Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自外研版八年級上冊英語教材Module2Unit1，內(nèi)容圍繞描述建筑物的高度展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握如何使用比較級和最高級表達物體的高度，并能運用所學(xué)知識進行簡單的描述和比較。教學(xué)設(shè)計緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述物體的高度，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)提升自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過真實語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.比較級和最高級的使用：學(xué)生能夠正確運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)描述物體的高度。

2.詞匯積累：掌握與高度相關(guān)的詞匯，如taller,taller,thetallest等。

難點：

1.比較級和最高級的正確運用：學(xué)生可能難以準確區(qū)分和運用不同級別的形容詞。

2.語境中形容詞的選擇：學(xué)生在實際語境中可能難以選擇合適的形容詞進行描述。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物或圖片展示，讓學(xué)生直觀理解比較級和最高級的用法。

2.設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)選擇和使用正確的形容詞。

3.利用小組合作，鼓勵學(xué)生互相糾正和幫助，共同提高。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和描述周圍物體的高度，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如高樓大廈圖片、高度測量工具的圖片等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備與高度測量相關(guān)的實物或模型，如不同高度的積木塊。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進行互動和小組活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示世界著名高樓大廈的圖片，如上海東方明珠塔、紐約自由女神像等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些建筑物的特點。

2.提問：“Whatdoyouthinkmakesthesebuildingssofamous?”（你認為這些建筑物有什么特別之處？）

3.引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtodescribetheheightofbuildingsusingcomparativeandsuperlativeadjectives.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何使用比較級和最高級形容詞來描述建筑物的高度。）

二、新課講授（用時15分鐘）

1.介紹比較級和最高級的概念，通過例子解釋其用法，如：“Thisbuildingistallerthanthatone.”（這座樓比那座樓高。）

2.講解如何形成比較級和最高級，展示規(guī)則和例句，如：“taller–taller–thetallest”（更高–更高–最高的）。

3.通過練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用比較級和最高級形容詞描述建筑物的高度。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一座建筑物，用英語描述其高度，并使用比較級和最高級形容詞。

2.角色扮演：模擬導(dǎo)游，每組學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他組介紹他們選擇的建筑物，包括其高度。

3.小組展示：每組派代表向全班展示他們的描述和角色扮演，其他學(xué)生評價并提問。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“Whichbuildingisthetallestinyourcity?”（你們城市里哪座樓是最高的？）

2.舉例回答：“Howmuchtalleristhisbuildingthanthatone?”（這座樓比那座樓高多少？）

3.舉例回答：“Inwhichcountrycanyoufindthetallestbuildingintheworld?”（在哪個國家你能找到世界上最高的樓？）

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)比較級和最高級形容詞的用法。

2.通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況，如：“Canyoutellmehowtoformthesuperlativeformof'tall'?”（你能告訴我如何構(gòu)成“tall”的最高級形式嗎？）

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察周圍建筑物的高度，并嘗試使用英語進行描述。

整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握比較級和最高級形容詞的用法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際情境中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-高樓大廈的歷史與建筑風(fēng)格：介紹世界著名高樓大廈的歷史背景、設(shè)計理念以及建筑風(fēng)格，如紐約的時代廣場、迪拜的哈利法塔等。

-城市規(guī)劃與建筑設(shè)計：探討城市規(guī)劃中的高樓大廈，以及建筑設(shè)計對城市景觀和功能的影響。

-國內(nèi)外高樓大廈排名：提供國內(nèi)外高樓大廈的排名信息，讓學(xué)生了解不同地區(qū)高樓大廈的規(guī)模和高度。

-高樓大廈的安全與環(huán)保：介紹高樓大廈在安全性能和環(huán)保方面的措施，如抗震設(shè)計、節(jié)能材料等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解高樓大廈的歷史和建筑風(fēng)格。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐母邩谴髲B，實地觀察并記錄其高度和特點。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集國內(nèi)外高樓大廈的圖片和視頻，進行對比分析。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享各自了解的高樓大廈信息，并探討其在城市規(guī)劃中的作用。

-設(shè)計一個關(guān)于高樓大廈的英語演講比賽，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，展示自己對高樓大廈的理解和看法。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于高樓大廈的英語短文，描述其特點、歷史和影響。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬建筑師或城市規(guī)劃師，討論高樓大廈的設(shè)計和規(guī)劃。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳，提高對高樓大廈安全與環(huán)保問題的認識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-比較級和最高級的形成方法

-比較級和最高級形容詞的用法

-高樓大廈高度描述的常用句型

②重點詞匯：

-taller(比較級)

-tallest(最高級)

-astallas(與...一樣高)

-muchtallerthan(比...高得多)

-thetallestbuilding(最高的建筑物)

③重點句子：

-Thisbuildingistallerthanthatone.

