優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)（精選31篇）

一、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，開展課堂教學(xué)改革。

新課程的改革，新時代的要求，要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思自身

教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展

為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理

念很重要，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好，所以在數(shù)學(xué)課堂上，積極尋

求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模

式，注重啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點

篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較

好的教學(xué)效果。

二、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不放松

老師都知道，數(shù)學(xué)要拿高分，基礎(chǔ)就一定要扎實。基于此，我一

直把“夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標(biāo)，這既是滿足學(xué)生數(shù)

學(xué)考試的需要，也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。為了大力夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)，我主要做了兩方面的工作：

1.加強基礎(chǔ)教育

在教學(xué)中，我十分注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用，反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)公

式重要性，并作了具休要求。一方面，固定時間記憶，增加應(yīng)用次數(shù)，

要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng)，實踐證明效果很好。與

此同時，我還要求學(xué)生在朗讀時做到“敞開胸懷，大聲朗讀“，以此

提高朗讀效率，增強自我信心。

2.高度重視積累

沒有知識的積累，就很難有能力的提高。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本

經(jīng)驗，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法。新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)課程，都少不了

積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)C

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)

注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在數(shù)

學(xué)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)

生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

L關(guān)于培養(yǎng)興趣。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和

諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不

同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可

用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起

簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.關(guān)于培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀者對數(shù)學(xué)意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有

關(guān)。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見

仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧

妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升

華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生

根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進

行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，

再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理?？傊處熞?/p>

亳不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我

價值。

四、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活

學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉

新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，

我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點,

積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例

如在處理每單元的重點篇目時，我采用整體一一感知一一合作探究一

一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，

組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)的目的是在課堂上讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍

的氣氛。讓學(xué)生的人性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或浮想

聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動,

環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和

表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)

生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化

地培養(yǎng)了能力。學(xué)上的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出

它應(yīng)有的活力。

五、積極利用多媒體，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課

堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

學(xué)習(xí)，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效

果。這是新課標(biāo)對數(shù)學(xué)課程的基本要求，也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文

性特點的集中體現(xiàn)C信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴

展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利

用媒體資源，會創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。

六、注重課內(nèi)外結(jié)合。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整休效益J在課程改革

實踐中，已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。開展豐富多彩的數(shù)

學(xué)實踐活動，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。

七、關(guān)于學(xué)生：有教無類，一個都不能少

早在202X年前，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思

想，意在告訴我們“教育不分差等生二

為了進一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，每次考試之后我都會要求那些基

礎(chǔ)特別弱，分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談。面談時，我會

逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題，同時有針對性地提出解決的意

見和辦法。我深深地感覺到：面談，讓我和學(xué)生們的感情更進了；面

談，讓學(xué)生們更信任我了；面談，讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了。

慢慢地，學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了，語文課堂效果好了，成績也就提高

不少。

以上就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認(rèn)識，我深知要想做得更好還需不

斷努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家晚上好：

經(jīng)過一個月緊張而有序的工作，我校的第一次月考已圓滿結(jié)束。

這次考試，八年級各班數(shù)學(xué)都取得了不同程度的進步。今天，我能代

表八年級數(shù)學(xué)組在這里發(fā)言感到非常榮幸。下面把我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一

些看法和大家進行交流討論：

一、讓學(xué)生對你感興趣。

所謂“親其師從而信其道二我認(rèn)為想讓學(xué)生熱愛一門學(xué)科，首

先就要喜歡教這一門學(xué)科的老師。八年級這個階段的學(xué)生慢慢地戌熟

起來了，表現(xiàn)為不是特別愿意和老師親近，話也少了。而且，他們的

'自尊心，獨立意識急劇增強，很多事情不愿遵從老師的教導(dǎo)，喜歡

另辟蹊徑。所以，我在平時的教學(xué)中很少直接對他們講一些大道理,

而是先從側(cè)面入手和他們交朋友。例如：利用課余時間和他們一起下

象棋、五子棋等，并特別重視學(xué)困生的參與，讓學(xué)生覺得除了課堂教

學(xué)以外你們還有其它的共同興趣，逐漸的接納你，承認(rèn)你，從而對你

感興趣，進而對你所任教的學(xué)科發(fā)生興趣。當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科知識發(fā)

生興趣的時候，他就會積極主動、心情愉快地去學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能

理解深刻，記得更牢。學(xué)習(xí)就會更靈活，教師的教學(xué)工作也能取得事

半功倍的效果

二、用良好的課堂紀(jì)律做保證。

課堂紀(jì)律是順利進行課堂教學(xué)活動的保證。通過課堂紀(jì)律管理,

可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)一個最佳的教學(xué)環(huán)境能有

效的提高課堂教學(xué)效率?？赡艽蠹叶加羞@樣一個經(jīng)歷，自己精心準(zhǔn)備

了一堂課，滿懷信心走進教室，如果，看到學(xué)生用期待的眼神等待著

你，那這一堂課就覺得充滿了力量，老師教的舒心，學(xué)生學(xué)的容易。

如果，在上課過程中，需要你三番五次的停下來整頓紀(jì)律，你也許就

會心浮氣躁，想學(xué)的學(xué)生也因為多次被打斷而喪失了學(xué)習(xí)的興趣，本

堂課的教學(xué)任務(wù)不能完成就會對后面的教學(xué)產(chǎn)生影響，精心準(zhǔn)備的一

堂課就沒有取得預(yù)期效果。

那么，怎樣做才能保證良好的課堂紀(jì)律呢？這是一個很深的話題,

我目前正在從以下幾個方面進行嘗試：

1、跟學(xué)生做朋友，這樣他就不好意思在你的課堂上搗亂。

2、明確我的課堂要求，對違反的學(xué)生要進行相應(yīng)的處罰。

3、對待不同層次的學(xué)生，課堂紀(jì)律要求也不一樣，逐步提高，

讓他們慢慢適應(yīng)容易接受。

4、適當(dāng)?shù)年P(guān)注學(xué)困生，但也不要過多的關(guān)注，避免讓他認(rèn)為你

是在故意整治他，從而產(chǎn)生對立情緒。

三、精心設(shè)計、批改作業(yè)，分析、提煉易錯點和難點。

作業(yè)可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識，加深對知識的記憶，也是老師了解

學(xué)生知識掌握程度的一種必要手段。有利于教師準(zhǔn)確的確定課堂教學(xué)

目標(biāo)。

由于學(xué)生的個體差異，作業(yè)完成情況就會有所差別，在難以保證

作業(yè)的質(zhì)量的情況下就力圖通過增加數(shù)量來彌補，也許單獨一種作業(yè)

