Module7Unit1課時(shí)一教學(xué)設(shè)計(jì)海南?？?024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

章節(jié)：Module7Unit1

內(nèi)容：本課時(shí)主要圍繞“HealthyLife”這一主題展開，包括介紹健康生活的意義、如何保持健康的生活方式以及健康飲食和鍛煉的重要性。通過對話、閱讀和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與健康生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、跨文化意識和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)健康生活的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將提升對健康重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識；同時(shí)，通過跨文化比較，學(xué)會尊重不同文化中健康生活方式的差異，提高跨文化交際能力。此外，通過實(shí)際應(yīng)用英語進(jìn)行健康生活的討論，學(xué)生能夠鍛煉語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)問題解決和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握與“HealthyLife”相關(guān)的核心詞匯和表達(dá)，如“diet”、“exercise”、“nutrition”等；

②理解并運(yùn)用描述健康生活方式的句子結(jié)構(gòu)，如“tomaintainahealthydiet”、“toengageinregularphysicalactivity”等；

③通過角色扮演和小組討論，能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行健康生活的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解和區(qū)分不同健康生活方式的概念，如“diet”與“nutrition”的區(qū)別；

②學(xué)生在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用英語表達(dá)自己的健康觀念和建議，特別是面對不同觀點(diǎn)時(shí)的回應(yīng)；

③學(xué)生能夠?qū)⒔】瞪畹睦砟顑?nèi)化為自身的行為，并在日常生活中實(shí)踐。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級英語上冊Module7Unit1的文本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如健康飲食和鍛煉的圖片、健康生活方式的圖表以及相關(guān)英語教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和足夠的空白紙，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺（如需）以便進(jìn)行相關(guān)的健康生活方式實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（1）教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激活學(xué)生的已有知識，如：“Whatdidwelearnlastclass?”（我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？）

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)上節(jié)課的重點(diǎn)，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoleadahealthylife.”（今天，我們將學(xué)習(xí)如何過上健康的生活。）

【新課導(dǎo)入】

（1）教師展示一張關(guān)于健康生活的圖片，提問：“Whatdoyouthinkaboutthispicture?Whatkindoflifestyledoesitrepresent?”（你對這張圖片有什么看法？它代表了什么樣的生活方式？）

（2）學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出健康生活的概念：“Asweallknow,ahealthylifestyleisveryimportantforus.Itincludesabalanceddiet,regularexercise,andgoodsleephabits.”（我們都知道，健康的生活方式對我們非常重要。它包括均衡的飲食、規(guī)律的鍛煉和良好的睡眠習(xí)慣。）

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.詞匯學(xué)習(xí)

（1）教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯，如“diet”、“exercise”、“nutrition”等，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和例句來理解詞匯的含義。

（2）學(xué)生通過小組討論，用所學(xué)詞匯造句，教師選取優(yōu)秀例句進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

2.句型學(xué)習(xí)

（1）教師講解本節(jié)課的句型，如“Howtomaintainahealthydiet?”、“Howtoengageinregularphysicalactivity?”等，并舉例說明。

（2）學(xué)生跟讀句型，嘗試用自己的語言進(jìn)行變換，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.閱讀理解

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)段落，如：“Whatarethekeypointsofthispassage?”（這段話的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？）

（2）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并解釋課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

4.聽力訓(xùn)練

（1）教師播放聽力材料，學(xué)生認(rèn)真聽并記錄關(guān)鍵信息。

（2）學(xué)生回答聽力問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)聽力材料內(nèi)容。

【實(shí)踐環(huán)節(jié)】

1.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如“Doctor”、“Patient”等。

（2）學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

2.小組討論

（1）教師提出討論話題，如：“Howcanweleadahealthylife?”（我們?nèi)绾芜^上健康的生活？）

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

【總結(jié)與作業(yè)】

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯和句型；

（2）用所學(xué)知識撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文；

（3）調(diào)查身邊人的健康生活方式，并進(jìn)行分析。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《健康生活指南》：這本書提供了詳細(xì)的健康生活建議，包括飲食、運(yùn)動、心理等方面的內(nèi)容，學(xué)生可以閱讀并學(xué)習(xí)如何在日常生活中實(shí)踐健康的生活方式。

-《世界衛(wèi)生組織（WHO）健康信息》：WHO官方網(wǎng)站提供了一系列關(guān)于健康生活方式的信息，包括健康飲食、鍛煉、預(yù)防疾病等，學(xué)生可以通過這些資料了解全球的健康趨勢和標(biāo)準(zhǔn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題，如“如何通過飲食改善身體健康”、“運(yùn)動對心理健康的影響”等，進(jìn)行深入的研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫或當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門獲取相關(guān)信息，撰寫一篇小論文或制作一份報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-組織一次班級研討會，讓學(xué)生展示他們的研究成果，通過小組討論的方式互相學(xué)習(xí)和交流。

3.實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一個(gè)“健康生活挑戰(zhàn)周”活動，鼓勵(lì)學(xué)生在一周內(nèi)嘗試新的健康習(xí)慣，如每天步行30分鐘、減少糖分?jǐn)z入等。

-組織一次“健康飲食日”，讓學(xué)生分享他們的健康食譜，并一起準(zhǔn)備一頓健康午餐。

-開展“運(yùn)動挑戰(zhàn)”活動，設(shè)立不同的運(yùn)動目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)匯報(bào)他們的運(yùn)動成果。

