Unit1Howtallareyou？PBLet'stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以人教PEP版英語六年級下冊Unit1Howtallareyou？PBLet'stalk為主要教學內(nèi)容，圍繞身高這一主題，通過聽、說、讀、寫等多種活動，幫助學生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。教學設計注重實際應用，與課本內(nèi)容緊密相連，旨在提高學生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，提升跨文化意識，通過角色扮演和小組討論，增強學生的合作能力和解決問題的能力。同時，引導學生關(guān)注自身成長，學會尊重他人，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度和良好的英語學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握并運用本節(jié)課的核心句型：“Howtallareyou?”、“Iam…meterstall”等，以及相關(guān)的身高描述詞匯；

②能夠根據(jù)圖片和情景，正確進行對話，表達詢問和回答身高的問題。

2.教學難點，

①理解并運用英語中“tall”和“short”等形容詞的比較級和最高級，以及在句子中的正確使用；

②在實際交流中，靈活運用身高描述的句型，并能根據(jù)語境進行適當?shù)恼{(diào)整和變化；

③學生在表達身高時，能夠準確選擇和運用適當?shù)臄?shù)字，并能夠進行簡單的加減運算來描述身高。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、錄音機

-課程平臺：人教PEP版英語六年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語教學軟件、在線英語學習平臺

-教學手段：圖片、身高測量工具、角色扮演道具、課堂游戲卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對身高測量和描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道自己有多高嗎？身高對我們有什么意義？”

展示一些不同身高的人物圖片，讓學生觀察并討論身高在日常生活中的應用。

簡短介紹身高測量和描述在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.身高描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述身高。

過程：

講解如何用英語詢問和回答身高的問題，例如使用“Howtallareyou?”和“Iam…meterstall”。

介紹身高單位“meter”以及如何用英語表示不同的身高數(shù)值。

3.身高描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身高描述的用法。

過程：

選擇幾個不同情境的對話案例，如詢問朋友、描述家庭成員或描述名人身高。

分析每個案例中身高描述的句型和詞匯運用。

引導學生思考在不同情境中如何靈活運用身高描述的句型。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與身高描述相關(guān)的主題進行討論，如“如何用英語描述自己或家人的身高”。

小組內(nèi)討論并總結(jié)出不同的身高描述方法。

每組選派一名代表向全班匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身高描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括身高描述的句型和詞匯運用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進學生之間的交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)身高描述在英語學習中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的身高描述句型和詞匯。

強調(diào)身高描述在英語交流中的實用性和重要性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己或家人的身高，并嘗試用這些句型進行簡單的對話練習。

7.課后拓展活動

目標：鞏固所學知識，提高學生的英語運用能力。

過程：

布置以下課后拓展活動：

（1）讓學生收集英語國家中不同名人的身高信息，并用英語進行描述。

（2）鼓勵學生在家庭或?qū)W校中用所學句型進行身高描述的實踐對話。

（3）要求學生課后查閱相關(guān)資料，了解身高與健康之間的關(guān)系，并用英語撰寫一篇簡短報告。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能

學生能夠正確使用英語表達身高描述的基本句型，如“Howtallareyou?”、“Iam…meterstall”等。

學生掌握了身高單位“meter”的英語表達，并能夠用英語表示不同的身高數(shù)值。

學生學會了如何用英語詢問和回答身高問題，以及在不同情境中進行身高描述。

2.過程與方法

學生通過參與課堂討論和小組活動，提高了合作能力和溝通技巧。

學生通過角色扮演和實際對話練習，提升了英語口語表達能力和聽力理解能力。

學生學會了如何通過圖片和情景提示進行有效的信息提取和運用。

3.情感態(tài)度與價值觀

學生對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心。

學生在學習和使用身高描述的過程中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)注個人成長的意識。

學生通過學習身高描述，體會到了英語學習在實際生活中的應用價值，激發(fā)了進一步探索英語學習的動力。

4.綜合應用能力

學生能夠在日常生活中運用所學知識進行身高描述，如與朋友交流、描述家庭成員等。

學生在英語考試中能夠正確運用身高描述的相關(guān)知識點，提高考試成績。

學生在跨文化交流中，能夠用英語表達自己的身高信息，展示自己的英語水平。

5.創(chuàng)新與探索

學生在課后拓展活動中，能夠獨立思考并收集相關(guān)信息，提高自主學習能力。

學生通過查閱資料和撰寫報告，鍛煉了信息搜索、整理和表達能力。

學生在小組討論和課堂展示中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。七、課后作業(yè)1.完成以下對話，用所學句型描述身高。

A:__________

B:__________

A:__________

B:__________

答案示例：

A:Howtallareyou?

B:Iam1.65meterstall.

A:Howtallisyourfather?

B:Heis1.80meterstall.

A:Howaboutyourmother?

B:Sheis1.60meterstall.

2.根據(jù)圖片描述人物的身高。

圖片：一位老師站在一位學生旁邊。

描述：Theteacheristallerthanthestudent.

3.用所學句型寫一段關(guān)于身高描述的短文。

短文題目：MyFamily

短文內(nèi)容：Myfatheris1.75meterstall.Heisateacher.Mymotheris1.65meterstall.Sheisadoctor.Iam1.60meterstall.Iamastudent.

4.選擇正確的身高描述句型填空。

1.He__________1.80meterstall.(is/are)

2.She__________1.65meterstall.(is/are)

3.They__________1.70meterstall.(is/are)

4.We__________1.60meterstall.(is/are)

答案示例：

1.is

2.is

3.are

4.are

5.根據(jù)以下情景，用所學句型進行對話。

情景：小明在公交車上，他看到一位高個子的人。

小明：__________

高個子的人：__________

答案示例：

小明:Howtallareyou?

高個子的人:Iam1.90meterstall.八、教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別需要改進的地方，從而提高教學質(zhì)量。以下是我對本次“Unit1Howtallareyou？PBLet'stalk”教學的一些反思與改進措施。

1.設計反思活動

在教學結(jié)束后，我會進行以下反思活動：

-評估學生的參與度和積極性：觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論和活動，是否能夠主動運用所學知識進行交流。

-分析學生的掌握程度：通過課堂提問、作業(yè)和測試，了解學生對身高描述句型和詞匯的掌握情況。

-收集學生反饋：通過問卷調(diào)查或個別訪談，了解學生對課程內(nèi)容的理解和接受程度，以及他們對教學方法的建議。

2.制定改進措施

針對上述反思活動，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

-增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

-豐富教學資源：利用多