shù)記憶在遇到《青春派》這樣的電影后被喚醒，在你內心深處，它會永遠在那里閃著耀眼的光芒。青春派讀后感500字篇三2013年，與青春有關的國產(chǎn)電影紛至沓來，從“致青春”到“合伙人”再到“小時代1.0”、“小時代2.0”，電影里的“青春”已處在一種被過度消費的境地之中，因此“趟渾水”的《青春派》不免讓人為它的片名捏一把汗。實際上，這部電影全片除標題以外，看起來都是規(guī)規(guī)矩矩毫無野心，它并未像“致青春”一般刻意編織負心薄幸生死離別；沒有像“合伙人”那樣紀念淪為成功之成本的青春歲月并記錄幾十年中國巨變；當然，它也更不會像“小時代”一樣以“時代”之名致力搭建繁華富麗卻兇機重重的空中樓閣。準確地說，電影《青春派》雖以“青春”為名，卻僅僅是將視線投向主人公的兩次高考，這種乍看起來的“文不對題”很容易被人當作把柄說道一番，但是，當電影結束于侯孝賢先生在黑板上畫的那個氣定神閑的圓圈之時，我不得不承認，我確實被他打動了。《青春派》擊中人心的方式簡單有效，它用收集我們很多人高三、高四、高考事跡的方式引發(fā)共鳴，努力證明自己才是與絕大多數(shù)人的“青春”有關的“青春”。7月25日，在奔向點映這部電影的影城的路上，某些來自六七年前的舊事橫沖直撞，直墜我心：比如在最后一科的試卷上小心翼翼寫下當時自己偷偷喜歡的女生的名字的后兩個字，勉勵自己堅持熬過高考結束前最后半個小時。因此，我從看見電影里男主角在高考答題紙上寫下“黃晶晶”三個字起，便終于開始忍不住托腮細看，再無輕慢之意。男孩子對女孩子說“有什么不合適、我覺得挺合適”，窩在窗臺打電話，在高考結束前冥思苦想該如何讓自己暗戀的某人能意識到自己的存在，高考一結束、各自奔天涯從此同學少年都不“見”……這些現(xiàn)在想來如夢如幻的場景很多人必定都曾真切經(jīng)歷，以至于《青春派》就成了幾乎可以與追憶一一參照對應的日記本，用讓人倍感親切的方式打開閘門，喚醒記憶讓它破冰而出。與頻繁但不免做作的“笑點”相比，電影對高考之年所有該出現(xiàn)的淚點的還原更加貼切動人。劉杰的《青春派》是像截取特洛伊戰(zhàn)爭第十年的《荷馬史詩》一樣截取我們所謂“青春”之中的重要年頭：那一年，阿基琉斯刺死赫克托爾，諸神大戰(zhàn)、木馬陷城；那一年，名叫“居然”、擅長扮演策劃人角色的男主角和他的同伴們（還有我們）沖冷水澡、試圖初戀、高考、道別、準備從一段青春走向另一段青春。青春派讀后感500字篇四那天去了一個朋友家去玩，他給我推薦了一部電影叫《青春派》，回家之后我就用電腦看了，挺不錯的一部電影。電影講述了一個16歲高三生因早戀而未考上大學然后復課，但他沒有忘記那個女生，但那個女生卻已經(jīng)不再理他，然后他在墮落與奮斗中掙扎的一個故事，他也有一群好伙伴，有的很富，有的非常非?？炭啵麄冇幸粋€很負責任的班主任，影片片尾，主人公代全班說出來了他們的心聲，主人公也考上了一個較好的大學。我認為電影告訴了我們一個道理：我們不應該輕易地收外部客觀條件而影響了我們堅決不移的新念，我們應該堅決不移的向自己的夢想前進。但我們也應該去奮力爭取我們想要的，哪怕最后失敗了，我們至少以后不會懊悔。