幼兒園中班親子閱讀故事會讀后感TOC\o"1-2"\h\u14515第一章走進(jìn)親子閱讀故事會：背景與意義 116416第二章以《猜猜我有多愛你》為例：故事內(nèi)容分析 1601第三章愛與表達(dá)：故事中的情感傳遞 14831第四章我的親子閱讀體驗(yàn)：溫馨與收獲 231152第五章從孩子視角看故事：純真的反應(yīng) 225154第六章親子閱讀的重要性：深度剖析 224302第七章共讀中的成長：家長與孩子的雙向進(jìn)步 323923第八章讓親子閱讀持續(xù)升溫：展望與建議 3第一章走進(jìn)親子閱讀故事會：背景與意義親子閱讀故事會在幼兒園中班有著非常特殊的背景和重要意義呢。在這個(gè)階段，孩子們開始對世界充滿好奇，他們的認(rèn)知能力在快速發(fā)展。親子閱讀就像是一把神奇的鑰匙，能打開孩子們知識和情感的大門。比如說，像《大衛(wèi)不可以》這本書，很多家長和孩子一起閱讀時(shí)，孩子能看到大衛(wèi)那些調(diào)皮搗蛋的行為，就像看到自己一樣。這時(shí)候，家長通過閱讀故事可以引導(dǎo)孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。這種閱讀活動(dòng)不僅僅是讀個(gè)故事，它是一種親子間的親密互動(dòng)，能增進(jìn)親子關(guān)系。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長們往往忙于工作，親子閱讀故事會就提供了一個(gè)很好的機(jī)會，讓家長和孩子能靜下心來，共享一段溫馨的時(shí)光。第二章以《猜猜我有多愛你》為例：故事內(nèi)容分析《猜猜我有多愛你》這個(gè)故事特別溫馨。故事里的小兔子和大兔子一直在互相表達(dá)對彼此的愛。小兔子把手臂張開，說自己的愛有這么多，大兔子的手臂比小兔子長，它也張開手臂說自己的愛有這么多。小兔子又蹦得高高的說愛有這么高，大兔子跳得更高，表示自己的愛更高。這一系列的比較，充滿了童趣。小兔子的天真無邪和大兔子深沉的愛都在這些簡單的動(dòng)作和對話中體現(xiàn)出來。就像有一次我和孩子讀這個(gè)故事，孩子看到小兔子的動(dòng)作，自己也跟著做，他努力地把手臂張得很大很大，然后告訴我他對我的愛就像他張開的手臂那么多。這個(gè)故事的畫面也很簡單卻富有感染力，那些柔和的色彩和可愛的兔子形象，讓孩子一眼就愛上這個(gè)故事。第三章愛與表達(dá)：故事中的情感傳遞在《猜猜我有多愛你》這個(gè)故事里，情感的傳遞是非常細(xì)膩的。小兔子總是用自己所能想到的最直接的方式來表達(dá)對大兔子的愛，而大兔子總是用一種更包容、更深厚的愛來回應(yīng)。這種愛與被愛的關(guān)系，就像我們在家庭中的親子關(guān)系一樣。我記得孩子讀完這個(gè)故事后，有一天晚上睡覺前，他突然緊緊地抱著我說：“媽媽，我對你的愛像星星一樣多?！边@就是故事中的情感在孩子心中生根發(fā)芽了。孩子從故事中學(xué)會了如何去表達(dá)自己的愛，而家長也能感受到孩子那純真的情感。這種情感的傳遞是雙向的，它讓家庭中的愛更加濃郁，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中成長。第四章我的親子閱讀體驗(yàn)：溫馨與收獲親子閱讀的體驗(yàn)真的特別溫馨。每次和孩子坐在一起翻開一本書，就感覺進(jìn)入了一個(gè)只屬于我們的小世界。就拿《我爸爸》這本書來說吧。書里把爸爸描繪得無所不能，孩子一邊看一邊笑，還不停地指著書上的爸爸說：“這個(gè)爸爸和我的爸爸一樣厲害。”我在給他讀的時(shí)候，他會靠在我的懷里，眼睛緊緊地盯著書。在這個(gè)過程中，我收獲了孩子對我的信任和依賴。他會在閱讀中提出各種各樣的問題，我也耐心地解答。這不僅讓孩子增長了知識，也讓我們之間的感情更加深厚。有時(shí)候孩子還會模仿書里的情節(jié)，比如學(xué)著爸爸做鬼臉，那可愛的模樣真的讓人忍俊不禁。第五章從孩子視角看故事：純真的反應(yīng)從孩子的視角看故事，那反應(yīng)是特別純真的。就像讀《好餓的毛毛蟲》的時(shí)候，孩子看到毛毛蟲每天吃不同的東西，他會跟著數(shù)，“星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子”，而且他特別關(guān)心毛毛蟲最后變成蝴蝶的過程。當(dāng)看到毛毛蟲變成美麗的蝴蝶時(shí)，他會高興得手舞足蹈。他還會擔(dān)心毛毛蟲會不會吃太多肚子疼。孩子看待故事的方式很簡單，就是把自己代入到故事中的角色里。他不會像大人一樣去分析故事背后的深意，他只關(guān)注故事中的角色過得好不好，發(fā)生了什么有趣的事情。這種純真的反應(yīng)也讓我們大人重新審視故事，從簡單中發(fā)覺美好。第六章親子閱讀的重要性：深度剖析親子閱讀的重要性可真是多方面的。，它有助于孩子的語言發(fā)展。像我們讀《小紅帽》的時(shí)候，孩子會跟著重復(fù)里面的一些詞語和句子，慢慢地他的詞匯量就增加了。另，親子閱讀能培養(yǎng)孩子的想象力。在閱讀《海底兩萬里》的簡易版時(shí)，孩子聽著我描述海底的各種奇妙生物和場景，他的眼睛里充滿了好奇和向往，他會自己想象那些生物的樣子。而且親子閱讀還能讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每天固定的閱讀時(shí)間，會讓孩子逐漸熱愛閱讀。同時(shí)在閱讀過程中，家長可以向孩子傳遞價(jià)值觀，像《三只小豬》里的勤勞勇敢的品質(zhì)，孩子能通過故事理解并記住。第七章共讀中的成長：家長與孩子的雙向進(jìn)步在親子共讀中，家長和孩子是雙向進(jìn)步的。孩子在不斷地學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)情感，家長也在這個(gè)過程中成長。比如說讀《小王子》，孩子會問很多關(guān)于小王子星球的問題，這促使我去更深入地了解這個(gè)故事的背景和含義，我也跟著孩子重新審視這個(gè)充滿哲理的故事。同時(shí)我在給孩子閱讀的過程中，學(xué)會了更加耐心地去對待孩子的每一個(gè)問題。孩子在我的陪伴下，對故事的理解能力也在提高。有一次我們讀完一個(gè)故事后，孩子能簡單地說出故事的主要內(nèi)容和他喜歡的角色，這在以前是做不到的。這種雙向的進(jìn)步讓親子關(guān)系更加和諧、平等。第八章讓親子閱讀持續(xù)升溫：展望與建議要讓親子閱讀持續(xù)升溫，其實(shí)有很多辦法。家長要選擇適合孩子年齡的書籍，像幼兒園中班的孩子就比較適合像《小熊寶寶》這樣簡單有趣、畫面豐富的書。要營造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，可以專門設(shè)立一個(gè)小角落，放上柔軟的抱枕和小書架。在閱讀的時(shí)候，家長可以增加一