10愛(ài)心的傳遞者第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：10愛(ài)心的傳遞者第二課時(shí)，主要圍繞“幫助他人”這一主題，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幫助他人的意義，學(xué)習(xí)如何正確地幫助他人。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材三年級(jí)下冊(cè)道德與法治中的“關(guān)愛(ài)他人”章節(jié)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以結(jié)合自身已有的人際交往經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的價(jià)值觀，提高人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生將學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)注他人需求，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，形成積極向上的道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知，了解一些基本的道德規(guī)范，如禮貌待人、尊重他人等。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)有過(guò)幫助他人的經(jīng)歷，但可能缺乏對(duì)幫助他人深層次意義的理解和具體方法的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)道德教育類(lèi)的課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的案例和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解“愛(ài)心傳遞”的內(nèi)涵時(shí)遇到困難，難以將抽象的道德理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能存在一定的緊張情緒，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。在實(shí)踐操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何在不打擾他人的前提下給予幫助的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人隱私和邊界。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解幫助他人的意義和技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)給予和接受幫助的感受，加深對(duì)愛(ài)心傳遞的理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示真實(shí)的幫助他人案例，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的幫助經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《愛(ài)心傳遞者》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解愛(ài)心傳遞的基本概念和實(shí)例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎？為什么幫助？如何幫助的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT和觀看視頻，初步了解愛(ài)心傳遞的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的幫助經(jīng)歷和體會(huì)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小論文或口頭報(bào)告的形式提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“小故事大道理”的形式，講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)心傳遞的故事，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解愛(ài)心傳遞的內(nèi)涵和意義，以及如何在日常生活中實(shí)踐。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“愛(ài)心傳遞接力”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)幫助他人的過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考愛(ài)心傳遞的多種方式。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)幫助他人的喜悅。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己的體驗(yàn)提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)至少一次幫助他人的經(jīng)歷，并反思幫助的意義。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄自己的幫助經(jīng)歷，并撰寫(xiě)反思。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解愛(ài)心傳遞的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的幫助行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方向。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并實(shí)踐愛(ài)心傳遞的意義。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到幫助他人的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《愛(ài)的教育》：這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的視角，講述了他與家人、同學(xué)、老師之間的愛(ài)，以及他如何學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深刻地理解愛(ài)心的傳遞不僅僅是幫助他人，更是一種情感的交流和理解。

《愛(ài)心樹(shù)》：這是一本經(jīng)典的繪本故事，講述了一棵樹(shù)和一個(gè)小男孩之間的故事。樹(shù)為了小男孩的成長(zhǎng)付出了很多，最終樹(shù)自己變得光禿禿，但小男孩卻變得強(qiáng)大。這個(gè)故事可以引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的愛(ài)心，以及如何正確地傳遞愛(ài)心。

《道德經(jīng)》中的“上善若水”：這句話(huà)出自《道德經(jīng)》第八章，意為最高尚的善行如同水的品質(zhì)。水滋養(yǎng)萬(wàn)物而不爭(zhēng)，這可以啟發(fā)學(xué)生思考如何在日常生活中以無(wú)私的心態(tài)去幫助他人。

《愛(ài)的藝術(shù)》：弗洛姆的這本書(shū)探討了愛(ài)的本質(zhì)，以及如何通過(guò)愛(ài)的實(shí)踐來(lái)提升自己和他人的生活質(zhì)量。學(xué)生可以從中了解到愛(ài)是一種能力，需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）愛(ài)心傳遞實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中開(kāi)展愛(ài)心傳遞活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、為貧困地區(qū)的孩子捐款、參與環(huán)保活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以將愛(ài)心傳遞的理念付諸行動(dòng)。

（2）愛(ài)心傳遞故事收集：讓學(xué)生收集身邊發(fā)生的愛(ài)心傳遞故事，可以是家人、同學(xué)、老師或陌生人之間的善舉。通過(guò)收集和分析這些故事，學(xué)生可以更深刻地理解愛(ài)心傳遞的意義。

（3）愛(ài)心傳遞主題班會(huì)：組織一次以“愛(ài)心傳遞”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的愛(ài)心傳遞經(jīng)歷，討論如何更好地傳遞愛(ài)心。

（4）愛(ài)心傳遞手抄報(bào)制作：讓學(xué)生以“愛(ài)心傳遞”為主題制作手抄報(bào)，展示愛(ài)心傳遞的意義和方式。通過(guò)制作手抄報(bào)，學(xué)生可以加深對(duì)愛(ài)心傳遞的理解。

（5）愛(ài)心傳遞主題演講比賽：舉辦一次愛(ài)心傳遞主題演講比賽，讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己對(duì)愛(ài)心傳遞的看法，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心傳遞意識(shí)。