主人公經(jīng)歷也告訴了我們一點，錯誤的我們應該趁早放棄，不能太過頑固，不然這樣的后果只能是傷人傷己，我們應該學會區(qū)分是非，早點清楚那條路才是最適合自己的，并及時的改正過來？電影也涉及到了親情，主人公最終拋棄了自己要去追那個女生的錯誤想法而選擇留在北京和自己的父母一起生活，這也告訴了我們，家才是最溫馨的港灣，家人才是會永遠陪伴我們的。不管我們做什么，只要是正確的，只要是我們喜歡的，家人總會不遺余力的去支持我們。也許我只讀懂了電影的一局部含義，雖然影片標簽是青春愛情，我更認為它是一部的，不得不說，影片很精彩，很現(xiàn)實也比擬貼近生活。青春派讀后感500字篇五在中國談青春總是一個很流行的話語，但同時也是一個很話題。因為在我們最應該張揚青春風采的時候，恰恰又是該到了在考場上沖刺的時候。于是，以上課為中心，以做題和背書為兩個根本點的生活原則，便貫穿了青春的生涯，代替了其它眾多美好的生活工程，比方戀愛，比方旅游，比方運動。在父母、老師和群眾的眼里，一個學習失敗者，是沒有資格享受生活的，只有考上了大學，最好是名牌大學，才有輕松的時機。所以，對于現(xiàn)在的年輕人來說，得高考者才能得青春。這樣一來，作為記錄和表現(xiàn)生活的電影藝術，也就沒有了在青春這個領域的用武之地，因為不讓談戀愛，不讓冒險，不讓搞藝術，電影故事就沒法講了。很長一段時間來，國產(chǎn)青春類型電影是一個荒漠，至今我能明確記得的反響中學生生活的電影，是呂樂的《十三棵泡桐》。而劉杰的《青春派》或許會改變這個局面，這是一部真正的青春電影，與趙薇的《致青春》和陳可辛的《中國合伙人》是不同的，后兩者其實是“懷舊”，講的是我們的前輩的青春，而不是我們的青春?！肚啻号伞穼㈢R頭直接面對我們當下的高中生的普遍生活狀態(tài)，沒有對這種沉悶壓抑的境況進行勵志式美化，但是也沒有觸及到對教育體制的批判，而是用一種非常討巧的、圓滑而不鋒利的方式，將年輕人真實的內心世界展現(xiàn)給我們看。我們從中領悟到的是無以名狀的傷感，和無法逃離的困惑。所以，電影真正要講的不是青春，而是我們對青春的渴求。影片的開頭就極具感染力，正在拍畢業(yè)照的時候，一個名叫居然（董子?。┑哪猩蝗徽境鰜硐蛩祽倭巳甑呐戆?。這一勇敢的舉動毀了他之后的高考，但卻讓他擁有了自己的青春。青春期的愛情不在于長相廝守，而在于曾經(jīng)擁有，是供回憶用的，而不是供生活用的。所以，盡管居然因為早戀而錯失了高考，又因為失戀而了青春的痛苦，但他無疑是富足的，是活出了人性味兒的個體。影片將主人公取名為“居然”，本身就很有意思：在沒有青春的群體里，他“居然”有了青春；一個別人眼中的天才，“居然”成了班級唯一的落榜生；看似文靜聽話的面貌下，“居然”有這么大的勇氣和膽量。這種人物與時代的反差，性格與行為的反差，正是影片的戲劇性所在。愛情是影片的主線，而高考才是影片的主題。居然的戀愛給他的生活帶來了很多變化，也給影片增添了很多故事，但是這一切都是緊緊圍繞著高考這一進行的。中國的青春電影永遠逃不開，電影里的主人公居然也是如此。盡管在起初他對抗了，發(fā)脾氣，說大話了，但是在父母的勸說下，他還是抱著文具書本走進了復讀的教室。電影由此開始，展現(xiàn)了一系列關于高考復習的情節(jié)，發(fā)卷子，喊口號，上晚自習，公布成績，找家長談話，等等。