Module10單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本單元圍繞“動物”這一主題展開，通過圖片、視頻等多種形式，讓學生了解不同動物的習性和特點。課程設計注重培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，通過游戲、小組合作等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學活動與課本內容緊密相連，旨在幫助學生鞏固基礎知識，提高實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語言能力。通過學習動物相關詞匯和表達，學生能夠提升跨文化交流意識，增強對自然界的尊重和保護意識。同時，通過觀察和描述動物，學生將提高觀察能力和語言表達能力，培養(yǎng)合作學習能力和創(chuàng)新思維。三、學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，學習興趣濃厚，但英語基礎相對薄弱。在知識方面，他們對動物名稱和簡單描述詞匯有一定了解，但對英語語法和句型結構掌握不足。在能力方面，學生的聽說能力較強，但讀寫能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識較強，但獨立思考能力和問題解決能力尚需培養(yǎng)。行為習慣上，學生參與課堂活動的積極性較高，但有時注意力不集中，容易受外界干擾。這些特點對課程學習產生了以下影響：教師需注重激發(fā)學生的興趣，同時加強基礎知識的鞏固和語法教學；通過多樣化的教學活動，提高學生的聽說讀寫綜合能力；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高課堂效率。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備彩色卡片、白板或投影儀，以便展示動物名稱和特征。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便進行互動游戲和角色扮演活動。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，微笑著迎接學生，營造輕松的學習氛圍。

2.用英語問候學生，如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

3.引導學生分享他們喜歡的動物，并簡單描述一下。

4.引出本節(jié)課的主題：“Animals”，并簡要介紹今天的學習內容。

二、課文呈現（15分鐘）

1.老師展示課文中的動物圖片，引導學生觀察并說出動物的名稱。

2.用英語朗讀課文第一段，讓學生跟讀，注意語音、語調。

3.老師提問：“Whatanimalsdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethem?”

4.學生回答后，老師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文第二段，重點關注動物的生活習性。

2.提問：“Whatdoyouthinktheseanimalseat?Wheredotheylive?”

3.學生回答后，老師總結并板書動物的生活習性。

4.老師展示與課文內容相關的圖片，讓學生進行匹配游戲，鞏固知識點。

四、語言練習（15分鐘）

1.老師帶領學生復習課文中的詞匯和句型，如：“Theseare...”、“Theylivein...”等。

2.學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，如：“Lookatthecat.It'scute.”

3.老師巡視課堂，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

五、拓展活動（15分鐘）

1.老師引導學生進行小組討論，分享他們了解的動物知識。

2.學生展示小組成果，如：制作動物卡片、繪制動物畫等。

3.老師點評并給予鼓勵，提高學生的自信心。

六、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學生用英語描述一種他們喜歡的動物，并簡單介紹其生活習性。

3.提醒學生認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。

七、課后反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的英語學習積極性。

2.在教學中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，通過小組合作和角色扮演，提高學生的互動能力。

3.課后作業(yè)的設計旨在鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。

4.在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質量。六、知識點梳理1.單詞學習：

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,turtle,lion,elephant,panda

-生活習性描述：livesin,eats,sleeps,plays,flies,swims

-其他相關詞匯：house,tree,water,grass,sky,sun

2.語法點：

-動詞第三人稱單數形式：eats,lives,plays,sleeps

-一般現在時的構成：主語+動詞原形

-therebe句型：Thereis/are+名詞+地點狀語

3.句型結構：

-描述動物：“Thisisa...It'sa...”

-提問動物：“Whatisthis?It'sa...”

-描述動物特征：“Ithas...Itis...”

-提問動物特征：“Whatdoesithave?Ithas...”

4.詞匯運用：

-通過圖片、視頻等方式，讓學生觀察動物，并用所學詞匯描述。

-練習使用therebe句型介紹環(huán)境中的動物。

5.讀寫能力：

-學生能夠閱讀并理解簡單的動物描述文。

-學生能夠用所學詞匯和句型寫一篇簡單的動物介紹。

6.聽說能力：

-學生能夠聽懂關于動物的基本信息。

-學生能夠用英語進行簡單的動物介紹或描述。

7.文化意識：

-通過學習動物，了解不同文化中對動物的看法和象征意義。

-培養(yǎng)學生對自然界的尊重和保護意識。

8.情感態(tài)度價值觀：

-培養(yǎng)學生對動物的興趣和關愛之情。

-增強學生的合作意識和團隊精神。

9.互動學習：

-通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的互動能力。

-培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。

10.實踐應用：

-學生能夠在日常生活中運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

-學生能夠通過實際觀察，提高對動物的認識和了解。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習英語，比如模擬動物園的場景，讓學生在扮演不同角色的過程中使用英語。

2.多媒體輔助教學：我運用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，同時也提高了學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在教學過程中，我發(fā)現學生的英語基礎和接受能力存在較大差異，部分學生難以跟上教學進度。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動教學方法，但發(fā)現課堂上的互動還是不夠充分，有些學生參與度不高。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和學習任務。

2.豐富課堂互動：我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵所有學生參與進來，提高他們的口語表達能力。

3.多元化評價：除了傳統的評價方式，我將引入學生自評、互評以及過程性評價，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

4.家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關注學生的英語學習進度，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。八、典型例題講解1.例題：

-Whatdoesthecatdointhemorning?

-答案：Thecateatsbreakfastinthemorning.

說明：此題考查一般現在時的動詞第三人稱單數形式。學生需要根據圖片或課文內容，用正確的動詞形式來描述動物的日?；顒印?/p>

2.例題：

-Wheredoesthefishlive?

-答案：Thefishlivesinthewater.

說明：此題考查therebe句型的使用，要求學生能夠描述物體或動物的位置。

3.例題：

-Canthebirdfly?

-答案：Yes,thebirdcanfly.

說明：此題考查一般現在時的疑問句，要求學生能夠用Yes/No答案來回答問題。

4.例題：

-Whatcoloristhepanda?

-答案：Thepandaisblackandwhite.

說明：此題考查形容詞的用法，要求學生能夠描述動物的顏色。

5.例題：

-Canyoushowmetheelephant?

-答案：Yes,Ican.It'sinthecorner.

說明：此題考查學生使用指示代詞和方位詞的能力，要求學生能夠指出圖片或實物中的動物位置。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課學習的主要內容，包括動物名稱、生活習性描述、一般現在時的動詞形式等。

2.強調本節(jié)課的重點和難點，如動詞第三人稱單數形式、therebe句型等。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如描述自己喜歡的動物、詢問他人的寵物等。

當堂檢測：

1.單詞拼寫：

-請學生寫出以下動物名稱：cat,dog,fish,bird,turtle

-請學生寫出以下生活習性描述：eatsbreakfast,livesinthewater,playsinthesun

2.句型填空：

-Ihavea____________.

-The____________isblackandwhite.

-Thereisa____________inthetree.

3.簡答題：

-Whatdoy