4.文化探索

-研究不同文化對健康生活方式的看法和實(shí)踐，例如日本的文化中強(qiáng)調(diào)“食禪”（通過飲食冥想）和“和食”（傳統(tǒng)日本料理），中國的傳統(tǒng)養(yǎng)生觀念等。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉乜疾炝私獠煌幕械慕】盗?xí)慣，比較和討論這些習(xí)慣對現(xiàn)代生活的影響。

5.技能培養(yǎng)

-教授學(xué)生如何制作簡單的健康食譜，并鼓勵(lì)他們在家庭中實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生了解如何使用運(yùn)動APP或在線資源來跟蹤他們的運(yùn)動進(jìn)度和健康指標(biāo)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，將它們應(yīng)用到自己的句子中，完成至少5個(gè)句子。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“我的健康生活計(jì)劃”，要求至少150字，內(nèi)容應(yīng)包括飲食、運(yùn)動和睡眠等方面的健康建議。

3.設(shè)計(jì)一張健康生活海報(bào)，內(nèi)容包括健康飲食的小貼士、日常鍛煉的建議以及保持良好睡眠的技巧，海報(bào)需圖文并茂。

4.觀察并記錄自己或家人一周內(nèi)的飲食和運(yùn)動習(xí)慣，分析這些習(xí)慣對健康的影響，并思考如何改進(jìn)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.對于詞匯和句型的應(yīng)用，檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)內(nèi)容，并給予正面的評價(jià)或指出錯(cuò)誤并提供糾正。

3.對于短文寫作，評估學(xué)生的內(nèi)容組織、語法和詞匯使用，給出具體的評價(jià)意見，如：“文章結(jié)構(gòu)清晰，但部分語法錯(cuò)誤需要修正?！?/p>

4.對于健康生活海報(bào)，評價(jià)其創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性和視覺吸引力，如：“海報(bào)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，信息全面，色彩搭配和諧?！?/p>

5.對于飲食和運(yùn)動習(xí)慣的記錄，分析學(xué)生的習(xí)慣是否符合健康標(biāo)準(zhǔn)，并提供個(gè)性化的建議，如：“建議增加蔬菜和水果的攝入量，并增加每周至少三次的體育活動。”

反饋的具體操作如下：

-對于詞匯和句型的作業(yè)，教師可以在課堂上進(jìn)行口頭反饋，也可以通過書面評語進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-對于短文寫作，教師可以組織一次寫作分享會，讓學(xué)生互相閱讀并給予反饋，同時(shí)教師也提供書面評價(jià)。

-對于健康生活海報(bào)，可以在班會上展示，讓學(xué)生進(jìn)行投票評選，教師再給出專業(yè)評價(jià)。

-對于飲食和運(yùn)動習(xí)慣的記錄，教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和改進(jìn)計(jì)劃，教師提供專業(yè)的健康建議。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我注意到，在引入新課的時(shí)候，我使用了圖片和提問的方式，這讓學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺得這是一個(gè)不錯(cuò)的方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于健康生活的理解還不夠深入，所以在接下來的詞匯和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我可能需要更多地結(jié)合實(shí)際情境來講解，讓他們更好地理解并運(yùn)用這些詞匯。

在詞匯和句型學(xué)習(xí)過程中，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中不太敢開口，可能是因?yàn)橛⒄Z口語能力還有待提高。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些口語練習(xí)的機(jī)會，幫助他們克服害羞心理。

在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)還算不錯(cuò)，能夠聽懂并回答問題。但是，我也注意到有些學(xué)生在聽力過程中，對于一些細(xì)節(jié)的捕捉不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)聽力技巧的訓(xùn)練，比如如何預(yù)測聽力內(nèi)容、如何捕捉關(guān)鍵詞等。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演和小組討論，這些活動讓學(xué)生們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中，對于健康生活方式的討論還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題的思考還不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，比如探討不同文化背景下健康生活方式的差異。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些在英語口語和閱讀理解方面有困難的學(xué)生。

2.在教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)對閱讀技巧和聽力技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀速度和深度，以及聽力理解能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，引導(dǎo)他們從不同角度探討健康生活方式的話題。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的英語水平。同時(shí)，我也期待學(xué)生們能夠在健康生活方式的學(xué)習(xí)中，收獲更多的知識和技能，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①健康生活方式的定義和重要性

②均衡飲食的原則和示例

③日常鍛煉的類型和益處

④良好睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成

2.關(guān)鍵詞匯

①healthylifestyle

②balanceddiet

③regularexercise

④goodsleephabits

⑤nutrition

⑥physicalactivity

3.重點(diǎn)句型

①Howtomaintainahealthydiet?

②It'simportanttoengageinregularphysicalactivity.

③Agoodsleephabitiscrucialforourhealth.

④Abalanceddietincludesavarietyoffruitsandvegetables.重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題型：閱讀一段關(guān)于健康生活方式的短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

例題：Ahealthylifestyleincludes_____________________and______________.

答案：abalanceddiet,regularexercise,goodsleephabits,nutrition

2.翻譯練習(xí)

題型：將英文句子翻譯成中文，要求準(zhǔn)確表達(dá)原意。

例題：Regularphysicalactivityisessentialformaintaininggoodhealth.

答案：定期進(jìn)行體育鍛煉對于保持良好的健康狀況是必不可少的。

3.詞匯匹配

題型：將英文詞匯與對應(yīng)的中文解釋進(jìn)行匹配。

例題：

-diet()

-exercise()

-nutrition()

-physicalactivity()

-goodsleephabits()

答案：

-飲食

-鍛煉

-營養(yǎng)

-身體活動

-良好的睡眠習(xí)慣

4.句子改寫

題型：將給定的句子進(jìn)行改寫，要求不改變原意。

例題：Thearticlesuggeststhatabalanceddietisimportantfor