課題：小數(shù)乘整數(shù)（書(shū)本2、3頁(yè)）

班級(jí).五（）姓名評(píng)價(jià)

主備人：劉其敏審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用闡明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)書(shū)本第2、3頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思索完

緒華自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律措施。

（糾錯(cuò)2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、e號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目的:

1、理解小數(shù)乘整數(shù)日勺意義和算理。

2、掌握小數(shù)乘整數(shù)日勺計(jì)算法則并能對(duì)的計(jì)算。

3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)□勺學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)日勺進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的意義

1、計(jì)算并說(shuō)說(shuō)整數(shù)乘法日勺意義

125X839X4012X17

2、閱讀教材主題圖，理解圖意。

3、我準(zhǔn)備買(mǎi)個(gè)單價(jià)是的風(fēng)箏，要花的錢(qián)（列加法算式）（列乘法算式計(jì)算）；我買(mǎi)的

是個(gè)單價(jià)是的風(fēng)箏，要花的錢(qián)（列加法算式）（列乘法算式計(jì)算）；

4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法日勺意義，就是

5、讀教材第2頁(yè)，理解不一樣的解題措施。完畢教材“做一做”。

學(xué)習(xí)任務(wù)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算措施

1、145X3=435,1450X3=14500X3=145X3000=

2閱讀教材第3頁(yè)例2。理解：計(jì)算0.72X5時(shí)，先將0.72擴(kuò)大到它的100倍，變

成72,計(jì)算出72X5的積后，將積縮小到它的百分之一得到0.72X5的積。

3計(jì)算1.345X18時(shí)，先把1.345,轉(zhuǎn)化成1345,計(jì)算出1345X18的積后，又

將積。就得到1.345X18=

（小數(shù)末尾的0要?jiǎng)澣ィ?/p>

4完畢教材第3頁(yè)做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完畢下列各題，一組展示，其他補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1、小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算措施：先將，再按日勺法則進(jìn)行計(jì)算，最終。注意積中小數(shù)末尾

的0。

2、0.075X33=0.46X15=

3、因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)。

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、1.56X17時(shí)積有（）位小數(shù)，0.G59X7日勺積有（）小數(shù)，

2、5個(gè)2.04日勺和是多少？

3、《小小科學(xué)》（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年日勺，要花多少錢(qián)？

4、填寫(xiě)下面發(fā)票的“金額”和“總計(jì)金額”，

巨人文化用品商店發(fā)票

購(gòu)貨單位：西潞小學(xué)

貨名數(shù)量單位單價(jià)（元）金顆

百十元角分

白紙15張0.38

藍(lán)墨水5大瓶3.72

總計(jì)人民幣：佰拾元角分

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天口勺學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：__________________________________________________o_

我在方面的體現(xiàn)很好，在方面體現(xiàn)不夠，后來(lái)要注意的是：。

總體體現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（快樂(lè)、一般、痛苦）

教后反思：

課題：小數(shù)乘小數(shù)（書(shū)本4、5頁(yè)）

班級(jí)五（）姓名評(píng)價(jià)

主備人：劉其敏審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用闡明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)書(shū)本第4、5頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思索完

緒華自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律措施。

（糾錯(cuò)2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目的：

1、我能理解、掌握一種數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。

2、我能對(duì)的進(jìn)行一種數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算。

3、培養(yǎng)了我口勺遷移、類推能力，初步理解數(shù)學(xué)中口勺轉(zhuǎn)化思想。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：確定積日勺小數(shù)點(diǎn)位置。

