Module7寫作教學設(shè)計2024-2025學年外研版英語九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7寫作教學設(shè)計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過寫作實踐，提高語言表達能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過寫作活動，學生將學會如何規(guī)劃和組織語言，提高跨文化交流的意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：九年級的學生在英語學習上已具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠進行簡單的書面表達。他們已經(jīng)學習了如何描述人物、事件和地方，對英語寫作有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對英語寫作的興趣因人而異，但普遍對寫作有一定的好奇心。他們的寫作能力正在逐步提升，能夠運用已學的語法知識進行句子構(gòu)造。學習風格上，有的學生喜歡通過口頭練習來提高寫作能力，有的則更傾向于獨立寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在寫作時可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復雜度不夠、邏輯組織能力不強等問題。此外，學生在表達個人觀點和進行創(chuàng)意寫作時，可能會遇到思路不清晰、內(nèi)容單薄等挑戰(zhàn)。針對這些問題，教師需提供適當?shù)闹笇Ш头答?，幫助學生克服困難，提高寫作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《外研版英語九年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如有關(guān)寫作技巧和英語國家文化背景的視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便學生進行小組討論和展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張有關(guān)英語國家節(jié)日的圖片，引導學生討論節(jié)日的慶祝方式，激發(fā)學生對寫作的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的寫作技巧，如描述人物、事件和地方的方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何運用高級詞匯和復雜句型來豐富文章內(nèi)容，以及如何通過邏輯推理和論據(jù)支持來提高文章的說服力。

-舉例說明：教師通過展示一篇優(yōu)秀范文，分析其語言特點、結(jié)構(gòu)安排和表達技巧，幫助學生理解新知識點。

-互動探究：教師提出問題，引導學生進行小組討論，探究如何將新知識點應用到實際寫作中。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，分組撰寫一篇關(guān)于節(jié)日的英語短文，要求運用新學的寫作技巧。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的寫作過程，及時給予指導和幫助。對于學生的疑問，教師進行個別輔導。

-小組展示：每組選派代表展示自己的作品，其他小組進行點評，教師總結(jié)并給予評價。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)寫作技巧的重要性。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風土人情的英語短文。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，表揚學生的進步，指出不足之處，并提出改進建議。

-學生反思：學生就本節(jié)課的學習情況進行反思，總結(jié)自己的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：提供關(guān)于英語國家節(jié)日的背景資料，如萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等，讓學生了解其歷史起源、慶祝方式和相關(guān)習俗。

-寫作技巧：收集一些優(yōu)秀的英語寫作范文，包括不同類型的文章，如記敘文、議論文、說明文等，供學生參考。

-詞匯積累：整理與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，如節(jié)日食物、傳統(tǒng)服飾、慶?；顒拥?，幫助學生豐富詞匯量。

-語法知識：提供一些關(guān)于復雜句型和高級詞匯的練習材料，幫助學生提高語言表達能力和寫作水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀英文書籍或文章，尤其是與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容，以增加文化背景知識。

-建議學生參加英語角或?qū)懽骶銟凡康然顒?，與其他同學交流寫作心得，提高寫作技巧。

-建議學生通過觀看英語電影、電視劇或聽英文歌曲，學習地道的英語表達方式。

-建議學生嘗試用英語撰寫日記或博客，記錄自己的節(jié)日經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。

-建議學生參加學校組織的英語演講或?qū)懽鞅荣悾憻捵约旱墓惭葜v能力和寫作技巧。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，查找更多與節(jié)日相關(guān)的英語學習資料。

-建議學生與家人或朋友一起策劃和參與節(jié)日慶?；顒樱ㄟ^實踐提高英語實際應用能力。

-建議學生定期復習所學語法知識，通過練習鞏固和擴展自己的語法體系。

-建議學生參加英語寫作工作坊或研討會，學習更多高級寫作技巧和策略。課后作業(yè)1.寫作練習：

假設(shè)你是一名中學生，最近參加了一次學校組織的社區(qū)服務(wù)活動。請用英語寫一篇短文，描述這次活動的目的、你的職責以及你的感受。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，語言表達流暢，不少于100詞。

答案示例：

Irecentlyparticipatedinacommunityserviceactivityorganizedbyourschool.Thepurposeoftheactivitywastohelpcleanupthelocalpark.Myresponsibilitywastopickuplitterandplantnewtrees.Itwasagreatexperience,andIfeltverysatisfiedtocontributetoourcommunity.Ialsolearnedtheimportanceofenvironmentalprotectionandthevalueofteamwork.

