3做個“開心果”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3做個“開心果”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“做個‘開心果’”這一活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人友好相處，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過結(jié)合二年級下冊道德與法治課程內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中體驗合作與分享的快樂，提高道德素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作。

2.增強學(xué)生的情感態(tài)度，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

3.提升學(xué)生的道德認(rèn)知，認(rèn)識到友好相處對個人和社會的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生對人際交往有一定的認(rèn)識，能夠簡單描述與朋友相處的快樂時光，但具體到如何做到友好相處，可能還缺乏具體的操作方法和實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生通常對游戲和活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過互動和參與來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于動手操作和直觀學(xué)習(xí)，對于需要抽象思維的活動可能需要更多引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能不善于表達(dá)自己的感受，導(dǎo)致在與人交往時出現(xiàn)溝通障礙；有些學(xué)生可能過于自我中心，難以站在他人角度思考問題；此外，學(xué)生在游戲中可能會遇到?jīng)_突，需要學(xué)會如何解決分歧和沖突。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含“開心果”游戲規(guī)則、互動環(huán)節(jié)設(shè)計

-彩色卡紙：用于制作“開心果”角色卡

-彩筆、剪刀：輔助制作角色卡

-棕色紙袋：作為“開心果”角色存放容器

-玩具骰子：用于游戲中的角色移動

-教學(xué)視頻：展示“開心果”游戲的正確玩法

-教學(xué)故事：關(guān)于友誼和合作的簡短故事

-音樂：輕松愉快的背景音樂，營造游戲氛圍

-教學(xué)平臺：班級互動白板或平板電腦，用于展示游戲規(guī)則和互動環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孩子們在公園玩耍的視頻，視頻中的孩子們互相幫助、分享玩具，展現(xiàn)出友好相處的場景。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得視頻中孩子們的表現(xiàn)怎么樣？他們?yōu)槭裁磿@么友好呢？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友好相處的重要性，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入主題：教師講解“開心果”的含義，強調(diào)開心果具有開心、分享的特點。

2.講解內(nèi)容：圍繞“做個‘開心果’”這一主題，講解以下內(nèi)容：

-如何與人友好相處

-如何在游戲中體驗合作與分享的快樂

-如何解決游戲中的沖突

3.學(xué)生互動：在講解過程中，穿插提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答問題，加深對知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成若干小組，每組制作一個“開心果”角色卡，并在卡上寫下自己小組的名稱。

2.角色扮演：每組選出一個代表，用“開心果”角色卡進(jìn)行角色扮演，展示小組如何友好相處、分享和解決沖突。

3.小組討論：各小組在角色扮演后進(jìn)行討論，總結(jié)自己在游戲中的收獲和不足。

4.全班分享：各小組派代表分享討論成果，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：“如何才能成為一個真正的‘開心果’？”“在游戲中遇到?jīng)_突時，我們應(yīng)該怎么做？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，自由發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考成果。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

4.小組合作：教師將學(xué)生分成若干小組，每組完成一個與“開心果”相關(guān)的小任務(wù)，如：設(shè)計一個“開心果”故事、繪制“開心果”角色等。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)友好相處的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行“做個‘開心果’”，學(xué)會與人友好相處。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試在家庭中踐行“開心果”精神。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子閱讀：《小刺猬的禮物》等寓言故事，通過故事講述分享和友愛的道理。

-視頻資源：《友愛的力量》等兒童教育視頻，展示友愛行為帶來的積極影響。

-手工制作：制作“友誼樹”或“開心果”主題的手工制品，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-課外閱讀：《小學(xué)生道德與法治》相關(guān)書籍，提供更多關(guān)于人際交往和道德教育的案例。

2.拓展建議：

-家庭活動：家長可以與孩子一起閱讀相關(guān)故事，討論故事中的角色如何友好相處，以及從中得到的啟示。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校中參與志愿服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為需要幫助的同學(xué)提供幫助，以此來實踐“開心果”的精神。

-課堂延伸：在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的不同場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后觀察家人的互動，記錄下家人之間的友愛行為，并寫下自己的感受和思考。

-小組討論：在班級內(nèi)組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭或?qū)W校中遇到的人際交往問題，以及他們是如何解決的。

-主題班會：定期舉行主題班會，讓學(xué)生分享自己如何成為一個“開心果”的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對他們的成長有何幫助。

-家庭教育講座：邀請家長參與家庭教育講座，共同探討如何培養(yǎng)孩子的社交能力和道德素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“做個‘開心果’”，通過游戲和討論，孩子們在輕松愉快的氛圍中理解了友好相處的重要性。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法比較成功。我采用了情境導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，讓孩子們在參與中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。尤其是在游戲環(huán)節(jié)，孩子們積極性很高，通過互動，他們不僅學(xué)會了如何成為“開心果”，還學(xué)會了如何與人合作、如何解決沖突。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點：