這些事情都是在現(xiàn)實生活中存在的，不管是對于正在學習的學生也好，還是對于已經(jīng)走出校園的畢業(yè)生也好，我們都能從銀幕上看到自己的影子。但是相對于真實處境中的勞累和苦悶來說，電影通過喜劇化的手段，使這一過程充滿了趣味，學生也從中到了奮斗中的踏實感和愉悅感。包括那個以高考為人生第一業(yè)務的班主任，她的可惡中也帶有可愛，可悲中帶有可敬?！扒槭ァ本尤粺o疑是這個故事的核心人物，他的性格是一種內斂中的果敢，他在自己喜歡的女神面前的舉動像是一個悲情的英雄，讓人心生敬佩，又頗為同情，他最后的順從是無數(shù)個無奈的中國青年的象征。與此同時，四角戀式的人物結構，也讓小凡這個女生成為青春的犧牲品，她是一個典型的中國傳統(tǒng)女孩，在默默的關心中看著心中的男孩受傷，看著時光在自己的眼前流逝，而為力。相比之下，晶的漂亮張揚卻更接地氣，她在和居然的曖昧情感中看似是一個全身而退的瀟灑者，其實卻失去了自己本應得到的最純真的東西。從客觀角度來講，愛情中沒有勝負之分，唯一的，就是你是否真心愛過。如果是，那就值得。為了活潑氣氛，《青春派》專門設置了“搞笑三人組”，以娘娘腔、富二代和絲青年作為其身份定位，他們一系列的插科打諢和小品驗收式表演，營造了很濃厚的喜劇氣氛，以笑聲化解了對失戀的煽情表達和對高考的殘酷展現(xiàn)。但是這種刻意追求搞笑的搞笑手法，卻成為這部電影的最大弊病，顯得造作不堪，缺乏生活的地氣。而好的地方在于，最后班主任在訓斥其中的絲青年時，對當今時代的二代階層現(xiàn)象進行了直白的揭露，絲可以和二代一起搞笑，但是永遠無法融入二代生活。這是絲的悲哀，還是二代的悲哀，觀眾自由論說。這個情節(jié)無疑是電影中最具張力的，它超越了對高考本身的照顧，而把它至于社會和時代的大環(huán)境里，給出了考試的唯一目的——不學習，何以斗二代?？蓡栴}在于，即使學好了，也一定能拼過二代嗎？不過，這已不是這部電影所要思考的事情了。在影片里，貧苦出身的最后考上了名牌大學，這是大家在批判高考時的兩難之處，它看似不公平，又像是最公平的制度。如果沒有它，就沒有很多窮孩子的今天。所以，得高考者不但可以得青春，也可以得命運的選擇權。其實在今天這個社會里，有沒有青春都是很小的事情，關鍵是我們有沒有生活的權利。我們都不怕努力，我們害怕的是努力之后的絕望?！肚啻号伞方o了我們一塊夾著甜味的面包派，而我仍然從中嘗到了一絲苦澀的味道。青春派讀后感500字篇六青春是稀里糊涂的，橫沖直撞的，口號的，口號的，口號的，經(jīng)歷過高考的青春更是。那時候總懵懂卻覺得前路很清晰，那時候總迷茫卻覺得有夢想就有無限可能，那時候還是暗戀不敢說出口卻再也不會有那樣的單純，那時候高三，殘酷，高壓，沉悶，卻在愣頭愣腦的青春面孔中透露著一股子鮮活。這樣多美好，可惜沒有這樣美好的電影，拍過的幾部關于高考的青春片，實在不敢恭維。直到《青春派》——這實在不是一個討巧的片名?！肚啻号伞分猿蔀榈谝徊扛呖记啻旱拿篮糜捌?，完全因為它建立在童話的云端上，盡量少地去描寫那些壓抑的存在，將更多視角放在了青春的情感上，并且這種情感美好而剔透，完全不像在中國高三所想象的那般，所以，美好出現(xiàn)了。當一種你想象中的美好突然襲擊到你，而你潛意識中一直期待這種美好，那么火花就這么倏忽而至。