2.詞匯應用：

根據(jù)以下詞匯，完成句子，每個詞只能使用一次。

-enthusiastic

-organize

-event

-involved

-beneficial

答案示例：

-The__enthusiastic__teamorganizeda__beneficial__eventfortheelderlyinourcommunity.

-Manystudentswere__involved__intheplanningoftheschoolfestival.

-The__event__wasagreatsuccessandbroughtalotofjoytoeveryone.

3.句型轉(zhuǎn)換：

將下列句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。

-Theteacherexplainedthenewgrammarruletous.

-Thestudentscleanedtheclassroombeforethetest.

答案示例：

-Thenewgrammarrulewasexplainedtousbytheteacher.

-Theclassroomwascleanedbythestudentsbeforethetest.

4.邏輯推理：

根據(jù)以下信息，完成短文。

-Thelibraryisclosedonweekends.

-SarahneedstoreturnabookonSaturday.

-SarahcannotreturnthebookuntilMonday.

答案示例：

Sarahneedstoreturnabooktothelibrary.However,thelibraryisclosedonweekends.Therefore,SarahwillhavetoreturnthebookonMonday.

5.創(chuàng)意寫作：

假設(shè)你是一名科幻小說作家，編寫一個關(guān)于未來城市的故事開頭。

答案示例：

Intheyear2150,thecityofNeo-Tokyowasamarvelofmoderntechnology.Toweringskyscrapersreachedforthesky,andflyingcarszippedthroughtheair.Thecitywasameltingpotofcultures,withpeoplefromallovertheworldlivinginharmony.Oneday,amysterioussignaldisruptedthecity'senergygrid...板書設(shè)計①知識點重點：

-主題：Module7寫作技巧

-關(guān)鍵詞：描述、敘述、議論、說明、復雜句型、高級詞匯

②詞匯重點：

-描述：describe,illustrate,portray,depict

-敘述：narrate,recount,relate,tell

-議論：argue,debate,discuss,claim

-說明：explain,clarify,illustrate,define

-復雜句型：subordinateclause,coordinateclause,conditionalsentence,purposeclause

-高級詞匯：elaborate,intricate,succinct,articulate,profound

③句型重點：

-描述性句型：Thebuildingstandstall,toweringoverthecityskyline.

-敘述性句型：Shenarratedherexperienceswithgreatpassion.

-議論性句型：Itisevidentthattechnologyhasrevolutionizedourlives.

-說明性句型：Theprocedureforregistrationisasfollows:...

-條件句型：Ifweworkhard,wewillachieveourgoals.

-目的句型：Thepurposeofthisprojectistoimproveourunderstandingofthetopic.教學反思與改進教學反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地理解教學過程中的得與失，從而不斷提升教學質(zhì)量。以下是我對本次Module7寫作教學的一些反思和改進計劃。

1.學生動手實踐的機會是否足夠？

在這次教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對于寫作實踐的機會還是有限的。很多學生反映，雖然課堂上講解了寫作技巧，但實際操作時還是有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的寫作練習，讓學生在課堂上就能有更多實際操作的機會。比如，可以設(shè)計一些小組合作項目，讓學生共同完成一篇短文，這樣可以提高他們的合作能力和寫作技巧。

2.課堂互動是否充分？

雖然我在課堂上盡量鼓勵學生參與討論，但實際效果并不理想。部分學生可能因為害怕犯錯而不愿意主動發(fā)言。為了改善這一情況，我打算在今后的教學中采取一些策略，如設(shè)立“提問時間”，鼓勵學生提出問題；使用“提名法”，讓學生提名回答問題；或者通過角色扮演的方式，讓學生在輕松的氛圍中參與討論。

3.教學內(nèi)容的深度和廣度如何？

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對某些寫作技巧的理解不夠深入，比如復雜句型和高級詞匯的使用。這可能是因為我在講解時過于注重理論，而忽視了實際應用。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，不僅要講解寫作技巧，還要結(jié)合實際例子，讓學生在實際寫作中運用這些技巧。同時，我也會適當拓展教學內(nèi)容，比如介紹不同類型的文章結(jié)構(gòu)和風格，以滿足不同學生的學習需求。

4.課后作業(yè)的反饋是否及時？

在這次教學中，我意識到課后作業(yè)的反饋對學生寫作能力的提升至關(guān)重要。然而，由于教學