-Thatbuildingisastallasthisone.

-Thisbuildingisthetallestbuildinginthecity.

-ThetallestbuildingintheworldisBurjKhalifainDubai.

-TheEiffelToweristallerthantheStatueofLiberty.教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻地認識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進措施：

1.學(xué)生參與度的反思：

在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對比較級和最高級的概念理解不夠深入，參與課堂討論的積極性不高。這可能是因為他們對這個話題的興趣不夠，或者是因為他們對英語語法的學(xué)習(xí)存在一定的困難。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的實例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以讓學(xué)生描述他們熟悉的地方或物體的高度，這樣既能幫助他們更好地理解語法點，也能提高他們的語言實踐能力。

2.教學(xué)方法的反思：

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運用比較級和最高級形容詞描述建筑物的高度感到困惑。這可能是因為我在引導(dǎo)他們進行實踐活動時，沒有提供足夠的指導(dǎo)和示范。為了改進這一點，我將在未來的教學(xué)中，更加注重示范和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解并能夠應(yīng)用所學(xué)的語法知識。例如，我可以通過展示具體的句子范例，并逐步引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建句子。

3.教學(xué)資源的反思：

在使用多媒體資源時，我發(fā)現(xiàn)一些圖片和視頻并沒有達到預(yù)期的效果，因為它們與學(xué)生的生活背景關(guān)聯(lián)性不強，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)資源，以提高教學(xué)的有效性。

4.評價方式的反思：

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握情況，但這種方法可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如小組展示、個人報告、寫作任務(wù)等，這樣既能評估學(xué)生的語言運用能力，也能了解他們的思維過程。

5.教學(xué)改進措施：

-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加與學(xué)生生活相關(guān)的實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-改進教學(xué)方法，注重示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識。

-豐富教學(xué)資源，選擇與學(xué)生生活背景關(guān)聯(lián)性強的材料，增強教學(xué)的趣味性和實用性。

-采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思維過程。

-加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予反饋，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，并能夠用英語進行簡單的描述和比較。對于比較級和最高級的用法，學(xué)生的掌握程度較好，能夠正確使用相關(guān)詞匯和句型。但在具體運用時，部分學(xué)生對于何時使用比較級和何時使用最高級還存在混淆。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成對高樓大廈高度的描述，并使用比較級和最高級形容詞。各小組的展示也較為生動，能夠吸引其他同學(xué)的注意。但在展示過程中，部分小組在組織語言和邏輯表達上仍有待提高。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對比較級和最高級形容詞的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用這些語法點，但在具體應(yīng)用時，部分學(xué)生對于詞序和時態(tài)的把握還不夠準確。

4.學(xué)生自我評價：

學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我評價，大多數(shù)學(xué)生認為自己在描述建筑物高度方面有了明顯的進步，但對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)仍感到困難。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予了以下反饋：

-鼓勵學(xué)生在描述建筑物高度時，注意使用比較級和最高級形容詞的正確形式。

-指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)語法點應(yīng)用于實際語境中，提高語言表達能力。

-強調(diào)在描述時要注意句子的邏輯性和連貫性。

-建議學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過閱讀和寫作來鞏固所學(xué)知識。

對于小組討論成果展示，我提出以下建議：

-提高小組合作的效率，確保每個成員都能參與到討論和展示過程中。

-在展示時，注意語言的組織和邏輯表達，使展示內(nèi)容更具說服力。

針對隨堂測試，我給予了以下評價：

-對于正確使用比較級和最高級形容詞的學(xué)生，給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在測試中遇到困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)語法點。

總體而言，學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握程度良好，但在實際運用中仍存在一些問題。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言實踐能力，并通過多元化的評價方式，幫助他們提高英語水平。典型例題講解在講解比較級和最高級形容詞的用法時，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握這一語法點：

1.例題：

-原句：Thelibraryistall.

-改寫為比較級：Thelibraryis_______thantheschool.

答案：taller

2.例題：

-原句：Thetreeisshort.

-改寫為最高級：Thetreeis_______thananyothertreeinthepark.

答案：theshortest

3.例題：

-原句：Thisbookisasheavyasthatone.

-改寫為比較級：Thisbookis_______thanthatone.

答案：heavier

4.例題：

-原句：Themountainishigh.

-改寫為最高級：Themountainis_______thananyothermountaininthecountry.

答案：thehighest

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