不多，但各科作業(yè)合起來就多了。就八年級的學(xué)生來說，每天都有

4-5科作業(yè)，每科按半小時算也要2-2.5小時。再加上他們自己支配

的時間本來就不多，所以一部分學(xué)生養(yǎng)成了抄作業(yè)的習(xí)慣，甚至還有

幾個同學(xué)進行分工合作，每人做一科相互抄襲。

面對這種情況，我也進行過自我反思。為了留給學(xué)生更多的時間

去獨立完成作業(yè)，我個人覺得應(yīng)該從這幾個方面著手：

1、作業(yè)應(yīng)重質(zhì)量，輕數(shù)量。在布置作業(yè)前教師應(yīng)該對自己班上

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有個準(zhǔn)確的把握，所出的作業(yè)就會具有針對性。

2、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能

一個紅叉了事，要把錯誤的地方指出，有利于學(xué)生加深記憶，自己進

行改正。

3、從作業(yè)中提煉易錯點和難點。作業(yè)是課堂教學(xué)情況的反饋，

教師可以從作業(yè)當(dāng)中了解到易錯點和難點，查漏補缺，逐步提高學(xué)生

的成績。

以上幾點是我個人工作的一點不成熟的看法，希望大家批評指正,

相互探討，提高我們自身的教育教學(xué)水平。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇5

一、勤訂計劃，合理安排復(fù)習(xí)進程

凡事預(yù)則立。合理安排復(fù)習(xí)的時間進程，目的是為了充分利用好

每一節(jié)課，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上保

證主干知識的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練。具體做法，需要教師及時制訂

好各種時間段的教學(xué)計劃。由于本人是從高一帶起的，所以從高一開

始就設(shè)計高中三年的教學(xué)總體安排。高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后就開

始復(fù)習(xí)世界地理，接著復(fù)習(xí)中國地理，期間同時進行若干個選修二的

主題教學(xué)。整個高二學(xué)年每周給學(xué)生做若干道學(xué)科綜合題。高三的十

月份開始自然地理的復(fù)習(xí)，一邊給學(xué)生做近3年的高考題并及時批改

分析。第一學(xué)期末基本完成高中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。寒假補課

開始一個月半左右搞專題復(fù)習(xí)為主，穿插綜合訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中，我總是不斷地告訴或書面公布我的整個教學(xué)計劃,

或讓學(xué)生一起來探討下一步的教學(xué)安排。這樣做不僅是教師更使學(xué)生

無論何時都對下一步的教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)明明白白。每一時間段大家都

有明確的任務(wù)和目標(biāo)。同時也有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于

學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃，最終把他們步步引向高考。

二、勤于反思，在反思中提高教學(xué)實效

統(tǒng)考是精心命題、精心組織，統(tǒng)一批改的。統(tǒng)考能比較真實地反

映學(xué)生的水平，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息。通過仔細(xì)分析學(xué)生

在統(tǒng)考中的丟分原因，可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)中存在的問題。

重視而不是忽略這些問題可以幫助我們一針見血的去解決存在的漏

洞。減少復(fù)習(xí)工作的重復(fù)，提高針對性。

對一次大型統(tǒng)考，教師可以從以下幾方面展開反思。

1、反思考試的內(nèi)容范圍及試卷整體紿構(gòu)、特點，從中可以發(fā)現(xiàn)

哪些知識與技能是考查的重點；經(jīng)常對高考題做這種研究就能較好把

握命題方向。確定平時復(fù)習(xí)的側(cè)重點。認(rèn)識試卷特點、難度也有利于

宏觀上分析評價學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平。

2、反思學(xué)生的得分情況，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學(xué)生丟分最多的，

哪些是已經(jīng)熟練掌握的；從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、反思學(xué)生的失分原因并歸類。一般學(xué)生丟分的原因有學(xué)生自

己知識點掌握不到位、教師教學(xué)疏漏（盲點）、基本技能不扎實等或

者答題技巧問題如條理不清、針對性不強，不能用專業(yè)術(shù)語表達(dá)。也

有審題不清、命題不夠嚴(yán)密等情況。

4、反思補救措施，這是最關(guān)鍵的。補救的不僅僅是某幾個知識

點，而是如何解決那一類問題。讓學(xué)生盡量減少同類錯誤的重復(fù)發(fā)生。

5、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué)。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇6

因為工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任七年級二個班的地理科的教學(xué)工

作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃

本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實驗教科書，

主要內(nèi)容是“地球知地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚

落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本

方法和基本技能，七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”

這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)不帶入總分，所

以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了

解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，

為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

（一）備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，

我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段C由

于這么多年來一直教授地理學(xué)科，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方

面把握的較為全面，但我并沒有因此放松備課的環(huán)節(jié)，為了備好一節(jié)

課，我做了大量而細(xì)致的準(zhǔn)備工作。

（二）教學(xué)中我力爭做到精講

課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生

間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)

生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。

（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)

每一個班級有幾十位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，

但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知

識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很

好的鼓勵表揚，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“X”完事，而是在

旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)

生之間交流的平臺C使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。

（四）積極參加校本研究

自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運用與實踐，積極參加

科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)

驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是

皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師還有一定差距。在以后的工作和

學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的做好本職工作。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇7

一、積極參加課改培訓(xùn)加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進行

了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、

目標(biāo)、策略、步驟等方面有了必須的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課

程的第一重要關(guān)口.

二、認(rèn)真做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部學(xué)生

達(dá)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科

課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求

實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課的大致上法從而保

證十個班級的教學(xué)進度一致。每位科任教師上倆次公開課取長補短教

學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策

略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多研究探索教法不斷提高課堂

效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進學(xué)習(xí)方式多元化為

研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和

學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思

考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”

活動設(shè)計各種真實的活動經(jīng)過各種實踐到達(dá)有利于學(xué)生綜合本事提

高的目的。

三、投身單元備課活動研究新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理

備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時制定了周

密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五

章的團體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-團體研討-個人修改”

的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。經(jīng)過舉辦

組內(nèi)備課活動教師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的

把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。經(jīng)過幾次團體備課活動不

僅僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握

新課程的本事增強了。此外還積累搜集了很多的可共享交流的課程資

源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略

感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又

頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須

不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、

質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任七年級6個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的

工作作以下幾方面的總結(jié)：

一、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃

本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實驗教科書，

主要內(nèi)容是“地球知地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚

落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本

方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接

接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念

比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)?/p>

了很大的壓力。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們

的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制

定切實可行的計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

（一）、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，

我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段C由

于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)

