5一起做游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5一起做游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材分析5一起做游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版。本節(jié)課以游戲?yàn)檩d體，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握10以?xún)?nèi)加減法的基本運(yùn)算。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法解決問(wèn)題，提升計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法與實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，如何正確理解和運(yùn)用數(shù)位對(duì)齊原則。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位對(duì)齊的概念。

2.設(shè)計(jì)逐步遞進(jìn)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握計(jì)算方法。

3.利用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算的積極性。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服計(jì)算中的困難。

5.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，以幫助學(xué)生理解加減法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等教學(xué)工具，以便學(xué)生在操作中直觀感受數(shù)的增減。

4.教室布置：設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，提供足夠的桌面空間，便于學(xué)生分組討論和游戲活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看10以?xún)?nèi)加減法的動(dòng)畫(huà)演示。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“10以?xún)?nèi)加減法”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用不同的方法計(jì)算5+3？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)演示，理解加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單的加減法題目，記錄自己的計(jì)算過(guò)程。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將計(jì)算過(guò)程和思考結(jié)果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小貓捉魚(yú)”引出10以?xún)?nèi)加減法，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的概念，結(jié)合實(shí)例如“7+3”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與接力賽，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)接力賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭購(gòu)物清單”作業(yè)，讓學(xué)生用加減法計(jì)算價(jià)格。

提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)家庭購(gòu)物清單計(jì)算總價(jià)，鞏固加減法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家通過(guò)推薦的網(wǎng)站進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高計(jì)算速度。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固和提升技能。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)反饋和游戲體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能，提高計(jì)算能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)和游戲，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.計(jì)算能力提升

學(xué)生在課堂中通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，對(duì)10以?xún)?nèi)加減法有了更加深刻的理解和掌握。他們能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。例如，學(xué)生在完成“加減法接力賽”后，能夠迅速準(zhǔn)確地完成計(jì)算任務(wù)，體現(xiàn)了他們?cè)谟?jì)算能力上的提升。

2.理解數(shù)位對(duì)齊原則

3.解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)

學(xué)生在游戲中遇到各種實(shí)際問(wèn)題，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們的解決問(wèn)題能力。例如，在“家庭購(gòu)物清單”作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)價(jià)格計(jì)算總價(jià)，體現(xiàn)了他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題解決上的進(jìn)步。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地與他人合作。例如，在“加減法接力賽”中，學(xué)生需要互相配合，共同完成計(jì)算任務(wù)，體現(xiàn)了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作上的進(jìn)步。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

6.學(xué)習(xí)興趣和積極性增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，積極性得到了很大提高。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

7.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了加減法的基本運(yùn)算，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

8.社會(huì)交往能力的提升

在小組合作和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人，并在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種社會(huì)交往能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮纳詈凸ぷ髦懈玫嘏c他人相處。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起回顧一下。我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯(cuò)的。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段，比如通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，積極性很高。特別是那個(gè)“加減法接力賽”，孩子們都特別喜歡，不僅提高了他們的計(jì)算速度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子在游戲過(guò)程中過(guò)于注重速度，而忽略了計(jì)算的準(zhǔn)確性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。

在策略上，我覺(jué)得咱們今天的小組討論挺成功的。孩子們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是害怕說(shuō)錯(cuò)或者不太自信。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法，哪怕是不完整的，也要讓他們敢于嘗試。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但是還是有個(gè)別孩子分心，可能是因?yàn)橛螒颦h(huán)節(jié)過(guò)于吸引人。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡游戲和紀(jì)律管理，確保每個(gè)孩子都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

知識(shí)方面，孩子們對(duì)10以?xún)?nèi)加減法有了更深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。技能上，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高，這在接力賽中表現(xiàn)得尤為明顯。情感態(tài)度上，孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。另外，課堂紀(jì)律管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)孩子都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)技能。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)也要教育他們遵守紀(jì)律。

3.對(duì)于不太愿意發(fā)言的孩子，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，勇敢地表達(dá)自己的想法。

4.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重活動(dòng)的多樣性和層次性，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)？

解答：小明原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉了2個(gè)，剩下的蘋(píng)果數(shù)量就是5減去2，即3個(gè)。所以，小明還剩3個(gè)蘋(píng)果。

2.例題：小紅有8個(gè)氣球，她的朋友又送給她3個(gè)，現(xiàn)在她有多少個(gè)氣球？

解答：小紅原來(lái)有8個(gè)氣球，加上朋友送的3個(gè)，現(xiàn)在的氣球數(shù)量就是8加上3，即11個(gè)。所以，小紅現(xiàn)在有11個(gè)氣球。

3.例題：小剛有12個(gè)鉛筆，他用去了4個(gè)，還剩多少支？

解答：小剛原來(lái)有12支鉛筆，用去了4支，剩下的鉛筆數(shù)量就是12減去4，即8支。所以，小剛還剩8支鉛筆。

4.例題：小麗有7本書(shū)，她借給同學(xué)3本，還剩幾本書(shū)？

解答：小麗原來(lái)有7本書(shū)，借出去3本，剩下的書(shū)數(shù)量就是7減去3，即4本。所以，小