7-1《青蒿素人類(lèi)征服疾病的一小步》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《青蒿素人類(lèi)征服疾病的一小步》為切入點(diǎn)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生深入了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及其對(duì)人類(lèi)健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)進(jìn)步、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度，提升學(xué)生的閱讀理解和思辨能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的關(guān)注和探索。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文本理解與批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，分析青蒿素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程，提高學(xué)生的批判性思維能力。

2.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)中醫(yī)藥文化的傳承和推廣，提升文化自信和民族自豪感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重科學(xué)的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.語(yǔ)言表達(dá)與交流：鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)青蒿素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行表達(dá)和交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解青蒿素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，包括其發(fā)現(xiàn)背景、研究方法、實(shí)驗(yàn)步驟等，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的思維方式。

②分析青蒿素對(duì)人類(lèi)醫(yī)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，尤其是其在瘧疾治療中的突破性作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)成就的認(rèn)識(shí)。

③探討青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)中醫(yī)藥文化的意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入解析青蒿素發(fā)現(xiàn)背后的科學(xué)原理，尤其是其藥理作用和化學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。

②引導(dǎo)學(xué)生從歷史和文化的角度理解青蒿素的發(fā)現(xiàn)，需要學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)和文化素養(yǎng)。

③在教學(xué)中，如何將抽象的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的形式，以及如何激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解青蒿素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)背景和過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析其歷史和文化意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家、患者或記者等角色，模擬青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示青蒿素的結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)過(guò)程等，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)概念。

4.安排實(shí)驗(yàn)?zāi)M環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)了解青蒿素的提取和檢測(cè)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青蒿素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道青蒿素是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于瘧疾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受瘧疾的危害和青蒿素的重要性。

簡(jiǎn)短介紹青蒿素的基本概念和發(fā)現(xiàn)歷程，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青蒿素基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青蒿素的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解青蒿素的定義，包括其主要化學(xué)成分和藥理作用。

詳細(xì)介紹青蒿素的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青蒿素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青蒿素的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青蒿素應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青蒿素的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青蒿素解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青蒿素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如青蒿素在抗擊瘧疾中的作用、青蒿素的研究進(jìn)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青蒿素的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蒿素的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青蒿素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青蒿素在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青蒿素。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于青蒿素的研究報(bào)告或短文，探討青蒿素在醫(yī)學(xué)、文化和社會(huì)發(fā)展中的影響。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)思考和探索。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景

-瘧疾的歷史與現(xiàn)狀

-瘧疾的傳播途徑和危害

-傳統(tǒng)中藥在瘧疾治療中的應(yīng)用

2.青蒿素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

-研究者屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)的努力

-青蒿素的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)

3.青蒿素的藥理作用

-青蒿素的抗瘧活性

-青蒿素與其他抗瘧藥物的比較

-青蒿素在瘧疾治療中的優(yōu)勢(shì)

4.青蒿素的應(yīng)用與推廣

-青蒿素在瘧疾治療中的應(yīng)用

-青蒿素在其他疾病治療中的潛力

-青蒿素在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的貢獻(xiàn)

5.青蒿素與中醫(yī)藥文化

-中醫(yī)藥在瘧疾治療中的歷史

-青蒿素發(fā)現(xiàn)對(duì)中醫(yī)藥文化的意義

-青蒿素對(duì)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展的啟示

6.青蒿素的科學(xué)研究與發(fā)展

-青蒿素研究的國(guó)際合作與交流

-青蒿素新藥研發(fā)的進(jìn)展

-青蒿素相關(guān)基礎(chǔ)研究的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

7.青蒿素與社會(huì)責(zé)任

-青蒿素在消除瘧疾中的作用

-青蒿素與全球公共衛(wèi)生事業(yè)

-青蒿素發(fā)現(xiàn)者屠呦呦的道德風(fēng)范與社會(huì)影響

8.青蒿素的教育與普及

-青蒿素知識(shí)在學(xué)校的傳播

-青蒿素在科普活動(dòng)中的應(yīng)用

-青蒿素教育對(duì)提高全民科學(xué)素養(yǎng)的意義

9.青蒿素的未來(lái)發(fā)展

-青蒿素在抗瘧疾藥物研發(fā)中的應(yīng)用前景

-青蒿素在其他疾病治療中的潛在價(jià)值

-青蒿素研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)與對(duì)策七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)青蒿素相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和課堂討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)青蒿素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的興趣和關(guān)注程度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生小組討論的參與度和合作效果。

-檢查學(xué)生是否能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，并提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在展示過(guò)程中表達(dá)清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)青蒿素基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)過(guò)程和藥理作用的掌握情況。

-試題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋不同難度層次，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和存在的問(wèn)題。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括報(bào)告的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

-針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，提供具體的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的批評(píng)。

-對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的表現(xiàn)，給出學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。

-提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和思考，促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)和知識(shí)掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)措施。

-通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.教學(xué)效果評(píng)估：

-綜合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，評(píng)估教學(xué)的整體效果。

-分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和困難，調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-根據(jù)教學(xué)效果，制定后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程時(shí)，我們可以嘗試引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解科學(xué)研究的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的理解深度不足：在講解青蒿素的藥理作用時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)和生物學(xué)的原理理解不夠深入，需要尋找更直觀的教學(xué)方法。

2.學(xué)生對(duì)歷史文化的關(guān)注不夠：在討論青蒿素與中醫(yī)藥文化的關(guān)系時(shí)，學(xué)生的興趣似乎不夠濃厚，可能需要加強(qiáng)文化教育的滲透。

3.課堂討論的深度和廣度有待提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論往往停留在表面，缺乏深入的分析和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化科學(xué)原理的直觀教學(xué)：可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、動(dòng)畫(huà)模擬等方式，將抽象的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的形象，幫助他們建立科學(xué)的思維方式。

2.結(jié)合歷史文化元素，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：在講解青蒿素的同時(shí)，融入中醫(yī)藥文化的歷史故事，讓學(xué)生在了解科學(xué)成就的同時(shí)，也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

3.深化課堂討論，培養(yǎng)批判性思維：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和質(zhì)疑，從而培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如在線資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.加強(qiáng)教學(xué)反思，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景

①瘧疾的歷史與現(xiàn)狀

②傳統(tǒng)中藥在瘧疾治療中的應(yīng)用

③青蒿素發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景

2.青蒿素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)

①屠呦呦團(tuán)隊(duì)的研究歷程

②青蒿素的化學(xué)結(jié)構(gòu)

③青蒿素的藥理作用

3.青蒿素的藥理作用

①青蒿素對(duì)瘧原蟲(chóng)的殺滅作用

②青蒿素的抗瘧機(jī)制

③青蒿素與其他抗瘧藥物的比較

4.青蒿素的應(yīng)用與推廣

①青蒿素在瘧疾治療中的應(yīng)用

②青蒿素在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的貢獻(xiàn)

③青蒿素的國(guó)際合作與交流

5.青蒿素與中醫(yī)藥文化

①中醫(yī)藥在瘧疾治療中的歷史

②青蒿素發(fā)現(xiàn)對(duì)中醫(yī)藥文化的意義

③青蒿素對(duì)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展的啟示

6.青蒿素的科學(xué)研究與發(fā)展

①青蒿素新藥研發(fā)的進(jìn)展

②青蒿素相