容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地

向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。

（二）、教學(xué)中我力爭做到精講課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材

文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做

到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果，增強了學(xué)習(xí)的

（三）、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，每一個班級有七十多位學(xué)生，

有的班級甚至有八十多個，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我

覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的

理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的

鼓勵表揚，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“X”完事，而是在旁邊

給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之

間交流的平臺。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了

三、積極參加校本研究。

自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運用與實踐，積極參加

科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)

驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是

皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法用比比較。但是，這是一種

進步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的

“激情飛揚”。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇9

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步,

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材，我通過學(xué)習(xí)有

關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學(xué)生

的的基本情況，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思

想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中

積極探索煥發(fā)英語學(xué)科的課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的英

語課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，、以感知一一探究一一反思

——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)

新為核心的英語課堂教學(xué)活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，

收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)

驗和休驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活

所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢?新教材要求我們建立以自主、合

作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動

思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)

定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握

初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思

維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我

們始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教

學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，

課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的

親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默

默無聞的模范聽眾C他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，

或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，學(xué)生之間的互

動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的

鍛煉和表現(xiàn)的機會c教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿

著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在c活

躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授

課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生

活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知

識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，英語

課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文

課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語言知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)

效果。以前的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗到獲得知識的

過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更

新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,

使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)

正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高

學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能

力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書

本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記

硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將

學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，

使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性

思維。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對

今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織

者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代

教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授

之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本

領(lǐng)。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：擴大積累

——課外閱讀；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系

統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練一一循序漸進

教學(xué)有法，教元定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生

動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲

得了一些現(xiàn)代社會所需要的英語實踐能力。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇10

在初一語文教學(xué)中，作文教學(xué)是不可或缺的重要部分，這是培養(yǎng)

