小學(xué)教師招聘-《心理學(xué)》（小學(xué)）押題試卷10單選題（共20題，共20分）(1.)教師評分的相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是()。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.標(biāo)準(zhǔn)參照評（江南博哥）價D.常模參照評價正確答案：D參考解析：相對標(biāo)準(zhǔn)是以其他學(xué)生的成績?yōu)橐罁?jù)，構(gòu)成一個常模參照系。(2.)精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。A.感知性B.理解性C.計劃性D.調(diào)節(jié)性正確答案：B參考解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，常用的精細(xì)加工策略有：記憶術(shù)；做筆記；提問；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識，聯(lián)系實際。如果一個新信息與其他信息聯(lián)系得越多，能回憶出該信息的原貌的途徑就越多，回憶就越容易，所以精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略。本題選B。(3.)不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是()。A.問題行為B.教學(xué)行為C.學(xué)習(xí)行為D.操作行為正確答案：A參考解析：題干是對問題行為的解釋。(4.)教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是()。A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則正確答案：A參考解析：客觀性是任何科學(xué)及其研究都必須遵循的原則，教育心理學(xué)也不例外。(5.)關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于學(xué)習(xí)效果提高的最佳動機(jī)激起水平是()程度的。A.較高B.較低C.中等D.—般正確答案：C參考解析：動機(jī)水平增加,學(xué)習(xí)效果也會提高。但是，動機(jī)水平并不是越高越好，動機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而更差。耶克斯和多德森認(rèn)為中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。(6.)“量杯”實驗是測驗定勢影響遷移的一個典型例證，其策劃者是()。A.桑代克B.苛勒C.斯金納D.陸欽斯正確答案：D參考解析：陸欽斯為了探索定勢對解決問題的影響，設(shè)計了“量杯”實驗。(7.)感性概括又稱()。A.比較概括B.想像概括C.直覺概括D.表征概括正確答案：C參考解析：感性概括是在直觀基礎(chǔ)上憑直覺、自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式。(8.)遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是()。A.快慢協(xié)調(diào)B.先快后慢C.先慢后快D.時快時慢正確答案：B參考解析：遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是先快后慢。(9.)加里培林將心智技能的形成分成了五個階段，其中第五個階段是()。A.動作的定向階段B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段C.內(nèi)部言語動作階段D.不出聲的外部言語動作階段正確答案：C參考解析：加里培林將心智技能的形成過程分成了五個階段，第五個階段是內(nèi)部言語動作階段。(10.)整合所學(xué)新知識、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是()。A.組織策略B.復(fù)述策略C.監(jiān)視策略D.計劃策略正確答案：A參考解析：題干是對組織策略的名詞解釋。(11.)在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或剌激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法是（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.計劃策略D.調(diào)節(jié)策略正確答案：A參考解析：題干是對復(fù)述策略的名詞解釋。(12.)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)對學(xué)生解決問題能力的分析與傳統(tǒng)心理學(xué)的分析的主要差異是()。A.強調(diào)解題過程分析B.強調(diào)解題策略分析C.強調(diào)知識與人格特征相互作用分析D.強調(diào)不同類型知識在解決問題過程中的不同作用分析正確答案：D參考解析：【解析}傳統(tǒng)心理學(xué)對問題解決的研究往往脫離中小學(xué)學(xué)科教學(xué)實際，很難指導(dǎo)課堂教學(xué)?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)結(jié)合中小學(xué)學(xué)科特點進(jìn)行問題解決研究，發(fā)現(xiàn)不同類型的知識在問題解決過程中有不同的作用。(13.)下面能反映個人的品德的行為是()。A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈B.他總是煙酒不沾C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還D.他有病也不去看醫(yī)生正確答案：C參考解析：道德行為是在一定的道德認(rèn)識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。C項既對他人(營業(yè)員)有意義，又對社會(文明)具有道德意義。(14.)提出教師反思的四種方法的是()。A.布魯納B.布盧姆C.布魯巴奇D.波斯納正確答案：C參考解析：布魯巴奇提出了教師反思的四種方法。(15.)兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運算階段的標(biāo)志是()。A.多維思維B.思維的可逆性C.具體邏輯推理D.守恒觀念形成正確答案：D參考解析：具體運算階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。