今天夏天北京很熱，全國也很熱，青春片也跟著熱。我是盼著像《青春派》這樣的小成本影片走紅的，不僅是因為它這樣如童話一樣美好，還因為它是中小成本影片的典范。如果走打斗路線，中等成本的電影《激戰(zhàn)》應該是一個標本。但小清新的，唯《青春派》。這部片子的檔期不咋地，前有狼后有虎，對于中國院線經(jīng)理而言，沒有大明星的《青春派》不會討他們的喜歡。但我說的正是明星這塊。該片成功很重要的一點就是選角成功。雖然秦海璐貢獻了這兩年她最棒的配角演出，但男一號董子健才是亮點。這個據(jù)說是某大牌經(jīng)紀人公子的90后演員，一出道就風華正茂。客觀地說，很不錯。無論是那股子青澀勁兒還是生猛的眼神，甚至有時候你都會想，這樣的沉穩(wěn)，像一個93年生的孩子嘛。前途無量。片中的幾個女學生選得特別像高三生，很有代入感，而男一號周邊的幾個小伙伴，則各有性格，很好的調動了觀眾情緒，讓人墜入其中，重回高三。嗯，多美好的高三啊。青春電影能讓人回到自己的青春，那便是最基本的成功了?！肚啻号伞纷龅搅?。想起我高三時，跟同學在宿舍說著臟話說著理想，在課間休息時對著走過的女生吹口哨，跟同桌看到喜歡的女孩經(jīng)過，她的小腿像蔥白一樣干凈，想起那年4月1日逝去的張國榮，想起自己的愛情和友情，眼淚飄灑而至?？粗安]有對這部影片抱多少期待，拭去眼角淚的剎那扭頭看了下四周，正有與我一樣的動作在想念著各自的青春。青春派讀后感500字篇七看到《青春派》的時候，我腦子里閃現(xiàn)的就是，從《致我們終將逝去的青春》到《小時代》再到《青春派》，這些都是講述的青春。青春電影扎堆放，是我們缺少青春嗎？是也不是。每個人都有他獨特的青春解讀，有的無理取鬧，制造了一些笑點后歸于寂靜；有的高高在上，只為了編織那不切實際的夢；有的卻希望從更接地氣的角度來詮釋群眾的青春，成功與否，還待明日你我的反響。青春電影道出了我們隱秘的白日夢，也拍出了我們的搖擺不定，更讓我們再次面對那精彩又緊張的高三生活。這些電影讓我們思念著那年歲月，對于早已過了青春歲月，抓著青春尾巴的我們來說，這些電影似乎也不無道理，不無看頭。很多人說，《致青春》讓我們明白了“只有長得好看的人才有青春”，而《小時代》那么進一步“深化”了，說“只有長得好看又有錢的人才有青春”。而《青春派》會告訴我們什么呢？也許只有瘋狂的人才有青春？還是高三是最值得回憶的青春，也是最殘酷的青春？我們難以定義。青春，就在你我心間。就如童心，不拘于年齡，不拘于外貌，誰都可以擁有，只要她真正擁抱青春。青春尚未喪失，為何要看著青春電影緬懷你逝去的青春？走出電影院，走出你的“狗窩”，走出你狹隘的世界，向新的世界邁進，你會發(fā)現(xiàn)電影中的青春只是藝術品，唯有生活才能讓你真正走進青春！拍高考題材的電影不少，但是能做到如此掌控的電影卻很少見。16歲的時候，高考失敗，重新復讀，覺得這個世界所有東西都在跟自己作對，家長、老師、高考、女友、同學、鄰居。而正是在這個復讀的一年中，加速了成熟的腳步，復讀的不只是高考，而是從青蔥到青春的成長。青春的成長就是不斷經(jīng)歷第一次的過程。沒有戀愛過，沒有告白過，青春的熱血會沖破自己的懦弱。但是青春的熱血一般伴隨的都是頭破血流的反省。無論是父母還是老師，