24《生物的啟示》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊青島版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《生物的啟示》為主題，結(jié)合青島版科學(xué)四年級下冊內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，讓學(xué)生了解生物在自然界中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。教學(xué)活動設(shè)計注重實踐操作和探究體驗，讓學(xué)生在活動中感受生物的奇妙，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生物多樣性的能力。

2.增強學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的理解和認識。

3.提升學(xué)生運用科學(xué)方法探究生物現(xiàn)象的思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生物多樣性的概念和意義。

2.生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系。

難點：

1.生物多樣性的具體表現(xiàn)和影響因素。

2.學(xué)生如何運用科學(xué)方法進行觀察和探究。

解決辦法：

1.通過實物觀察、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解生物多樣性的概念。

2.設(shè)計實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然環(huán)境中的生物現(xiàn)象，分析其與環(huán)境的關(guān)系。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中共同解決問題，提升觀察和探究能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的概念及其重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬生物與環(huán)境的關(guān)系，加深對生態(tài)系統(tǒng)的認識。

3.組織學(xué)生進行小組實驗，通過實際操作探究生物的生長條件，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.利用多媒體展示生物多樣性圖片和視頻，增強學(xué)生對生物世界的直觀感受。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的主題——《生物的啟示》。你們知道，生物世界充滿了神奇和智慧，它們的生活方式常常給人類帶來很多啟示。今天，我們就一起走進這個充滿活力的世界，看看生物們能教會我們些什么。

【新課講授】

一、探索生物多樣性的奧秘

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：“你們在圖片中看到了哪些生物？它們有什么特點？”

（學(xué)生）我看到了樹，它很高大；我看到了小草，它綠油油的；我看到了小鳥，它在樹枝上唱歌……

（教師）很好，大家觀察得很仔細。生物世界非常豐富多彩，每一種生物都有它獨特的生活方式和特點。

2.講解生物多樣性的概念及其重要性。

（教師）生物多樣性指的是地球上所有生物種類的總和。它包括動物、植物、微生物等。生物多樣性對于我們?nèi)祟悂碚f非常重要，它關(guān)系到我們的生存和發(fā)展。

3.通過案例講解生物多樣性對環(huán)境的影響。

（教師）比如，森林里的樹木可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，為人類提供新鮮的空氣；草地可以防止水土流失，保持土壤肥沃；微生物可以分解有機物質(zhì)，循環(huán)養(yǎng)分，維持生態(tài)平衡。

二、學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的相互作用

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“生物和環(huán)境之間有什么關(guān)系？”

（學(xué)生）我認為，生物和環(huán)境是相互依存的。環(huán)境為生物提供生存條件，生物也會影響環(huán)境。

2.講解生物與環(huán)境的相互作用。

（教師）是的，生物和環(huán)境是相互作用的。比如，植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，幫助調(diào)節(jié)地球的氣候；動物通過捕食和被捕食，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

三、生物啟示：智慧與創(chuàng)新

1.講解生物智慧的概念及其在人類生活中的應(yīng)用。

（教師）生物智慧是指生物在適應(yīng)環(huán)境、生存繁衍的過程中表現(xiàn)出的獨特能力。我們可以從生物的智慧中汲取靈感，進行技術(shù)創(chuàng)新。

2.以具體案例說明生物啟示的應(yīng)用。

（教師）比如，仿生學(xué)就是從生物身上獲得靈感，創(chuàng)造出許多高科技產(chǎn)品。例如，蜻蜓的翅膀啟發(fā)我們設(shè)計出高效節(jié)能的飛機；章魚觸角的柔韌性啟示我們制造出柔性機器人。

四、實踐活動：設(shè)計生態(tài)保護方案

1.分組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個生態(tài)保護方案。

（教師）請大家以小組為單位，討論一下如何保護我們周圍的生態(tài)環(huán)境。可以包括植物、動物、水資源、空氣質(zhì)量等方面。

2.小組匯報，展示各自設(shè)計的生態(tài)保護方案。

（學(xué)生）我們小組認為，要保護生態(tài)環(huán)境，首先要植樹造林，增加綠化面積；其次，要減少污染，保護水資源；最后，要提高環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

【課堂總結(jié)】

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《生物的啟示》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到生物多樣性的重要性、生物與環(huán)境的相互作用以及生物智慧的應(yīng)用。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注生態(tài)環(huán)境，保護生物多樣性，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