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)：小數(shù)乘一種數(shù)的計(jì)算法則

1、一種因數(shù)不變，另一種因數(shù)擴(kuò)大到本來(lái)的10倍，積（）；一種

因數(shù)擴(kuò)大到本來(lái)的10倍，另一種因數(shù)擴(kuò)大到本來(lái)的100倍，積（）o

2、閱讀教材第4頁(yè)，需要換這塊玻璃實(shí)際上就是求這塊玻璃的，算式是：。

3、計(jì)算時(shí)，可以將1.2米化為分米，0.8火化為分米，再將平方分米改寫(xiě)成平方

米，得。也可以將1.2轉(zhuǎn)化成12,0.8轉(zhuǎn)化成8,算出12X8的積后再，就得到1.2

X0.8二。

4、完畢教材第4頁(yè)做一做。

*5、小數(shù)乘一種數(shù)日勺計(jì)算措施是:

任務(wù)：確定小數(shù)點(diǎn)的位置

1、閱讀教材第五頁(yè)，看不明白日勺有紅筆勾畫(huà)出來(lái)。

2、給下列各式的積打上小數(shù)點(diǎn)：8.7X0.9=78372.9X0.04=2916

16.5X0.6=9906.3X0.006=378

3、完畢教材第5頁(yè)做一做。

4、計(jì)算6.7X0.3時(shí)，先按算出積，再看因數(shù)一共有位小數(shù)，就從積的邊起數(shù)出

位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。7.2X0.006的積只有位數(shù)，我們就在積日勺面添上個(gè)0再打上小

數(shù)點(diǎn)。

二、合作探究、交流展示

1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的寫(xiě)到自己組的

黑板上）_

2、交流、展不：

（1）討論處理冬組出示的不能處理的問(wèn)題，

（2）小數(shù)乘一和數(shù)的計(jì)算法則：

（3）積的小數(shù)點(diǎn)日勺位置確實(shí)定：

三、過(guò)關(guān)檢測(cè)

1、不用計(jì)算，說(shuō)出下表中各欄日勺積有幾位小數(shù)。

因數(shù)0.412.13281.21.26

因數(shù)60.50.263.30.08

積的小數(shù)

位數(shù)

2、計(jì)算下列各題

8.02X152.8X0.650.25X0.083.6X0.74

3、李林和劉燕去買(mǎi)紅絲繩編織中國(guó)結(jié)。每米售價(jià)1.83元，李林和劉燕分別買(mǎi)了

2.5米和L8米，他們分別應(yīng)付多少錢(qián)？

4先計(jì)算前三道題，然后仔細(xì)觀測(cè)，找出規(guī)律，在填數(shù)。

2.1X0.9=3.21X0.9=4.321X0.9=()X0.9=

()X0.9=()X0.9=

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天日勺學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)

T：__________________________________________________________________________________2_

我在方面日勺體現(xiàn)很好，在方面體現(xiàn)不夠，后來(lái)要注意的是：。

總體體現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（快樂(lè)、一般、痛苦）

教后反思：

課題：倍數(shù)為小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題、乘法驗(yàn)算（書(shū)本6頁(yè)）

班級(jí).五（）姓名評(píng)價(jià)

主備人：劉其敏審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用闡明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)書(shū)本第6頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思索完畢

緒自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律措施。

（糾錯(cuò)2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）3、帶*號(hào)的5、e號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目的:

1、我理解了倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。

2、我能通過(guò)驗(yàn)算檢查計(jì)算的精確性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握驗(yàn)算的措施，檢查計(jì)算口勺精確性。

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)：倍數(shù)是小數(shù)的問(wèn)題的解法

1、王大爺家養(yǎng)了20只鴨，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的2倍，其中（）是一倍量，求雞

的只數(shù)的式子：（）0假如養(yǎng)日勺鴨是雞的2倍，其中一倍量是（）日勺只數(shù)。

2、閱讀教材第6頁(yè)，一倍量是（）的速度，你覺(jué)得野狗追（）上鴕鳥(niǎo)；

假如鴕鳥(niǎo)日勺速度等于野狗的速度，野狗追（）上鴕鳥(niǎo)。

3、求鴕鳥(niǎo)日勺速度用（）倍量乘（）數(shù)，列式計(jì)算（

）0

*4、倍數(shù)是小數(shù)的解題措施和倍數(shù)是整數(shù)倍日勺解題措施（),

幾倍量二（）X（)

