Module3Unit2Youcanusethecomputers.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Youcanusethecomputers.

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三2:00-2:45

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語交流能力，通過實際情境的模擬，讓學生學會使用電腦相關(guān)的英語表達。

2.提升學生的信息處理能力，通過任務型學習，讓學生學會如何獲取和利用電腦資源。

3.增強學生的跨文化意識，通過了解不同文化中電腦使用的差異，培養(yǎng)學生尊重多元文化的態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：核心詞匯和句型掌握。本節(jié)課的核心詞匯包括“use”、“computers”、“open”、“close”等，句型為“Youcanusethecomputers.”和“Howdoyouusethecomputers?”。教師需確保學生能夠正確發(fā)音、拼寫并運用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

-重點二：情境運用。通過實際操作電腦，讓學生在真實情境中運用所學詞匯和句型，如詢問他人如何使用電腦、描述自己使用電腦的習慣等。

2.教學難點

-難點一：電腦操作技能。對于五年級學生來說，電腦操作可能是一個新的挑戰(zhàn)。教師需通過示范和指導，幫助學生掌握基本的電腦操作技能，如打開、關(guān)閉電腦，以及使用鼠標和鍵盤。

-難點二：詞匯和句型的靈活運用。學生可能難以將所學詞匯和句型靈活運用到不同的語境中。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵學生在不同的情境中嘗試使用所學語言。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、鍵盤、鼠標

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：電腦操作視頻教程、英語口語練習音頻文件

-教學手段：多媒體課件、圖片、卡片、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習PPT和電腦操作視頻，要求學生觀看視頻并學習電腦基本操作，準備回答視頻中的問題。

-設計預習問題：圍繞“電腦操作的基本步驟”，設計問題如“電腦開機前需要做什么準備？”和“如何安全地關(guān)閉電腦？”。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的學生反饋，了解預習進度，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀PPT和視頻，學習電腦操作的基礎知識。

-思考預習問題：學生在觀看視頻后，獨立思考并記錄下自己的理解和操作步驟。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主觀看視頻和閱讀資料，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一幅學生使用電腦的圖片，引出本節(jié)課的主題，并提出問題“你們知道如何使用電腦嗎？”。

-講解知識點：講解電腦操作的正確步驟，如如何正確開關(guān)機，如何使用鼠標和鍵盤。

-組織課堂活動：讓學生分組，模擬實際操作電腦，并互相指導。

-解答疑問：在活動過程中，學生可能會遇到操作上的困難，教師及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對電腦操作步驟進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組操作，練習電腦基本操作。

-提問與討論：學生在操作過程中提出疑問，并與小組成員討論解決。

方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，幫助學生理解電腦操作的知識點。

-實踐活動法：通過小組操作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試使用電腦完成簡單的任務，如制作一份電子簡歷。

-提供拓展資源：推薦一些適合五年級學生的電腦操作教學網(wǎng)站，供學生課后練習。

-反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課開始時，檢查學生的作業(yè)完成情況，并提供個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進行額外的電腦操作學習。

-反思總結(jié)：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習習慣。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生提高自我學習意識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握

-學生能夠正確識別和運用與電腦操作相關(guān)的核心詞匯，如“use”、“computers”、“open”、“close”等。

-學生能夠熟練使用關(guān)鍵句型“Youcanusethecomputers.”和“Howdoyouusethecomputers?”進行簡單的交流。

-學生在日常生活中能夠運用所學詞匯和句型，如詢問家人或朋友如何使用電腦。

2.電腦操作技能

-學生掌握了電腦的基本操作步驟，能夠獨立開關(guān)電腦，正確使用鼠標和鍵盤。

-學生能夠在教師的指導下，完成一些簡單的電腦操作任務，如打開文檔、關(guān)閉程序等。

-學生在課后能夠嘗試使用電腦完成學習任務，如制作電子表格、撰寫作文等。

3.語言運用能力

-學生在課堂上能夠積極參與討論，運用所學英語表達自己的觀點和想法。

-學生在小組活動中能夠與同伴合作，用英語進行交流，提高語言運用能力。

-學生在課后能夠嘗試用英語進行寫作，如撰寫電腦操作指南、記錄學習心得等。

4.跨文化意識

-學生通過了解不同文化中電腦使用的差異，增強了對多元文化的尊重和理解。

-學生在課堂活動中能夠展示出對不同文化背景同學的包容和尊重。

-學生在課后能夠主動關(guān)注和學習其他國家的電腦使用習慣，拓寬國際視野。

5.自主學習能力和解決問題的能力

-學生在課前自主探索階段，能夠根據(jù)預習任務獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-學生在課堂活動中能夠積極思考，提出問題，并與同伴合作解決問題。