【課后作業(yè)】

1.閱讀教材中關(guān)于生物多樣性、生物與環(huán)境關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，深入了解相關(guān)知識。

2.結(jié)合家庭實際情況，為家人制定一個節(jié)能減排的計劃，并堅持下去。

3.調(diào)查家鄉(xiāng)的生物多樣性情況，撰寫一篇調(diào)查報告。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《自然界的奇跡》：這本書詳細介紹了自然界中各種生物的奇特生存方式和適應(yīng)環(huán)境的能力，適合學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對生物科學(xué)的興趣。

-《生物進化論》：通過閱讀達爾文的《物種起源》，學(xué)生可以了解生物進化的基本原理，理解生物多樣性的形成過程。

-《生態(tài)平衡》：介紹生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，探討人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何維護生態(tài)平衡。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**項目研究**：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的生物種類，進行深入的研究，包括其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、對人類的影響等。

-**實地考察**：組織學(xué)生進行戶外生態(tài)考察，如公園、自然保護區(qū)等，觀察不同生物的生存狀態(tài)，記錄觀察結(jié)果。

-**科學(xué)實驗**：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況，或者研究不同食物對動物行為的影響。

-**社區(qū)服務(wù)**：參與社區(qū)綠化活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實踐中體驗保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

3.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生用繪畫、攝影等形式記錄他們觀察到的生物，將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

-**音樂創(chuàng)作**：讓學(xué)生創(chuàng)作與生物相關(guān)的歌曲或樂曲，通過音樂表達對生物世界的熱愛和敬畏。

-**寫作練習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于生物的短文或故事，提高他們的寫作能力和表達能力。

4.**家庭作業(yè)**：

-**家庭調(diào)查**：讓學(xué)生在家中調(diào)查家庭成員對生物多樣性的了解程度，以及他們對環(huán)境保護的態(tài)度和行為。

-**親子活動**：與家長一起參與戶外活動，如野餐、遠足等，增進家庭成員之間的感情，同時教育孩子尊重自然。七、教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我對這節(jié)課進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生們在課堂上對于生物多樣性的概念和意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過觀察圖片和討論，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系時，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因為這個概念較為抽象，學(xué)生難以從直觀的角度去理解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中加入更多的實例和案例分析，讓學(xué)生通過具體的例子來理解這些概念。

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度較高，但在表達自己觀點時，部分學(xué)生顯得有些緊張。這可能是由于他們對新環(huán)境的適應(yīng)問題，也可能是缺乏自信。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和支持，幫助他們克服緊張情緒，提高表達能力。

此外，我在課堂中使用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，這些材料極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我也注意到，有些學(xué)生過于關(guān)注這些視覺材料，而忽視了課堂上的講解。針對這一問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，同時適當(dāng)減少多媒體的使用，以免分散學(xué)生的注意力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，即部分學(xué)生對于生物智慧的探索表現(xiàn)出極大的熱情。他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到驚喜。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出自己的見解。

最后，我想談?wù)務(wù)n后作業(yè)的設(shè)計。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)作業(yè)與學(xué)生的實際生活緊密相連時，他們的完成度更高。例如，讓他們調(diào)查家庭成員對生物多樣性的了解程度，或者參與社區(qū)綠化活動，這些都能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的環(huán)保意識。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了《生物的啟示》這一主題，收獲頗豐。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了生物多樣性的概念和重要性，學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境之間的相互作用，以及生物智慧在人類生活中的應(yīng)用。以下是我們這節(jié)課的要點回顧：

1.生物多樣性是指地球上所有生物種類的總和，包括動物、植物、微生物等。

2.生物多樣性對于維持生態(tài)平衡、提供自然資源和促進人類健康具有重要意義。

3.生物與環(huán)境是相互依存的，生物通過適應(yīng)環(huán)境，同時也會影響環(huán)境。

4.仿生學(xué)是從生物身上獲得靈感，創(chuàng)造出許多高科技產(chǎn)品的科學(xué)。

5.我們可以通過觀察、實驗、調(diào)查等方式，深入了解生物世界。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢驗大家對今天所學(xué)知識的掌握情況，我們進行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-生物多樣性的主要價值不包括以下哪項？（A.生態(tài)平衡B.提供自然資源C.促進人類健康D.經(jīng)濟發(fā)展）

-以下哪項不是生物與環(huán)境