任務(wù)：小數(shù)乘法啊驗(yàn)算

1、整數(shù)乘法的驗(yàn)算可以用（）或（

2、驗(yàn)算剛剛的計(jì)算與否對(duì)的（)o

3、驗(yàn)算下列計(jì)算對(duì)日勺嗎？3.2X2.5=0.8驗(yàn)算（)

2.6X1.08=2,708驗(yàn)算（）

4、我們可以用（）日勺措施來(lái)驗(yàn)算小數(shù)乘法的計(jì)算與否對(duì)日勺。

5、計(jì)算1.8X230.37X0.41.06X25

7X0.860.6X0.3927X0.43

上面各式積不小于第一種因數(shù)日勺式子有（）

積不不小于第種因數(shù)的式子有

（）

*6、觀測(cè)上面的分類，你有發(fā)現(xiàn)（)

二、合作探究，交流展示

1、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答日勺寫(xiě)到自己組日勺

黑板上）_

2、交流、展示：

(1)討論處理各組出示的不能處理的問(wèn)題，

(2)倍數(shù)是小數(shù)日勺解題措施：

(3)小數(shù)乘法的驗(yàn)算措施：

3、分組探究：什么狀況下兩個(gè)數(shù)的積不小于第一種因數(shù)，什么狀況下兩個(gè)數(shù)積不

不小于第一種因數(shù)，用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋原因，

4、一組展示探究成果，其他組補(bǔ)充完善。

三、過(guò)關(guān)檢測(cè)

1、計(jì)算下列各題并驗(yàn)算。

2.7X1.8=25X0.6二

2、在()里填上“<”或“二”

123X0.8()1231X0.86()1

3.18()3.18X1.226.3()26.3X2.1

3、河馬的最長(zhǎng)壽命是52歲，藍(lán)鯨的最長(zhǎng)壽命是河馬日勺1.7倍，你能算出藍(lán)鯨的最

長(zhǎng)壽命是多少嗎？

4、張老師到商店給7名同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品，一副羽毛球拍15.6元，假如每人一副，張老

師買(mǎi)獎(jiǎng)品共花多少錢(qián)？

*5、計(jì)算：71.7X4.06-59.4X2.83

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：

我在方面日勺體現(xiàn)很好，在方面體現(xiàn)不夠，后來(lái)要注意的是：。

總體體現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(快樂(lè)、一般、痛苦)

教后反思：

課題：積日勺近似數(shù)（書(shū)本10頁(yè)）

班級(jí)五（）姓名評(píng)價(jià)

主備人：李樹(shù)美審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用闡明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題閱讀例6的主題圖及題目，用紅筆勾畫(huà)出疑惑

緒點(diǎn)；

（糾錯(cuò)2獨(dú)立思索自主完畢P.10頁(yè)的“做一做”學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律措施。

欄）3、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)目的:

1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近

似值。

2、使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”對(duì)日勺求出積的近似值。

3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般措施。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)題目規(guī)定與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

一、自主學(xué)習(xí)

預(yù)習(xí)（課前）任務(wù)：用“四舍五人法”求積日勺近似數(shù)

1、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)日勺近似數(shù)。

保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)

2.095

4.307

1.8642

2、閱讀教材第1。頁(yè)主題圖，理解圖意，并把解題過(guò)程補(bǔ)充完整。

3、練一練：P.10頁(yè)日勺“做一做”。

4、想一想：要保留一、兩位小數(shù)，怎樣求積日勺近似數(shù)？

5、思索發(fā)現(xiàn)：求積日勺近似數(shù)所用的措施同求一種小數(shù)的近似數(shù)的措施（）,

關(guān)鍵是看（）

任務(wù)：探究積附近似數(shù)措施（課內(nèi)）:

1、按規(guī)定求下面小數(shù)日勺近似數(shù)

