20《肥皂泡》（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

章節(jié)：《肥皂泡》（第一課時(shí)）

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《肥皂泡》，了解肥皂泡的美麗和短暫，體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。通過(guò)朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，提升對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀和討論，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《肥皂泡》中作者對(duì)肥皂泡的觀察和感受。

2.通過(guò)朗讀體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受語(yǔ)言的魅力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)課文中的自然現(xiàn)象和情感表達(dá)的理解。

2.學(xué)生在朗讀中如何準(zhǔn)確把握語(yǔ)氣和節(jié)奏。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示肥皂泡的形態(tài)變化，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生代入作者的角色，感受情感。

3.分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，共同解決難點(diǎn)。

4.朗讀訓(xùn)練，通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：肥皂泡圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、朗讀練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT《肥皂泡》圖片集、視頻《肥皂泡的形成》等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為觀察肥皂泡的特點(diǎn)，感受自然之美。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《肥皂泡》課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎？肥皂泡是什么樣的？它為什么會(huì)形成？”引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，觀察肥皂泡圖片，觀看肥皂泡形成過(guò)程視頻，初步了解肥皂泡。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自身觀察和視頻內(nèi)容，思考肥皂泡的形成原因和特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或簡(jiǎn)短報(bào)告的形式提交預(yù)習(xí)成果，分享自己的觀察和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和多媒體資源輔助預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“今天我們一起探索肥皂泡的奧秘”為引，展示肥皂泡圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解肥皂泡的形成原理，介紹肥皂泡的美麗和短暫。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“肥皂泡制作比賽”，讓學(xué)生動(dòng)手制作肥皂泡，觀察并討論其特點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考肥皂泡的形成原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與肥皂泡制作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題，積極提問(wèn)，并與同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解肥皂泡的科學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)制作肥皂泡的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察生活中的其他自然現(xiàn)象，如露水、彩虹等，并嘗試用文字或畫(huà)筆記錄下來(lái)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，記錄并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行更深入的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的觀察和記錄進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成課后作業(yè)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《肥皂泡》這一課后，取得了以下方面的效果：

1.觀察能力的提升

2.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)閱讀課文和觀看視頻，對(duì)肥皂泡的美麗和短暫產(chǎn)生了濃厚的興趣。這激發(fā)了他們的想象力，使他們能夠發(fā)揮創(chuàng)意，描繪出自己心中的肥皂泡。在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)了對(duì)肥皂泡的想象，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)

在課堂上，學(xué)生通過(guò)朗讀、討論和分享自己的觀察和感受，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠準(zhǔn)確地描述肥皂泡的特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的情感。這種語(yǔ)言能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通。

4.科學(xué)素養(yǎng)的提高

5.價(jià)值觀的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了肥皂泡的美麗和短暫，從而認(rèn)識(shí)到生活中的美好瞬間需要我們珍惜。這有助于培養(yǎng)他們的價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好，珍惜時(shí)間。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在“肥皂泡制作比賽”這一課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成制作肥皂泡的任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

7.問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)

在制作肥皂泡的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如肥皂泡不易形成、顏色不均勻等。通過(guò)思考和討論，學(xué)生能夠找到解決問(wèn)題的方法，這有助于提高他們的問(wèn)題解決能力。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高

在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、篩選信息，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《肥皂泡》這一課，學(xué)生在觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、科學(xué)素養(yǎng)、價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的提升。這些效果將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們這《肥皂泡》的課文，真是挺有味道的，孩子們也表現(xiàn)得挺有意思?，F(xiàn)在就讓我來(lái)跟你們聊聊這節(jié)課的反思和總結(jié)吧。

首先，我得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。咱們這節(jié)課我主要采用了情境教學(xué)法，就是通過(guò)圖片、視頻還有實(shí)際操作來(lái)讓學(xué)生們更直觀地感受肥皂泡的魅力。我覺(jué)得這個(gè)方法還是挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)新鮮事物本身就挺感興趣的，這樣一來(lái)，他們學(xué)得也特別帶勁。不過(guò)呢，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些孩子對(duì)肥皂泡的形成原理還是有點(diǎn)懵，這讓我意識(shí)到，我在講解科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可能得更加細(xì)致一點(diǎn)，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我覺(jué)得我做得還算不錯(cuò)。孩子們?cè)谡n堂上都比較活躍，我通過(guò)小組討論和角色扮演的方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，就是有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，有點(diǎn)過(guò)于投入，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍微有點(diǎn)亂。所以，我以后得更加注意，既要鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，又要保持課堂的秩序。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得孩子們對(duì)自然現(xiàn)象有了更多的敬畏之心。他們通過(guò)觀察肥皂泡，感受到了大自然的神奇和美麗，這無(wú)疑是對(duì)他們情感態(tài)度的一種熏陶。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解科學(xué)知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)際操作的重要性。今后，我得更多地結(jié)合實(shí)際操作，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣印象會(huì)更深刻。

還有，我在課堂管理上，有時(shí)候?qū)€(gè)別學(xué)生的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上有些小動(dòng)作沒(méi)有被及時(shí)制止。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加細(xì)致地觀察每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)非常積極。他們對(duì)《肥皂泡》這一課題充滿(mǎn)了好奇心，參與度很高。在閱讀課文和觀看視頻時(shí)，他們專(zhuān)注且投入，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀察和感受，互相啟發(fā)，共同探討肥皂泡的特點(diǎn)和形成原理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了自己對(duì)肥皂泡的理解。有的小組制作了肥皂泡的模型，有的小組繪制了肥皂泡的圖畫(huà)，還有的小組通過(guò)詩(shī)歌朗誦來(lái)表達(dá)對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。這些成果展示了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的團(tuán)隊(duì)精神。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括肥皂泡的形成原理、肥皂泡的特點(diǎn)以及作者對(duì)肥皂泡的情感表達(dá)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我組織了學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了反思，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)提出了意見(jiàn)和建議。這種評(píng)價(jià)方式不僅讓學(xué)生們更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了他們的自我評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)在課堂表現(xiàn)中存在不足的學(xué)生，如