(16.)根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能與()。A.活動技能B.學(xué)習(xí)技能C.一般技能D.心智技能正確答案：D參考解析：一般情況下，心理學(xué)家們按技能的性質(zhì)和特點將其分為操作技能和心智技能。(17.)最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是()。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.興趣C.求知欲D.成就感正確答案：A參考解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力以知識作為目標(biāo)，從知識的獲得中得到滿足，所以是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)。(18.)艾里斯的理性情緒輔導(dǎo)方法的ABCDE步驟中，D指的是()。A.誘發(fā)事件B.信念C.駁斥D.結(jié)果正確答案：C參考解析：在艾里斯的理性情緒輔導(dǎo)方法的ABCDE步驟中，A為要件，B為觀念，C為情緒，D為駁斥，E為新觀念。(19.)掌握學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人是()。A.斯金納B.布魯納C.布盧姆D.加涅正確答案：C參考解析：布盧姆等人認(rèn)為只要給學(xué)生足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度。基于這一理念，他們提出了掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。(20.)通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是()。A.符號學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列學(xué)習(xí)正確答案：C參考解析：上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，即通過總結(jié)歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。多選題（共10題，共10分）(21.)影響課堂氣氛的主要因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式B.教師對學(xué)生的期望C.班級的規(guī)模D.班級的性質(zhì)E.教師的情緒狀態(tài)正確答案：A、B、E參考解析：CD是影響課堂管理的主要因素。(22.)認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為()。A.瞬時記憶B.形象記憶C.短時記憶D.邏輯記憶E.長時記憶正確答案：A、C、E參考解析：BD是根據(jù)記憶內(nèi)容的不同劃分的。(23.)交互式教學(xué)模式要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)策略有()。A.總結(jié)B.提問C.析疑D.預(yù)測E.評價正確答案：A、B、C、D參考解析：評價不屬于交互式教學(xué)模式要傳授給學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。(24.)認(rèn)識過程中影響著問題空間構(gòu)造的因素有()。A.知識經(jīng)驗B.注意C.記憶D.情感E.思維正確答案：A、B、C、E參考解析：因為是在認(rèn)識過程中，因此D可排除。(25.)行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有()。A.具體目標(biāo)B.概括目標(biāo)C.產(chǎn)生條件D.行為標(biāo)準(zhǔn)E.行為結(jié)果正確答案：A、C、D參考解析：行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的三個要素是：具體目標(biāo)、產(chǎn)生條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。(26.)道德情感包含多方面的內(nèi)容，對于青少年兒童最為重要的是()。A.集體主義情感B.義務(wù)感C.責(zé)任感D.羞恥感E.事業(yè)感正確答案：B、C、D參考解析：缺乏義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感,也就無所謂品德的發(fā)展。(27.)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物有()。A.桑代克B.苛勒C.布魯納D.華生E.奧蘇伯爾正確答案：B、C、E參考解析：桑代克與華生是行為主義學(xué)派的學(xué)者(28.)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論基本觀點是通過()體現(xiàn)出來的。A.知識觀B.教學(xué)觀C.學(xué)習(xí)觀D.教師觀E.學(xué)生觀正確答案：A、C、E參考解析：建構(gòu)主義的基本觀點是通過知識觀、學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀體現(xiàn)出來的。(29.)教育心理學(xué)對教育實踐具有()作用。A.描述B.驗證C.解釋D.預(yù)測E.控制正確答案：A、C、D、E參考解析：教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。(30.)認(rèn)知測驗包括()。A.智力測驗B.特殊能力測驗C.創(chuàng)造力測驗D.成就測驗E.態(tài)度量表正確答案：A、B、C、D參考解析：心理測驗可分為認(rèn)知測驗與人格測驗，態(tài)度量表是人格測驗的一類。判斷題（共10題，共10分）(31.)學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。（）正確答案：正確參考解析：學(xué)習(xí)期待是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)期待就其作用而言就是學(xué)習(xí)的誘因。(32.)教育過程中應(yīng)獎勵一些具體的道德行為，而不是獎勵一些概括性的行為。()正確答案：正確參考解析：越是具體的越具可操作性，越概括越不具備激勵性。(33.)關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個別差異。