學(xué)生寫作能力的重要的環(huán)節(jié)。德國著名教育學(xué)家一一第斯多惠說:“教

學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”作為語文老師，我

們的一個重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣，提高他們的寫作能力。

因此，作文對于中學(xué)生來說，不寫不行！

然而，對于剛剛接觸作文的三年級學(xué)生來說，要他們寫出一篇像

模橡樣的作文，也不是一件容易的事。在多年的作文教學(xué)生涯中，我

和學(xué)生一起經(jīng)歷了寫作文的的各種色彩。在我眼中，作文走了一條彩

色之路。

一、灰色作文——無奈懼怕

作文是灰色的，里面充滿了孩子們的無奈和懼怕。記得新學(xué)期開

學(xué)第一周結(jié)束，我布置學(xué)生回家寫一篇周記，還未講完寫作要求，全

體一聲“媽呀一一”畏難之意，溢于言表。星期天早自習(xí)收上來一看，

呵，氣炸了肺一一大多是老掉牙的故事，幾十字，最多百把字，枯燥

乏味極了。

第一單元課文學(xué)完了，該上作文課了c我剛走進教室，競已經(jīng)聽

到有幾個人異口同聲：“又要寫作文了一一二一聽那拖長的尾音，我

上課的激情一下子大打折扣。后來我耐著性子進行了幾分鐘作文前指

導(dǎo)，輪到寫作時，好多同學(xué)都在那兒抓耳撓腮、搜腸刮肚，不知如何

下筆。

種種跡象都表明，對于剛剛升入七年級的學(xué)生來說，寫作文是一

件多么艱難的事，他們又是多么害怕作文c因為他們無話可說，無語

可寫。

二、藍(lán)色作文一一星光熠熠

作文是藍(lán)色的C作文教學(xué)是在老師的知識、智慧的引導(dǎo)下，學(xué)生

體驗生活，感悟生活，從而書寫生活。記得著名教育家葉圣陶先生說

過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然

活潑流之不盡J作文是學(xué)生真情的宣揚，感情的激發(fā)。所以，我們

教師有必要指導(dǎo)學(xué)生帶著情感去觀察生活，體驗生活，并且記錄生活。

比如，開展各種主題活動，讓學(xué)生在活動中感受，在活動中體悟，從

而激起他們寫作的欲望。端午節(jié)到了，我組織班上的學(xué)生來了一個包

粽子比賽，并在活動中穿插關(guān)于端午節(jié)來歷的知識。比賽結(jié)束后，讓

他們以周記的形式寫下來。因為是他們自己參與的活動，所以這次的

作文他們不再無內(nèi)容可寫，作文質(zhì)量也提高了不少。

另外，“男孩節(jié)”的“小小男子漢”宣誓誓詞創(chuàng)作，國慶節(jié)的“國

旗飄飄”活動：在國慶節(jié)，發(fā)給每一個小學(xué)生一面小小的國旗，孩子

們帶著小國旗回家時，就把教育做到了每個學(xué)生的心里。由此可見,

校園文化、主題活動，都拓展了作文教學(xué)的空間，提供了孩子們展示

的平臺，也激起了他們創(chuàng)作的欲望。

我想采擷一顆星星，卻意外收獲了滿天的星斗。

三、橙色作文一一暖在心間

作文是橙色的，其中有暖暖的情感?！墩Z文教學(xué)大綱》中說：“初

中作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事

情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來J中低年級的孩子總是愿意告狀，

我就想了個辦法，對學(xué)生說：“你用恰當(dāng)?shù)姆绞礁蠋熣f清楚怎么回

事，可以寫下來交給老師?！肮?，我就此收到了各色各樣的紙條，

在處理事件的同時，我還當(dāng)了一回“紙條醫(yī)生”，給他們的紙條檢查

毛病，并給“配藥”，讓他們能“早日康復(fù):在這過程中，我訓(xùn)練了

學(xué)生的表達(dá)能力，他們把話說清楚了。后來，告狀的學(xué)生逐漸少了，

我又讓他們寫表揚條，“老師，某某把地上的紙撿起來了。”“老師，

上午第二節(jié)課后某某把衛(wèi)生角上的管帚擺好了J一張張紙條融入了

孩子們的情感，把喜怒哀樂引入筆端，表達(dá)于紙上。

課余時間，學(xué)生們都樂意辦班級班報。我們的班報“莊稼地”深

受孩子們的喜歡。當(dāng)孩子的作品在上面發(fā)表的時候，他們的笑臉是那

么的燦爛，那成功的喜悅溢于言表。班報中有個子欄目叫“心情家園”,

老師、家長也可以在此寫一寫自己的情感c這樣，小小的班級報紙就

融入了一種情感，變成了情感的寄托，孩子們的心靈被溫暖著，孩子

們的作文也被涂上了一層溫暖的橙色。

四、金色作文一一光彩奪目

作文是金色的C作文之中充滿了賞識C作文期待成功。作文給孩

子們鋪就一條金色的道路，給了孩子鋪設(shè)了金光大舞臺。眾多的孩子

像追逐明星一樣追逐作文好的孩子。作文寫得好的學(xué)生可以拿者自己

的作文到其他班里去讀，孩子的作文發(fā)表或獲獎后，我就向及時給家

長發(fā)一條短信，表示祝賀。我給每個孩子準(zhǔn)備了自己的作文集，上面

有他們自己寫的文章，并有他們自己畫的畫作裝飾，一個星期出一期,

一年的時間，幾乎人人有了個人文集。學(xué)期結(jié)束時，我在班里舉行了

個人習(xí)作展。當(dāng)時，孩子們是多么激動?。∷麄冇X得自己是多么了不

起！我將成就感帶給了孩子，讓他們感受到了成功。

習(xí)作還有一種就是育人的功能。作文是一種文化，滋養(yǎng)著孩子們

的秉性，是孩子精神家園的守護神"曾經(jīng)看過這樣一篇文章，在一個

班級里，老師在地面上丟了兩朵紙花。全班51個孩子，只有兩個孩

子把紙花撿了起來°教師作業(yè)就是讓孩子回家去看中央電視臺播放的

濮存昕的公益廣告，文明是什么？第二天，教師做了一篇作文：《文

明是一個撿拾的動作》，并讓學(xué)生來評價班級里文明是什么？孩子們

說，文明就是打掃完衛(wèi)生，把工具放到原處，文明就是陪同，陪同同

學(xué)打掃完衛(wèi)生一起出校門、過馬路，回家去。瞧，老師已經(jīng)把文明之

花深深植進了孩子的心靈，將來肯定會繁花似錦。

作文教學(xué)是彩色的。彩色是作文教學(xué)的底色，習(xí)作的底色。作文

教學(xué)就是大大的落地窗，孩子們從中看到快樂、看到憂傷、看到煩惱、

看到成長，用他們的靈性把作文的底色涂抹上絢麗的色彩。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇11

高二地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期本人擔(dān)任高二（4、5）班的地理課

程，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的'工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上

好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教

材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。

具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下

面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水

平提高，我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理

教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材

的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一

個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課

堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽

滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的

我課，然后抓緊學(xué)M精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難

點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，

這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又

集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓

學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直

接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤

人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的

公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組

內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機；通過梁永祿老師，張郁老師

的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好

每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我

提升自身教學(xué)能力的途徑。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇12

在高中語文的教育教學(xué)過程中，我認(rèn)為做好工作的一個基本前提

是學(xué)好教育學(xué)和教育心理學(xué)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點因材施教。為

此，我仔細(xì)閱讀了很多版本的《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》。把握了

大方向之后，我找來了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在研讀過程中，

不斷總結(jié)經(jīng)驗，并把它們應(yīng)用到課堂教學(xué)的實際中來，更新理念，逐

步更改教育教學(xué)方式，將自主、合作、探究的新方法引入課堂，在傳

授學(xué)生知識與技能的同時，更加注重過程與方法。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)

學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。

在教育教學(xué)過程中，我的同事們特別是一些在語文學(xué)科上具有多

年教學(xué)經(jīng)驗的老師給了我很大的幫助，在他們的悉心指點之下，我感

到，經(jīng)過了三年的實踐教學(xué)，我有了很大的提高。大家充分討論、論

證課堂的教育教學(xué)工作使我受益匪淺。

作為一名高三年級的語文教師，幫助學(xué)生迎戰(zhàn)高考成為當(dāng)前的首

要任務(wù)，熟悉考綱，加強復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得很重要了。我在訓(xùn)練

批閱學(xué)生習(xí)題的基礎(chǔ)上總結(jié)他們的易錯點和?？嫉碾y點反復(fù)訓(xùn)練，自

己也親自去做高考題，以便發(fā)現(xiàn)問題。

我明白了要想講出一節(jié)精彩的、有深度的語文課，一定要翻閱各

種參考資料。特別是涉及到中國古典詩詞文的教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的賞析

就顯得異常重要了。比如在講授杜甫的詩《登高》，可以翻閱宋代羅

大經(jīng)的《鶴林玉露》，清代錢謙益的《杜甫詩箋》等等。

由于我參加工作的時間還不長，在教育教學(xué)過程中，我還存在很

多問題，我希望通過自己的努力，以及和同行的相互學(xué)習(xí)探索中不斷

提高。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇13

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一71班，72班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)

新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理

念，改進教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，積極向其他教師請教

教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)

過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作。初一學(xué)生大多數(shù)是13、

14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、

活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初

一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo),

使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精

神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。我采取了如下措施：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材教法備學(xué)生的實際情況，認(rèn)真寫好教案,

每一堂課都要做到有準(zhǔn)備。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、

關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課

堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，

提高了實效。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,

并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

二、做到認(rèn)真二好每一堂課，講解概念及其應(yīng)用力求清淅，有條

理，深入淺出，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注意精講多

練，使學(xué)生動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次

的'學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，盡量讓各個層次的學(xué)生都有所得。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情

感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在

課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每

一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個

層次的學(xué)生都得到提高。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境一一建

立模型一一解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以

相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有

效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在

這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,

每節(jié)課都有新鮮感C新課改倡導(dǎo)“自主、合作、展示、探究”的學(xué)習(xí)

方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的展

示機會，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常

學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

三、作業(yè)的布置有針對性，有層次，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時，

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題作出分類小結(jié)，一

些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題，上課時進行透徹的講評,

并針對有些情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放失。

四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的

學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)

秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見,

改進工作。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作

業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的

問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進行及時的輔導(dǎo)。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切

的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于

學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成

績。

六、存在問題和今后努力方向：

1、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，注意克

服不足，發(fā)揚長處，爭取后面的教學(xué)工作做得更好。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇14

”我從事中學(xué)教育已有十余個春秋了，任中教一級教師也滿五年

To多年的磨煉，我的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)水平都有了新的提高。特別是

隨著改革的深入，我對教育的認(rèn)識、理解更清晰了。當(dāng)然，其間的摸

索、辛苦自不必說，所幸的是摸索之后，終于有點滴心得可供玩味。

雖然它還很稚嫩，但是我想它是一塊基石，在它的上面將會筑起更深

邃的思想大廈?，F(xiàn)不妨擇其一二以就教于行家。

一、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園

作為一個語文教育工作者，最注重的當(dāng)然還是任何全面提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)。廣泛大量的閱讀是基礎(chǔ)，我常感到學(xué)生的作文不能令人

