6我們神圣的國土第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為部編版道德與法治五年級上冊“我們神圣的國土”第二課時，主要內(nèi)容包括我國領(lǐng)土的廣闊、邊疆的美麗、海洋的遼闊等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對國土的認(rèn)識相聯(lián)系，通過回顧已學(xué)知識，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解我國國土的豐富多樣，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，增強對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的意識，激發(fā)對民族文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備初步的地理知識，提高空間觀念和地理思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和實踐活動，提升問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些地理知識，如地理位置、地形地貌等基礎(chǔ)概念。他們對我國的一些主要城市和省份有一定的了解，但具體到“我們神圣的國土”這一主題，可能對國家領(lǐng)土的廣闊、邊疆的美麗、海洋的遼闊等方面了解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對地理知識表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過課堂討論和實踐活動掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對國家領(lǐng)土的全面認(rèn)識可能存在困難，因為他們可能缺乏相關(guān)的歷史背景和地理知識。此外，對于邊疆和海洋的描述可能較為抽象，學(xué)生可能難以形成直觀的概念。在小組討論和實踐活動過程中，部分學(xué)生可能因為缺乏地理知識而難以參與，需要教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解國家領(lǐng)土的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，分享各自地區(qū)的特色，增強對國土的感性認(rèn)識。

3.利用多媒體展示邊疆風(fēng)光和海洋資源圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

4.通過小組合作項目，讓學(xué)生探究我國不同地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地問候同學(xué)們，引入新課。

學(xué)生角色：回應(yīng)老師，表示準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新知識。

2.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們的祖國有多大嗎？它的領(lǐng)土包括哪些地方？

學(xué)生角色：積極回答，分享自己知道的有關(guān)國家領(lǐng)土的知識。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是“我們神圣的國土”第二課時，通過這節(jié)課，我們將更深入地了解我國領(lǐng)土的廣闊、邊疆的美麗、海洋的遼闊等方面。

二、新課講授

1.老師角色：講解我國領(lǐng)土的廣闊。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，記錄重點。

2.老師提問：我國領(lǐng)土的廣闊表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生角色：回答，如國土面積、邊界線、主要地形等。

3.老師講解：我國領(lǐng)土面積達(dá)960萬平方公里，位居世界第三。我們的邊界線長達(dá)2.2萬公里，與14個國家接壤。主要地形包括山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

4.老師展示圖片：展示我國不同地形地貌的圖片，讓學(xué)生直觀感受。

5.老師講解：我國邊疆的美麗。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，思考邊疆的美麗之處。

6.老師提問：同學(xué)們，你們知道我國有哪些著名的邊疆地區(qū)嗎？

學(xué)生角色：回答，如西藏、新疆、內(nèi)蒙古等。

7.老師講解：邊疆地區(qū)有著豐富的自然資源和獨特的民族文化，是祖國的寶貴財富。

8.老師展示圖片：展示邊疆地區(qū)的風(fēng)光，讓學(xué)生感受邊疆的美麗。

9.老師講解：我國海洋的遼闊。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，了解我國海洋的特點。

10.老師提問：同學(xué)們，我國有哪些著名的海域？

學(xué)生角色：回答，如東海、南海、黃海等。

11.老師講解：我國海域面積達(dá)470多萬平方公里，擁有豐富的海洋資源。

12.老師展示圖片：展示我國海域的圖片，讓學(xué)生了解海洋的遼闊。

三、小組討論

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。

2.老師提問：小組內(nèi)討論一下，我國領(lǐng)土、邊疆和海洋的特點有哪些？對我們有什么意義？

3.學(xué)生角色：積極討論，分享各自的觀點。

4.老師引導(dǎo)：在討論過程中，注意結(jié)合課本內(nèi)容，從歷史、地理、文化等多個角度分析。

四、實踐活動

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，加深對知識的理解。

2.老師講解：每個小組選取一個地區(qū)，進(jìn)行以下活動：

a.查找資料，了解該地區(qū)的地理位置、地形地貌、自然資源、歷史文化等；

b.制作一份介紹該地區(qū)的PPT；

c.進(jìn)行小組展示，分享學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生角色：積極參與實踐活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有什么收獲？