1.引導(dǎo)學(xué)生主動參與：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上成為主角。

2.注重實踐操作：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

3.強調(diào)情感體驗：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗友愛、分享、合作等情感，讓他們在情感上得到提升。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點時，不夠自信，需要進(jìn)一步鼓勵。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組存在參與度不高的情況，需要加強引導(dǎo)和監(jiān)督。

3.對于一些抽象的概念，如“開心果”的精神內(nèi)涵，需要更深入地講解，幫助學(xué)生理解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強學(xué)生的自信心培養(yǎng)，鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

3.對于抽象概念，采用多種教學(xué)手段，如故事、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，努力提高自己的教學(xué)水平。我相信，只要我們用心去教育，每一個孩子都能成為一顆閃亮的“開心果”。典型例題講解1.例題：小明在課堂上發(fā)現(xiàn)同桌的筆掉在地上，他立刻彎腰撿起筆并交給了同桌。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析小明的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)。

答案：小明的行為體現(xiàn)了樂于助人、關(guān)心他人的道德品質(zhì)。

2.例題：小華在圖書館看書時，看到一位小朋友找不到媽媽，他主動上前詢問情況，并幫助小朋友找到了媽媽。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析小華的行為說明了什么。

答案：小華的行為說明了他具有愛心和責(zé)任感，懂得關(guān)心他人。

3.例題：小麗在公交車上看到一位老人站不穩(wěn)，她立刻站起來讓座。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析小麗的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)。

答案：小麗的行為體現(xiàn)了尊老愛幼、樂于助人的品質(zhì)。

4.例題：小杰在學(xué)校組織的一次公益活動中，主動承擔(dān)起組織協(xié)調(diào)的任務(wù)，幫助活動順利進(jìn)行。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析小杰的行為說明了什么。

答案：小杰的行為說明了他具有團(tuán)隊合作精神、責(zé)任感和服務(wù)意識。

5.例題：小王在班級里看到有同學(xué)受傷，他立刻去醫(yī)務(wù)室?guī)兔?，并安慰受傷的同學(xué)。請根據(jù)課本內(nèi)容，分析小王的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)。

答案：小王的行為體現(xiàn)了同情心、勇敢和樂于助人的品質(zhì)。

補充說明：

1.在實際教學(xué)中，可以通過討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生自己分析這些例題，從而更好地理解道德品質(zhì)的重要性。

2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己遇到類似的情況，應(yīng)該如何正確處理，以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

3.通過這些例題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，在日常生活中，每個人都可以通過小小的舉動來體現(xiàn)良好的道德品質(zhì)，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

4.在講解這些例題時，教師可以結(jié)合實際生活，給出更多類似的例子，讓學(xué)生將這些道德品質(zhì)與實際生活聯(lián)系起來，加深理解。

5.最后，教師可以鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些道德品質(zhì)，成為道德高尚的“開心果”。板書設(shè)計①

-知識點：友好相處的重要性

-詞：分享、合作、尊重、理解

-句：“開心果”代表著樂于分享、善于合作、尊重他人、理解他人的精神。

②

-知識點：如何成為“開心果”

-詞：傾聽、表達(dá)、幫助、分享

-句：做一個“開心果”，要學(xué)會傾聽、表達(dá)自己、樂于幫助他人，并懂得分享。

③

-知識點：解決沖突的方法

-詞：溝通、妥協(xié)、理解、寬容

-句：遇到?jīng)_突時，要學(xué)會溝通、尋求妥協(xié)，理解對方的感受，學(xué)會寬容。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解“開心果”的概念時，可以提問：“你們認(rèn)為‘開心果’有哪些特點？”通過學(xué)生的回答，了解他們對友好相處的理解。

-觀察評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、互動情況、情緒狀態(tài)等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在游戲環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否樂于合作，是否能夠積極解決問題。

-小組評價：在小組活動中，通過觀察每個學(xué)生的參與情況，評價他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的角色特點，是否能夠尊重其他小組成員的意見。

-反饋評價：在課堂結(jié)束時，通過簡短的反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、錯誤類型和改正情況。例如，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于“開心果”的短文，檢查他們是否能夠運用所學(xué)知識，是否能夠結(jié)合實際生活進(jìn)行描述。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對于寫作能力較強的學(xué)生，可以提出更高的寫作要求；對于寫作能力較弱的學(xué)生，可以指出具體的改進(jìn)方向。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。