滿意，即便是優(yōu)秀作文，也給人有炫技之感，其精神內(nèi)涵和情感包容，

相對說來總覺得要平淡一些。這當(dāng)然和學(xué)生的生活閱歷有關(guān)。但這種

不足，可以通過吸取前人的生活經(jīng)驗、心路歷程、精神成果等來彌補，

而閱讀正是獲得這種滋養(yǎng)的重要的途徑之一。文學(xué)名著，當(dāng)然是青少

年最適宜的讀物。

現(xiàn)在，語文教育界對培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，豐富其底蘊，巳經(jīng)比

較注意。所謂的人文精神，不僅是培養(yǎng)良好的思想品德，不僅是對人

文社科知識的了解，文化素養(yǎng)的提高，力求塑造一個完整的“人工

面對浩翰的宇宙，元盡的時空，熙熙攘攘的人生，人存在的理由的是

什么，精神家園在哪里？這當(dāng)然不是一門語文課所能解決的。但在對

人類精神作品的大量閱讀之后，在激情的撞擊下，在理智的思考中，

青春心靈必將有一種內(nèi)在飛躍，生命也會達(dá)到一種圓融自在的境界。

這種學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高，無疑將會有巨大作用，而且這種作用，

可能更多地體現(xiàn)在豐富學(xué)生情感和精神層面上。

二、努力提高語文課堂教學(xué)的效率

中學(xué)教育直接面臨升學(xué)的壓力，因此既要關(guān)注學(xué)生精神層面的提

升，又要加強語文基本功的訓(xùn)練，所以提高語文課堂教學(xué)效率是語文

教學(xué)工作中的重中之重。而對于課堂教學(xué)來說，讀，寫是中心環(huán)節(jié)。

首先是讀的教學(xué)，讀是重點，就語文性質(zhì)而言，學(xué)語文的一個重

要目的就是閱讀，為了認(rèn)識和理解書刊，報紙，影視所傳遞的信息。

讀也是其它學(xué)科取得好成績的基礎(chǔ)，不多讀則無以廣識。而要多讀就

是要學(xué)會速讀。尋求一個有效的速讀方法對提高教學(xué)效率很重要。美

國閱讀教學(xué)講“五W——H”這一方法，可拿來作借鑒。經(jīng)常這樣做，

能逐步形成快速攝取課文主要內(nèi)容的能力，而我們的學(xué)生所缺乏的就

是這種能力。我在閱讀教學(xué)中把訓(xùn)練速讀能力作為一個重點來抓。

其次是寫。對教師來說，教讀是手段，教寫是目的；對學(xué)生來說，

讀就是學(xué)，寫就是用，就是實際操作。而技能必須經(jīng)過實際操作才能

獲得的。只有在寫的反復(fù)實踐中，才能夠使學(xué)生在寫作中學(xué)會寫作,

達(dá)到正確理解和運用祖國語言文字的目的?；诖?，我布置給學(xué)生的

作業(yè)基本上是寫。兩周一篇大作文，每周一至二篇日記｛高中為讀書

筆記｝。另外，課堂就教學(xué)內(nèi)容臨時設(shè)置一些片斷作文。我還搞了一

套二次作文的教學(xué)法，就是一個題目學(xué)生做兩次：第一次學(xué)生自由做,

第二次在教師指點下修改再做，然后學(xué)生比較前后所做作文必將大有

所獲。

當(dāng)然，以讀為重點，寫為中心的課堂教學(xué)必須從思想教育入手,

教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字，了解它的歷史和豐富的表現(xiàn)力。美好

的情感和道德情操是讀寫的基礎(chǔ)，沒有美好的情操，讀會使人索然寡

味，寫也會使語言面目可憎。

總之，熟練的讀、寫應(yīng)該是學(xué)生努力把握的目標(biāo)。葉老說：“學(xué)

生既然要一輩子看書作文，語文就得著眼在這點上，為他們打下堅實

的基礎(chǔ)J語文課堂教學(xué)就得咬住這個關(guān)鍵不放松。

三，不斷拓展學(xué)生寫作素質(zhì)的途徑

讀寫是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，而寫作更是一門較獨立的學(xué)問Q在

教學(xué)中我借鑒前人發(fā)明的“六環(huán)節(jié)”作文教學(xué)法，深得其味，我認(rèn)為

這是一條提高學(xué)生寫作素質(zhì)的一條重要途徑?！傲h(huán)節(jié)”教學(xué)法即是

“講知識一一讀課文一一練技能一一用規(guī)律一一評效果一一修改提

高”，簡稱"講、讀、練、用、評、改”。

1.講知識，就是教會學(xué)生理解并掌握運用語文規(guī)律的知識。

2.讀課文，就是引導(dǎo)學(xué)生把課文作為運用語文規(guī)律來達(dá)到表達(dá)

的目的，把課文作為寫作的“示范工練技能，要求學(xué)生在語文基礎(chǔ)

知識指導(dǎo)下運用范例進行單項基本技能的練習(xí)，有口頭的，有書面的。

由于練得及時，學(xué)生思維活躍，思路暢通。

3.用規(guī)律，要求學(xué)生在掌握了某些基本技能的基礎(chǔ)上，進行一

定范圍的綜合訓(xùn)練，自覺地創(chuàng)造地運用所學(xué)的有關(guān)語文知識指導(dǎo)讀、

寫、聽、說的實踐活動。

4.評效果，運用所學(xué)的語文知識檢驗實踐效果，培養(yǎng)學(xué)生鑒別

是非優(yōu)劣的能力，提高學(xué)生和實踐相結(jié)合的水平。

5.修改提高，明確了實踐效果之后，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，盡

量使作文寫得完美C

以上教學(xué)法是在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上，我補充完善的’一點心得，

在實踐中效果明顯，學(xué)生也較歡迎。當(dāng)然是就具體作文實踐而采用的

方法。在階段作文教學(xué)中，我注意多與少的辯證關(guān)系，多就是平時學(xué)

生自己多寫多練，少就是教師重點講評。

四，講出真我的風(fēng)采

相當(dāng)多的教師尤其是青年教師太依賴教學(xué)參考書，甚至于離開它

就上不了課。說明我們對語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)還都未得到正確的認(rèn)識。