-學生在課后能夠自主完成作業(yè)，主動尋找拓展資源，提高自主學習能力。

6.團隊合作和溝通能力

-學生在小組活動中能夠與同伴有效溝通，共同完成任務。

-學生在課堂討論中能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點。

-學生在課后能夠主動與同學分享學習心得，促進相互學習。

7.學習興趣和積極性

-學生對電腦操作和英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動。

-學生在課后能夠主動使用電腦進行學習和娛樂，提高學習積極性。

-學生在遇到困難時，能夠保持樂觀心態(tài)，積極尋求解決問題的方法。課后作業(yè)為了鞏固學生對“Module3Unit2Youcanusethecomputers.”這一課時的學習成果，以下設計了五項課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步掌握相關(guān)詞匯、句型以及電腦操作的基本概念。

1.完成電腦操作日記

-任務：請學生記錄自己一天中使用的電腦時間、地點以及完成的任務。

-例子：Today,Iusedthecomputerintheclassroomtowriteacomposition.Iopenedthewordprocessorandtypedmyideas.Afterfinishing,Isavedthedocumentandclosedthecomputer.

2.電腦操作小測驗

-任務：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成以下電腦操作小測驗。

-例子：

-Whatisthefirststeptouseacomputer?(A)Openthecomputer.(B)Turnonthemonitor.(C)Pressthepowerbutton.

-答案：C

3.制作電腦使用指南

-任務：學生為家人或朋友制作一份簡單的電腦使用指南，包括開機、關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等基本操作。

-例子：Toturnonthecomputer,pressthepowerbuttonontheCPU.Tousethemouse,moveitonthedeskandclicktheleftbuttontoselect.

4.電腦操作情景對話

-任務：學生兩人一組，進行以下情景對話練習。

-例子：

-A:Howdoyouusethecomputer?

-B:Iusuallyopenitinthemorninganduseitforschoolwork.Intheevening,Iplaygamesandwatchvideos.

-答案：A:Howdoyouusethecomputer?B:Iusuallyopenitinthemorninganduseitforschoolwork.Intheevening,Iplaygamesandwatchvideos.

5.電腦操作反思

-任務：學生寫一篇短文，反思自己在電腦操作學習過程中的收獲和不足。

-例子：Ihavelearnedalotaboutusingthecomputerinthisunit.Inowknowhowtoopenandclosethecomputer,andhowtousethemouseandkeyboard.However,Istillneedtopracticemoretoimprovemyskills.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中“Module3Unit2”的課后練習題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等，以鞏固課堂所學。

2.電腦操作實踐：學生在家中使用電腦，嘗試完成以下任務：

-打開和關(guān)閉電腦，記錄操作步驟。

-使用鼠標和鍵盤進行簡單的文字輸入。

-打開一個文檔，進行閱讀和編輯。

3.制作電腦使用指南：學生為家人或朋友制作一份電腦使用指南，內(nèi)容包括開機、關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等基本操作。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)反饋的時效性。

2.詳細反饋：對于學生的作業(yè)，教師應提供詳細的反饋，包括以下幾點：

-詞匯和句型使用是否準確。

-電腦操作步驟是否正確。

-作業(yè)完成的質(zhì)量和速度。

3.改進建議：針對學生在作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，例如：

-對于詞匯和句型使用不準確的學生，教師可以指出錯誤并提供正確的用法。

-對于電腦操作步驟錯誤的學生，教師可以提供正確的操作步驟和圖示。

-對于作業(yè)完成質(zhì)量不高或速度較慢的學生，教師可以鼓勵他們多加練習，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

4.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教