6《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣，通過學(xué)習(xí)《影子》，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之美，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察影子游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，激發(fā)創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過影子游戲活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、交流，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞影子變化，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《影子》中的漢字和詞語(yǔ)，能夠正確朗讀和書寫。

2.通過影子游戲，學(xué)生能夠理解“影子”的概念，并學(xué)會(huì)觀察和描述。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解較為初步，可能難以準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.影子游戲中的觀察和描述需要學(xué)生的想象力，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說可能有一定難度。

解決辦法：

1.采用游戲化的教學(xué)方式，通過影子游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。

2.通過實(shí)物演示和故事講解，幫助學(xué)生理解“影子”的物理現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

3.設(shè)計(jì)階梯式問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)描述，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《影子》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與影子相關(guān)的圖片、視頻，以及漢字卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手電筒、白紙等，用于進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是影子嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的思考。

2.學(xué)生分享自己對(duì)影子的了解，教師總結(jié)并導(dǎo)入課題《影子》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示《影子》課文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意字音、字形和詞語(yǔ)的理解。

2.教師講解課文中的生字和生詞，如“影”、“子”、“照”等，通過組詞、造句等方式幫助學(xué)生記憶。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容，如影子是怎么形成的，影子有哪些特點(diǎn)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，觀察手電筒照射在白紙上的影子，并記錄影子的形狀和大小變化。

2.觀察環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室內(nèi)的影子，如窗戶、墻壁上的影子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子與光源、物體位置的關(guān)系。

3.比較環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生比較不同物體在相同光源下的影子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的相似性和差異性。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論影子與生活的聯(lián)系，如影子在生活中的應(yīng)用、影子與安全的關(guān)系等。

2.學(xué)生討論影子在不同文化中的象征意義，如中國(guó)文化中的“影子”寓意。

3.學(xué)生討論如何利用影子進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或設(shè)計(jì)，如影子拼圖、影子游戲等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如影子的形成、特點(diǎn)等。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)影子的觀察和描述能力的重要性。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)影子的奇妙之處。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代的影子戲》簡(jiǎn)介：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的影子戲藝術(shù)，包括其歷史、表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)。

-《影子與科學(xué)》摘錄：介紹影子形成的科學(xué)原理，如光的傳播、反射等，以及影子在不同科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-《影子在文學(xué)中的運(yùn)用》選段：分析文學(xué)作品中對(duì)影子的描繪和象征意義，如魯迅的《祝?！分杏白拥碾[喻。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭或社區(qū)中的影子現(xiàn)象，如樹木、建筑物、車輛等在陽(yáng)光下的影子，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在不同時(shí)間、不同天氣條件下觀察影子的變化，記錄觀察結(jié)果，并分析其原因。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的影子實(shí)驗(yàn)，比如使用不同的光源（如手電筒、蠟燭等）觀察影子的大小和形狀變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行影子繪畫比賽，利用自然光或人造光源，在白紙上創(chuàng)作影子畫作。

-設(shè)計(jì)影子游戲，如“影子接力”、“影子捉迷藏”等，讓學(xué)生在游戲中感受影子的趣味性。

-學(xué)生可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的影子劇院，通過控制光源和幕布，表演影子劇。

4.科學(xué)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生探究影子的形成原理，通過實(shí)驗(yàn)或模型制作，加深對(duì)光的傳播和反射的理解。

-學(xué)生可以嘗試使用不同顏色的紙張，觀察和記錄光線在不同顏色上的變化，以及影子的顏色變化。

5.藝術(shù)創(chuàng)作：

-學(xué)生可以嘗試用詩(shī)歌、故事等形式創(chuàng)作與影子相關(guān)的文學(xué)作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用影子創(chuàng)作舞蹈或戲劇表演，將影子作為表演元素，展現(xiàn)藝術(shù)魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入游戲化教學(xué)：我在課堂上引入了影子游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這種游戲化的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過影子實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手操作能力，這種實(shí)踐操作的方式對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說尤為重要。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在影子實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于對(duì)操作不夠熟悉，參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學(xué)深度不夠：在講解影子形成原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些科學(xué)概念的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)教學(xué)的深度和廣度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問題，我會(huì)在備課中更加注重科學(xué)原理的講解，同時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我打算引入課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，以提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難