語文能力不是教出來的，是在語言實踐活動中的不斷感悟與積累的而

獲得的。語文課怎么上呢？沒格教參的課文怎么講呢？其實很簡單，

講出教師自己認(rèn)真閱讀后得到的感悟就行了，也許你的理解與別人不

一樣的，但這與不認(rèn)真讀課文而只照搬教科書結(jié)論的做法，其差距何

止以道里計！

怎么才能講出你自己呢？

第一，扔掉拐棍，自己走路。備課時一定先熟讀課文，確有必要

再看教科書，切忌在閱讀課文之前把教參上的課文分析抄到教案上的

做法。經(jīng)過自己用心閱讀，才能知道一篇文章會么地方需要作者有弦

外之音等等，這樣的課才是講出了你自己的心得，也才能講到學(xué)生的

心里去。

第二，第二，扔掉框框，獨自品味。前些年盛行的“解詞一一分

段一一概括一一寫作特點”的課文分析模式，常常束縛了教學(xué)創(chuàng)造力，

扼殺了師生的靈性c領(lǐng)會文章寫作中心當(dāng)然是重要的，但一篇文章所

表達(dá)出來的思想感情常常是復(fù)雜的、多方面的，作者豐富、復(fù)雜的思

想情感需要獨自去品味，而不是拿一個標(biāo)簽式的結(jié)論就算完事了。

第三，扔掉枷鎖，獨立思考。西方一位教育家說過：“分?jǐn)?shù)是教

育史上最糟糕的發(fā)明:現(xiàn)在，考試當(dāng)然還是得有的，但在平常的課

堂教學(xué)中，誰能扔掉分?jǐn)?shù)這個枷鎖，誰就能真正解放學(xué)生也解放自己。

在漢語文的教學(xué)中，在具體的語言環(huán)境里，除了字的讀音與寫法答案

是惟一的以外，其他從解詞到造句與寫法分析，答案幾乎都不是惟一

的，都應(yīng)該是開放式的。因此在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生獨立思考，要鼓勵

他們談出自己獨有的感受及與人不同的見解，不要輕易否定他們經(jīng)過

思考而得出的結(jié)論，即使這個結(jié)論與參考書上可能是不同的。這樣的

教學(xué)才會使學(xué)生不斷地聰明起來，也才能使學(xué)生不斷地聰明起來，也

才能使教學(xué)真正成為自已的教學(xué)。

以上是我的幾點教學(xué)體會，教海無涯，我深知自己僅是一個初涉

者，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力，使自己知識水平和教學(xué)能力

達(dá)到一個新的高度C

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇15

課堂教學(xué)設(shè)計是上好一節(jié)課的前提，恰當(dāng)?shù)姆蠈W(xué)生實際情況和

教師自身素質(zhì)的教學(xué)設(shè)計是提高課堂教學(xué)效率的保證。在多年的教學(xué)

實踐中，我認(rèn)為在進行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)注意以下幾點。

一、仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計前提。

對于任何一門課程，教師首先應(yīng)熟知課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)

計思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及實施建議，這些都是進行學(xué)科教學(xué)設(shè)

計乃至整個教學(xué)活動的靈魂，這些內(nèi)容要在熟知的基礎(chǔ)上爛熟于心，

這樣在進行教學(xué)方法和教學(xué)素材的選擇時才能游刃有余。在多年的教

學(xué)中進行課堂教學(xué)設(shè)計時，我都把課標(biāo)的要求當(dāng)做“第一號文件”。

二、認(rèn)真研讀教材搜集資料是設(shè)計關(guān)鍵。

在這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為最主要的是要把教材放在首位，因為教材

畢竟是全國各地專家和一線知名教師悉心編撰的，科學(xué)性與權(quán)威性兼

備，進行刪減和變動時要深思熟慮，稍有不慎就會變得不倫不類。為

了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我往往在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都盡量用使自

己眼前一亮的素材C

三、選擇恰當(dāng)?shù)闹R呈現(xiàn)方式是設(shè)計利器。

所謂的難點，其實是我們還沒有找到更好的呈現(xiàn)方式，許多地方

還需要我們不斷思考。聽不如看，看不如做。比如，在教學(xué)《地圖》

一節(jié)時，如何量算地圖上兩點間的曲線距離，教材上有一大段文字，

我感覺不夠形象，如何把文字變成動態(tài)的操作過程而使之一目了然呢？

后來我采取了用flash做成動畫進行演示的方式，既節(jié)省時間，又形

象無比。學(xué)生在動畫的啟發(fā)下，出乎意料地想出用軟尺直接量出地圖

上兩點間的曲線距離再計算的方法。雖然這種方法不夠精確，但畢竟

是一個相對簡便的方法，粗略地計算時是可以用的。

四、體現(xiàn)學(xué)科特色和魅力是設(shè)計增味劑。

對美的追求是人的共性，所以想讓學(xué)生喜歡地理，就要想方設(shè)法

展現(xiàn)地理學(xué)科的特色美。地理是文理交叉的學(xué)科，所研究的地理環(huán)境

是地球表層各種自然和人文要素相互聯(lián)系、相互作用而成的復(fù)雜系統(tǒng),

可謂包羅萬象。學(xué)習(xí)地理是培養(yǎng)學(xué)生一種開闊的視野和博大的胸懷。

除此之外，蘊藏地理知識的美圖不勝枚舉，就連我們每天使用的人民

幣上也有桂林山水、迎客松、壺口瀑布等。

教學(xué)設(shè)計是一個永恒的話題，它因師因生而異，也會因時因地而

異，不會是千篇一律，沒槍最好的，只布最適合的。我們只有不斷琢

磨和探索，才能不斷提高和完善地理教學(xué)設(shè)計?？傊?，初中地理課堂

教學(xué)設(shè)計在于“質(zhì)實”，也在于“飾貌”。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇16

“課內(nèi)比教學(xué)”活動組織有序、措施得力、成效顯著。它的廣泛、

深入、蓬勃開展，充分調(diào)動了教師們參與教學(xué)實踐與研究的積極性，

提供了他們盡情展示自我、實現(xiàn)自我的舞臺，促進了他們自身能力和

素質(zhì)的提升，使他們在教師專業(yè)化發(fā)展道路又向前邁了一大步，同時，

促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，“課內(nèi)比教學(xué)”活動對教育

事業(yè)的影響是深遠(yuǎn)的。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，如火如荼的“比教學(xué)”

活動席卷而來，我校也不例外，我校英語教研組更是不甘落后。在開

展形式多樣的集體備課、說課、上課、聽課、評課、研討活動中，我

感觸頗深、受益匪淺。這既是智慧與能力的比拼，又是在合作、交流、

學(xué)習(xí)，進而達(dá)到教學(xué)相長、共同提高的目的。通過親身參與英語課堂

教學(xué)大比武和聆聽同行們的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的

地方，如：教師們親切自然的教態(tài)、豐富多彩的情感、緊湊流暢的教

學(xué)程序、合理有效的多媒體運用、新穎別致的導(dǎo)入、靈活機動的教學(xué)

