3《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫家》為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過情景導(dǎo)入、朗讀體會(huì)、互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受課文意境，培養(yǎng)閱讀興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和想象力，提升語(yǔ)言表達(dá)與審美鑒賞能力。通過閱讀《雪地里的小畫家》，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的字詞，但對(duì)句子的理解和運(yùn)用還處于初級(jí)階段。在能力上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但書面表達(dá)尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作意識(shí)正在逐步形成。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂參與度高，但自控能力較弱，容易受到外界干擾。對(duì)《雪地里的小畫家》這類富有情境性的課文，他們能夠迅速產(chǎn)生興趣，但需要教師引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和審美能力。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師需通過生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生在視覺上感受課文意境。其次，教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過朗讀、討論等形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯能力。最后，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的雪景圖片、畫家創(chuàng)作的視頻片段等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、畫紙、畫筆等繪畫工具，供學(xué)生模仿畫家在雪地上作畫。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的閱讀環(huán)境，布置雪地場(chǎng)景，設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**播放視頻**：展示雪景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪的特點(diǎn)和雪景中的動(dòng)植物。

2.**提問**：觀看完畢后，提問學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們知道雪地里有哪些小畫家嗎？”

3.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師扮演雪地里的小畫家，以角色的身份引入課文《雪地里的小畫家》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**朗讀課文**：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的把握。

2.**解釋生字詞**：針對(duì)課文中的生字詞，教師進(jìn)行解釋和示范書寫。

3.**分析課文內(nèi)容**：

-提問：“課文中的小畫家是誰(shuí)？他們?cè)谘┑乩锂嬃耸裁矗俊?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生分析小畫家畫雪人的過程，理解課文中的動(dòng)作描寫和情感表達(dá)。

4.**朗讀體會(huì)**：學(xué)生分組朗讀，每組選擇不同的段落進(jìn)行朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，模仿課文中的小畫家進(jìn)行創(chuàng)作。

2.**展示分享**：每組派代表展示他們的創(chuàng)作，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：“你們覺得小畫家在畫雪人時(shí)心情是怎樣的？為什么？”

2.**討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論小畫家在創(chuàng)作過程中的感受和體驗(yàn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“雪地尋寶”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)課文的理解。

2.**學(xué)生提問**：學(xué)生可以提出自己對(duì)課文或?qū)W習(xí)的疑問，教師進(jìn)行解答。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在生活中，我們還能找到哪些‘小畫家’？他們?cè)谀睦飫?chuàng)作？”

3.**作業(yè)布置**：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如畫一幅雪地里的作品，寫一段關(guān)于雪地的短文。

**七、課堂評(píng)價(jià)**

1.**學(xué)生自評(píng)**：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

2.**同伴互評(píng)**：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.**教師評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

**八、時(shí)間分配**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**九、注意事項(xiàng)**

-教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-教師要適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-課堂氛圍要輕松愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**《冬天里的動(dòng)物》**：介紹冬天里不同動(dòng)物的生活習(xí)性，如松鼠儲(chǔ)存食物、刺猬冬眠等，豐富學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-**《雪的由來》**：解釋雪的形成過程，涉及氣象知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-**《雪景詩(shī)選》**：收集古代詩(shī)人描寫雪景的詩(shī)句，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美。

-**《雪地運(yùn)動(dòng)》**：介紹雪地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如滑雪、冰壺等，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2.**拓展建議**：

-**親子閱讀**：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀《冬天里的動(dòng)物》、《雪的由來》等書籍，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)拓展孩子的知識(shí)面。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與雪地運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，如參觀滑雪場(chǎng)、制作雪人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受雪的魅力。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、寫作等形式表現(xiàn)雪景，如創(chuàng)作雪景畫、寫雪景詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-**科學(xué)探索**：引導(dǎo)學(xué)生觀察雪的變化，如融化、結(jié)冰等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

-**文化傳承**：通過學(xué)習(xí)雪景詩(shī)，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻味，增強(qiáng)文化自信。

-**環(huán)境保護(hù)**：教育學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境，不亂扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-**團(tuán)隊(duì)協(xié)作**：在雪地運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-**生活技能**：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些實(shí)用的生活技能，如滑雪技巧、雪人制作方法等。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪地里的小畫家

-雪人的制作過程

-課文中的動(dòng)詞、形容詞

②關(guān)鍵詞：

-小畫家

-雪人

-玩雪

-看雪

-雪花

③重點(diǎn)句子：

-“小畫家”在雪地上畫畫。

-“我”和弟弟妹妹一起玩雪。

-雪地里的小畫家，有誰(shuí)？

-雪地里的小畫家，畫了些什么？

-“我”畫的最好看。八、典型例題講解1.**例題**：課文中的“小畫家”是誰(shuí)？

**答案**：課文中的“小畫家”是“我”和弟弟妹妹。

2.**例題**：小畫家在雪地里畫了什么？

**答案**：小畫家在雪地里畫了小雞、小狗、小鴨、小兔。

3.**例題**：課文中的“我”和誰(shuí)一起玩雪？

**答案**：課文中的“我”和弟弟妹妹一起玩雪。

4.**例題**：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)造句。

**答案**：

-我和弟弟妹妹在雪地里玩雪。

-雪地里的小畫家真多??！

5.**例題**：描述一下你印象中的雪景。

**答案**：

-冬天來了，大雪紛飛，整個(gè)世界都被雪覆蓋了，白茫茫一片。

-雪地里的小樹被雪壓彎了腰，好像在向人們招手。

6.**例題**：如果你是雪地里的小畫家，你會(huì)畫什么？

**答案**：

-如果我是雪地里的小畫家，我會(huì)畫一個(gè)大雪人，它戴著紅帽子，穿著棉襖，站在雪地里，好像在歡迎我。

-我還會(huì)畫一只小兔子，它在雪地里跳來跳去，好像在找胡蘿卜吃。

7.**例題**：為什么小畫家喜歡在雪地里畫畫？

**答案**：

-小畫家喜歡在雪地里畫畫，因?yàn)檠┑厥?/p>