3.學(xué)生角色：回答，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

4.老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國領(lǐng)土的廣闊、邊疆的美麗、海洋的遼闊。我們要珍惜這片土地，傳承和發(fā)揚民族文化，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

六、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，查找資料，了解我國的一個邊疆地區(qū)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

3.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.我國疆域的演變：介紹中國歷史上的疆域變遷，包括漢朝、唐朝、元朝等時期的疆域范圍，以及明清時期疆域的基本輪廓，讓學(xué)生了解國家領(lǐng)土的歷史演變過程。

2.邊疆地區(qū)的民族風(fēng)情：收集不同邊疆地區(qū)的民族特色圖片和文字資料，如西藏的藏族文化、新疆的維吾爾族文化、內(nèi)蒙古的蒙古族文化等，展示各民族的獨特文化和生活習(xí)俗。

3.海洋資源知識：介紹我國海洋資源的種類，包括海洋生物、海底石油、天然氣等，以及海洋資源的開發(fā)利用和保護(hù)措施。

4.國家領(lǐng)土法律法規(guī)：收集我國關(guān)于領(lǐng)土完整的法律法規(guī)，如《中華人民共和國領(lǐng)土法》、《中華人民共和國海洋法》等，讓學(xué)生了解國家在領(lǐng)土問題上的法律地位和權(quán)益。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國大疆域》、《中國邊疆史地考略》等書籍，深入了解我國疆域的歷史變遷和邊疆地區(qū)的文化。

2.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《國家寶藏》、《中國邊疆》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受我國邊疆的美麗風(fēng)光和民族文化。

3.課外實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文化遺址等，讓學(xué)生親身感受我國領(lǐng)土的多樣性和民族文化的豐富性。

4.專題研究：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個邊疆地區(qū)進(jìn)行專題研究，收集資料、制作報告，并在課堂上進(jìn)行展示。

5.創(chuàng)作實踐活動：鼓勵學(xué)生以繪畫、攝影、寫作等形式，表達(dá)自己對祖國疆域的熱愛和對民族文化的尊重。

6.家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長的幫助下，查找我國邊疆地區(qū)的地理、歷史、文化等資料，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

7.課外閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《中國地理》、《中國歷史》等課外書籍，拓寬學(xué)生的知識面，加深對國家領(lǐng)土的認(rèn)識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①我國領(lǐng)土的廣闊

②邊疆地區(qū)的美麗

③海洋的遼闊

②本文重點詞：

①疆域

②邊疆

③海洋資源

③本文重點句：

①我國領(lǐng)土面積達(dá)960萬平方公里，位居世界第三。

②我國與14個國家接壤，邊界線長達(dá)2.2萬公里。

③邊疆地區(qū)擁有豐富的自然資源和獨特的民族文化。

④我國海域面積達(dá)470多萬平方公里，擁有豐富的海洋資源。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

①提問評價：

-老師在課堂上通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-提問內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如我國領(lǐng)土的廣闊、邊疆地區(qū)的美麗、海洋的遼闊等。

-通過學(xué)生的回答，老師能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

②觀察評價：

-老師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動情況，以及學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和積極性，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-通過觀察，老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，及時給予幫助。

③測試評價：

-在課堂結(jié)束時，老師可以設(shè)計一些簡單的測試題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-測試題形式多樣，包括選擇題、填空題、簡答題等，覆蓋本節(jié)課的主要知識點。

-通過測試，老師能夠了解學(xué)生對知識的記憶和理解程度，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

①作業(yè)批改：

-老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性和書寫規(guī)范。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行詳細(xì)批注，指出錯誤原因，并提出改進(jìn)建議。

-對于作業(yè)中的亮點，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②作業(yè)點評：

-老師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，分享優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-點評內(nèi)容涵蓋作業(yè)的正確性、創(chuàng)新性、合作性等方面。

-通過點評，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并激發(fā)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的動力。

③反饋與鼓勵：

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