方法、科學(xué)有效的評價……無不給人耳目一新的感覺，令人回味無窮。

當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，一堂英語課也是如此，難免會有這樣

或那樣的缺陷，因此，對英語課堂教學(xué)進行課后反思是很必要的，“去

其糟粕，留其精華二只有發(fā)揮自身或借鑒別人的長處，善于查找英

語教學(xué)中的不足，及時改進，英語教學(xué)水平才會提高，才能逐步達(dá)到

了我們所說的英語課堂的“高效英語高效課堂不是一朝一夕練就

的，俗語說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，這需要在英語教學(xué)實踐與

研究上付出艱辛的努力。結(jié)合英語課內(nèi)比教學(xué)活動和平時英語教學(xué)實

踐，對如何構(gòu)建英語高效課堂感悟如下：

一、樹立全新的教學(xué)理念

觀念是行動的先導(dǎo)，我們初中英語教師在教學(xué)中只有樹立新課改

的全新教學(xué)理念，才能采取有效的教學(xué)策略。這就要求我們教師在教

學(xué)中樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”“為了學(xué)生的一切發(fā)展”“一切為了

學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念，從促進學(xué)生知識掌握和全面提高能力出

發(fā)，設(shè)計學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)，徹底摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育中學(xué)生是盛

裝知識容器的被動地位，在教學(xué)中不斷地反思，不斷地實踐創(chuàng)新，全

新的教學(xué)理念就會形成，在課堂教學(xué)中也必然會實施有效教學(xué)。

二、創(chuàng)造性地使用英語教材

教材只是我們教學(xué)的依據(jù)，并不是所有的教材內(nèi)容都能很好地適

合學(xué)生自身的需要，而新課改給老師們對教材的使用提供了很大的自

由空間，讓我們英語教師盡情地發(fā)揮。例如，七年級下冊Unit3的話

題是談?wù)撌澄铩氨人_餅”，由于這種食物對于我們中國的大部分學(xué)生

來說比較陌生，因此，也不易引起學(xué)生的興趣。而學(xué)生對我們中國的

傳統(tǒng)食物月餅都比較喜愛，我們可以先將pizza替換成mooncake,

學(xué)生訓(xùn)練達(dá)到一定效果后，再將mooncake又替換成pizza進行訓(xùn)練，

這樣一改動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提起來了，大大提高了當(dāng)堂課的教學(xué)

效果。因此我們老師只有善于創(chuàng)造性的使用教材，才能不斷提供給學(xué)

生有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，才能提高英語課堂教學(xué)的實效性。

三、完善英語教學(xué)方法

只有好的教學(xué)方法才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，而新課

改倡導(dǎo)的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，都能夠很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和主動性，因此，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況靈活運用。例

如在七年級上冊Unit7Howmucharethesepants?教學(xué)中，我們可以采

用小組合作的形式，讓學(xué)生通過進行小組合作表演，有的同學(xué)充當(dāng)顧

客，有的同學(xué)充當(dāng)售貨人員，通過他們之間的交流，不僅大大提高了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也很快的掌握了Howmuch?句型，同時還會靈

活運用：CanThelpyou?Yes,please.Twant等交際用語。在實際教學(xué)

中我們老師只有根據(jù)具體的教學(xué)情況，不斷的改進和創(chuàng)新我們的教學(xué)

方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，才能使課堂教學(xué)變得更加高效。

四、合理有效的使用多媒體教學(xué)

隨著現(xiàn)代教育手段的發(fā)展，以電腦和網(wǎng)絡(luò)為主體的信息技術(shù)給我

們的教學(xué)帶來了很多的便利，這就要求我們教師充分掌握這些現(xiàn)代化

的教學(xué)手段，來輔助我們的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。例如，在閱讀

教學(xué)中，可以根據(jù)文章內(nèi)容，利用電腦的動畫效果設(shè)計動畫，通過電

腦的動畫效果勾勒出整個故事情節(jié)，然后先讓學(xué)生根據(jù)動畫猜測短文

內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，最后再讓學(xué)生根據(jù)動畫內(nèi)容來完戌相

關(guān)的練習(xí)，通過這個過程既降低了任務(wù)的難度，使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)信

心，又為下面話題的展開掃清障礙。現(xiàn)代信息技術(shù)具有直觀、生動、

形象的優(yōu)勢，因此，我們在英語教學(xué)中合理有效利用，可以充分吸引

學(xué)生們的注意力，使他們?nèi)硇牡耐度氲接⒄Z教學(xué)中去，從而提高教

學(xué)效果。

五、科學(xué)有效地運用評價策略

初中英語教學(xué)中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評價，對于保護學(xué)生在學(xué)習(xí)中的

積極主動性，提高對英語學(xué)科的興趣和認(rèn)識，具有十分重要的意義。

我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價多以學(xué)生的成績或?qū)﹀e對學(xué)生進行評價，這

樣的評價方式不能客觀地評價學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，有些評價甚

至?xí)W(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性造成很大的傷害，以致影響后進生

的學(xué)習(xí)。新課改要求我們對學(xué)生的課堂評價要以過程性、激勵性和形

成性為主，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步，教師要給予充分的肯定,

一切教學(xué)目標(biāo)、一切教學(xué)設(shè)計以及教師的一切教學(xué)行為都應(yīng)為學(xué)生的

發(fā)展服務(wù)，這樣，課堂教學(xué)才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展

為本的新課程的教育思想，才能有效地保障我們英語課堂的高效。

通過英語教學(xué)大比武，我感受到要想在初中英語教學(xué)中實施高效

課堂，我們老師就要首先改變落后的教學(xué)理念，樹立全新的教學(xué)理念,

同時教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的英語情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高

他們學(xué)習(xí)的積極主動性，并努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷地轉(zhuǎn)變教

學(xué)方式和策略，靈活地進行教學(xué)，這樣，才能滿足新課改的要求和學(xué)

生的發(fā)展需求，提高英語課堂教學(xué)的效果。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?！氨冉虒W(xué)”活動讓我加強