()正確答案：錯誤參考解析：題干所述是關(guān)注學(xué)生階段的特征。(34.)按知識本身的復(fù)雜程度來劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。()正確答案：正確參考解析：見大綱對知識本身復(fù)雜程度的劃分。(35.)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理沒有影響。()正確答案：錯誤參考解析：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接影響。(36.)分析問題是解決問題的開端。()正確答案：錯誤參考解析：錯【解析}解決問題自發(fā)現(xiàn)問題開始，分析問題是在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的解決問題的一個具體環(huán)節(jié)。(37.)個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，表示其思維的流暢性越高。()正確答案：正確參考解析：面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，則說明心智越靈活、思路越通達(dá)。(38.)個體在解決問題過程中，思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認(rèn)知方式稱為發(fā)散型認(rèn)知方式。()正確答案：正確參考解析：題干是發(fā)散型認(rèn)知方式(發(fā)散思維)的名詞解釋。(39.)品德受道德觀念控制，所以有時不是自己的自覺行為。()正確答案：正確參考解析：品德受道德觀念的控制，有時不是覺得某事該做，而是必須做。(40.)一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。()正確答案：錯誤參考解析：錯誤。理由：題干是對效度的解釋。填空題（共10題，共10分）(41.)在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)叫()。正確答案：過度學(xué)習(xí),(42.)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要的形成可以通過兩條途徑，即一是____，二是____。正確答案：直接發(fā)生途徑,間接轉(zhuǎn)化途徑,(43.)教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面：一方面是通過作為教師隊伍的補充；另一方面是通過提高在職教師。正確答案：師范教育培養(yǎng)新教師，實踐訓(xùn)練,(44.)授之以魚，不如授之以漁，體現(xiàn)了教授學(xué)習(xí)策略能提高遷移的()。正確答案：意識性,(45.)從()入手來培養(yǎng)創(chuàng)造性是促進(jìn)創(chuàng)造性產(chǎn)生的一條有效途徑。正確答案：個性,(46.)課堂管理始終制約著()和()的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。正確答案：教學(xué),評價,(47.)根據(jù)性格的特征差異，可將性格分為()型、情緒型和()型。正確答案：理智,意志,(48.)()的學(xué)生是指感官和智力正常而學(xué)習(xí)結(jié)果遠(yuǎn)未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。正確答案：學(xué)習(xí)困難,(49.)原型定向就是了解心智活動的()，這一階段就是使主體掌握()的階段。正確答案：實踐模式,操作性知識,(50.)指導(dǎo)教學(xué)模式由()、講演、()、反饋和()等環(huán)節(jié)構(gòu)成。正確答案：激發(fā),練習(xí),遷移,問答題（共11題，共11分）(51.)性格差異的教育意義有哪些？正確答案：參考解析：性格影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也作為動力因素影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校教育更應(yīng)重視性格因素的作用，使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應(yīng)學(xué)生的性格差異。(52.)定勢正確答案：參考解析：定勢即心向，是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。(53.)消退正確答案：參考解析：條件反射形成以后，如果得不到強化，條件反應(yīng)會逐漸減弱，直至消失，稱為消退現(xiàn)象。(54.)人際關(guān)系正確答案：參考解析：人際關(guān)系是指人與人在相互交往過程中所形成的社會心理關(guān)系。(55.)正式評價正確答案：參考解析：正式評價：指教師通過相對規(guī)范的評價程序，學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，且評價中使用測驗、問卷比較客觀的評價工具，或通過一些正式舉行的活動如知識競賽、演講比賽等有針對性地了解學(xué)生情況的評價方式。(56.)算法式正確答案：參考解析：一個算法式就是為了達(dá)到某一個目標(biāo)或解決某一個問題而采取的一步一步的程序。如拼拼圖，存在一種固定的程序，如果你找到了就能很快解決問題。(57.)簡述具有場依存認(rèn)知方式的人的認(rèn)知特點。正確答案：參考解析：具有場依存認(rèn)知方式的人，對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)；他們的態(tài)度與自我知覺更易受周圍其他人，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容。(58.)操作熟練階段的動作有哪些特點?正確答案：參考解析：(1)動作品質(zhì)。動作具有高度的靈活性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性，在各種變化的條件下都能利完成動作。(2)動作結(jié)構(gòu)。各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失。(3)動作控制。動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。(4)動作效能。心理消耗和體力消耗降至最低，表現(xiàn)在緊張感、疲勞感減少,動作具有輕快感。(59.)心理輔導(dǎo)工作必須遵循的基本原則有哪些?正確答案：參考解析：要做好心理輔導(dǎo)工作，必