（6）愛(ài)心傳遞主題征文活動(dòng)：組織一次以“愛(ài)心傳遞”為主題的征文活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己對(duì)愛(ài)心傳遞的思考和感悟。

（7）愛(ài)心傳遞主題電影欣賞：推薦一些與愛(ài)心傳遞相關(guān)的電影，如《阿甘正傳》、《美麗人生》等，讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中感受愛(ài)心傳遞的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愛(ài)心傳遞的定義和意義

-愛(ài)心傳遞的方式和技巧

-愛(ài)心傳遞的實(shí)例和影響

②本文重點(diǎn)詞句：

-“愛(ài)心傳遞”是人與人之間傳遞情感和善意的行為。

-“愛(ài)心傳遞不僅是給予，更是分享和感動(dòng)?！?/p>

-“在日常生活中，我們可以通過(guò)小事傳遞大愛(ài)。”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①愛(ài)心傳遞的定義和意義：

-愛(ài)心傳遞是什么

-愛(ài)心傳遞的重要性

②愛(ài)心傳遞的方式和技巧：

-如何表達(dá)愛(ài)心

-傳遞愛(ài)心的技巧

③愛(ài)心傳遞的實(shí)例和影響：

-愛(ài)心傳遞的典型案例

-愛(ài)心傳遞對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“10愛(ài)心的傳遞者第二課時(shí)”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

首先，我要評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)愛(ài)心傳遞的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。但在深入探討如何具體實(shí)踐愛(ài)心傳遞時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.教學(xué)活動(dòng)反思

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，旨在讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)角色扮演和討論的主題不夠感興趣。因此，我需要調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使之更加貼近學(xué)生的生活，激發(fā)他們的參與熱情。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

①豐富教學(xué)資源：我將在網(wǎng)絡(luò)上搜集更多與愛(ài)心傳遞相關(guān)的案例和故事，制作成PPT或視頻，讓學(xué)生在課堂上觀看，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

②創(chuàng)新教學(xué)方式：除了傳統(tǒng)的講授法，我還將嘗試采用游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“愛(ài)心傳遞接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

③加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我將更加注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，分享自己的看法。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

④關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

①課堂觀察：在課堂上，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便在課后進(jìn)行反思。

②作業(yè)反饋：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)他們的錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

③學(xué)生評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)教學(xué)評(píng)價(jià)表，了解他們對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請(qǐng)你寫(xiě)一篇關(guān)于“我?guī)椭说囊淮谓?jīng)歷”的短文，描述你在幫助他人的過(guò)程中遇到的困難以及最終的感受。

答案示例：今天，我看到一位老奶奶在過(guò)馬路時(shí)遇到了困難，因?yàn)樗床磺寮t綠燈。我立刻上前幫助她，牽著她的手一起過(guò)馬路。雖然天氣很熱，但我感到很快樂(lè)，因?yàn)槲夷軒椭叫枰獛椭娜恕?/p>

2.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心傳遞的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱(chēng)、目的、參與對(duì)象、活動(dòng)流程和預(yù)期效果。

答案示例：活動(dòng)名稱(chēng)：《愛(ài)心書(shū)包傳遞》

目的：讓同學(xué)們了解愛(ài)心傳遞的意義，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

參與對(duì)象：全校學(xué)生

活動(dòng)流程：

a.各班收集捐贈(zèng)的書(shū)包，內(nèi)裝學(xué)習(xí)用品。

b.每個(gè)班級(jí)選擇一位代表，將書(shū)包傳遞給下一班。

c.每個(gè)班級(jí)代表分享傳遞過(guò)程中的感受和收獲。

預(yù)期效果：通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們能夠體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

3.作業(yè)題目：思考一下，在日常生活中，我們可以通過(guò)哪些方式來(lái)傳遞愛(ài)心？

答案示例：我們可以通過(guò)以下方式傳遞愛(ài)心：

a.尊重他人，禮貌待人。

b.幫助他人解決問(wèn)題，如提供幫助、分享知識(shí)。

c.關(guān)心他人，傾聽(tīng)他們的心聲。

d.參與公益活動(dòng)，為需要幫助的人提供支持。

4.作業(yè)題目：請(qǐng)列舉三個(gè)你曾經(jīng)幫助他人的例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的感受。

答案示例：

a.幫助同學(xué)解答數(shù)學(xué)題，看到他解決問(wèn)題后的喜悅，我感到很滿(mǎn)足。

b.為社區(qū)老人送去溫暖的衣物，他們的感激之情讓我更加堅(jiān)定了傳遞愛(ài)心的決心。

c.在公交車(chē)上主動(dòng)讓座給需要的人，雖然只是小事，但我覺(jué)得自己為社會(huì)做了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)題目：請(qǐng)你以“愛(ài)心傳遞的力量”為主題，寫(xiě)一段演講稿。

答案示例：

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！