了學(xué)習(xí)，更新了觀念，享受了競爭，增添了智慧，提升了能力，萌生

了感激，收獲了感動，體驗了成功，產(chǎn)生了動力，活出了精彩?！氨?/p>

教學(xué)”活動已然結(jié)其，但又是新的意義上的開始。我將一直與您相伴

同行，繼續(xù)演繹英語高效課堂的精彩！

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇17

另外，我希望我的學(xué)生都能愛上閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。那

么，如何激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣呢？對不愛讀書

的老師來說可能很難，但對我來說不算難事。因為我喜歡讀書，常常

不由自主地給學(xué)生談自己讀書的樂趣，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀

的書籍，有時還在班里讀上幾篇美文或者精彩段落，這樣，漸漸地學(xué)

生也對閱讀產(chǎn)生了興趣，也主動到圖書館借書讀了。有時，為調(diào)學(xué)生

的胃口，我還故意賣關(guān)子。比如，為了讓學(xué)生讀一讀《阿Q正傳》，

我選了一段“優(yōu)勝略記”在班里讀讀，學(xué)生正聽得入迷，我卻不讀了。

告訴他們圖書館有，自己借來讀。結(jié)果，學(xué)生爭著借爭著看，看完之

后還找著我給我交流討論。我有時還留出整節(jié)課的時間讓學(xué)生讀自己

喜愛的書，給他們交流的機會。

我以為學(xué)生學(xué)習(xí)語文，首先就是要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因為，

在我看來，閱讀本身就是學(xué)習(xí)就是吸收就是借鑒，讀多了，自然就會

寫了。讀寫水平都高了，語文素養(yǎng)能會低嗎？我還讓學(xué)生摘抄精彩段

落，寫寫讀書心得體會，養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。我相信，學(xué)生掌握了正

確的學(xué)習(xí)方法，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勝過教師傳授給他們的那一點

僵化的知識。

三、課堂教學(xué)，少講多讀，尊重學(xué)生的閱讀體驗。

閱讀是一種非常個性化的體驗，西方有諺：“一千個讀者就有一

千個哈姆雷特?！闭Z文教學(xué)閱讀課占主要部分，因此，如何在閱讀教

學(xué)中尊重學(xué)生的個性體驗就顯得非常重要。以前，我上學(xué)的時候，老

師教語文主要是講，也就是所謂的“滿堂灌”、“一言堂”，聽著實在

無趣，因為學(xué)生對文本不熟悉，甚至都沒有閱讀文本。比如《滿井游

記》這篇散文寫得如此之美，以前上學(xué)時也學(xué)過，但我竟毫無印象,

因為老師沒要求讀，更沒有要求背誦，所以竟不知寫了什么，甚至以

為這是寫青蛙在井中的滿井亂游呢。直到當(dāng)了教師教這篇課文時才去

讀，結(jié)果一讀才發(fā)現(xiàn)這篇課文寫得如此生動優(yōu)美，對郊野的初春景象

描寫得如此細(xì)致傳神，無人能出其右。因此，我在教這篇課文時，先

領(lǐng)讀幾遍，然后讓學(xué)生自由地朗讀，并且要求學(xué)生背誦課文第二段。

我相信，學(xué)生能背會一段要遠(yuǎn)比我枯燥乏味地分析講解有趣得多也有

益得多。

現(xiàn)在，我教閱讀課有一條準(zhǔn)則，就是在學(xué)生未充分接觸文本之前

堅決不講，而在學(xué)生充分接觸文本之后又無需多講。我堅信語文教學(xué)

應(yīng)該少講多讀，充分尊重學(xué)生的閱讀體驗C只有通過自由地閱讀，學(xué)

生的閱讀水平才能得到提高；也只有通過個性化的閱讀，學(xué)生的情感

體驗才能更加豐富c當(dāng)然，少講不是不講，有時一篇課文我只需引導(dǎo)

一下，學(xué)生就能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了.比如學(xué)習(xí)魯迅的小說《故鄉(xiāng)》

時，除了課題之外，我只寫了一個字一一變，讓學(xué)生自己去讀去發(fā)現(xiàn)

故鄉(xiāng)的什么變了，為什么變了。只這一個字，經(jīng)過學(xué)生的充分閱讀與

探究，就完成了對課文內(nèi)容的把握與對小說主題的探討。在比如教汪

曾祺的散文《端午的鴨蛋》時，導(dǎo)入新課之后，我只向?qū)W生提了一個

要求，那就是自由閱讀這篇課文，讀到會心一笑為止。學(xué)生能讀到會

心一笑，就說明他體會到了這篇散文語言的妙處：平淡而又幽默。為

了在課堂上少講一些，讓學(xué)生多讀一些，我比別人備課要花費更多的

時間，因為少講是在深刻把握文本基礎(chǔ)上的少講，確切地說應(yīng)該叫精

講。為了做到精講，有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教師就必須全面而深刻地把

握文本，然后提煉出精講的內(nèi)容，確定指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方向，從而在

尊重學(xué)生個性閱讀體驗的基礎(chǔ)上順利完成教學(xué)的任務(wù)。這就是我對少

講多讀地理解與做法。

八年的教學(xué)經(jīng)臉雖然不算豐富，但由于我樂于教學(xué)，勤于學(xué)習(xí)，

敢于創(chuàng)新，善于總結(jié)，因此還是有一點心得體會的。語文教育教學(xué)的

藝術(shù)是無止境的，正因為如此才值得我不斷地探索與追求。我相信，

只要不懈地努力，總有一天我可以攀登到語文教育教學(xué)藝術(shù)的頂峰的。

優(yōu)秀班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇18

回顧這一學(xué)期的工作，雖然忙碌但也有所收獲。本學(xué)期我擔(dān)任了

初二3到8班6個班級的地理教學(xué)工作，順利完成了初二的地理會考

工作。經(jīng)過兩年的亭中教學(xué)工作，我也有了一定的地理教學(xué)收獲。

一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實實工作

對于我們初二地理教師而言來說，會考復(fù)習(xí)是本學(xué)期工作中的重

點，因此首先，我們地理小組每次都認(rèn)真的完成集體備課，認(rèn)真鉆研

教材。在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮從學(xué)生的實際出發(fā)，

訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，著力提升學(xué)生的讀圖識圖能力。其次，

本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，本學(xué)期堅持認(rèn)

真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任。尤其是老教師的課堂，是非常

值得我們年輕教師去學(xué)習(xí)與借鑒的。

二、堅持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。

在上課時我注重提高課堂質(zhì)量。上課時注重分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。在最后的5分鐘，要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤

其在鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意提出一些比較簡單的

問題，能讓那些學(xué)困生有勇氣回答并答對，增強他們的自信心，從而

提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重方法的傳授，精講精練抓提高。

在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，如何掌握

知識才是最重要的，因此教學(xué)中必須注重方法的教導(dǎo)，初中階段地理

概念和規(guī)律是地理知識的核心