435.5（整數(shù)）14.53（一位小數(shù)）4.537（兩位小數(shù)）

2、閱讀教材第10頁(yè)例6。理解：小數(shù)乘法莢得日勺積往往不需要保留諸多日勺小數(shù)位

數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。

計(jì)算狗有多少億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞?積是2.205億個(gè)，規(guī)定得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和

5,關(guān)鍵看尾數(shù)最高位上0比5小，因此舍去尾數(shù)后約是2.2

二、合作探究、歸納展示（小組合作完畢下列各題，一組展示，其他補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

1、求積日勺近似數(shù)措施：先根據(jù)，再按法保留一定日勺小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看。

2、按規(guī)定保留積的小數(shù)位數(shù)（依次分別保留一位、兩位、三位小數(shù)）

7.5X2.31.56X0.17

3、“四舍五人法”求積的近似數(shù)關(guān)鍵是看^與否滿天.

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、1.61X1.5的積有（）位小數(shù)，保留兩位小數(shù)約是（）

；0059X1.7的積有（）小數(shù)。保留三位小數(shù)約是（）

2、《小小科學(xué)》（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年的，要花多少錢(qián)？（得數(shù)保

留整數(shù)）

3、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。三位小數(shù)精確值最小是（），

最大是（）.

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：_____________________「

我在方面日勺體現(xiàn)很好。

在方面體現(xiàn)不夠，后來(lái)要注意日勺是：。

總體體現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（快樂(lè)、一般、痛苦）

教后反思：

課題：連乘、乘加、乘減

（書(shū)本11頁(yè)）

班級(jí)五（）姓名評(píng)價(jià)

主備人：李樹(shù)美審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用闡明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)書(shū)本第11頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立

緒思索完畢自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算次序。

（糾錯(cuò)2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出日勺疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）學(xué)習(xí)目的:

1、使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算次序，能對(duì)的地進(jìn)行計(jì)算;

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，使學(xué)生能養(yǎng)成一看二想三計(jì)算日勺良好習(xí)慣;

3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算次序，

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)的地計(jì)算小數(shù)H勺連乘、乘加、乘減的式題。

二、自主學(xué)習(xí)

預(yù)習(xí)（課前）任務(wù)：探究小數(shù)連乘乘加乘減運(yùn)算次序

1、計(jì)算并想想下面各題日勺運(yùn)算次序，再計(jì)算.

125X8X4200+3X4062-12X5

2、閱讀教材主題圖，理解圖意，讀懂100塊黃夠嗎？日勺解答過(guò)程。

3、閱讀110塊豉夠嗎？的兩種解答措施：第一種是先算塊磚的面積，再算

;第二種是先算塊磚的面積,再加上塊磚的面積.

4、完畢教材第11頁(yè)“做一做”。

5、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運(yùn)算次序與整數(shù)是，就是先算

后算.

任務(wù)：探究小數(shù)連乘乘加乘減運(yùn)算次序（課內(nèi)）

1、閱讀教材第11頁(yè)例7。理解：計(jì)算0.9X0.9X100時(shí)，先算一塊磚的面積，再

算100塊磚的面積；在算0.81X10+81時(shí)，是先算10塊磚日勺面積，再加上100塊豉的

面積.

2、計(jì)算

1.5X0.3X4=90.8-50X0.6=

70+15.4X3=1.45X30-25.7=

這四道題時(shí)，第一步分別先算

，，，，

二、合作探究、歸納展示（小組合作完畢下列各題，一組展示，其他補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）。

1、小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算次序與整數(shù)四則運(yùn)算次序；連乘時(shí)運(yùn)算次序是；乘

加、乘減的運(yùn)算次序是.

2、脫式計(jì)算：（先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算次序，再計(jì)算）

0.075X33+2.478.43-0.46X151.5X30-25.7

3、要對(duì)日勺進(jìn)行脫式計(jì)算，我認(rèn)為要做到。

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

19.4X6.1X2.33.25X4.76—7.818.1X0.92+3.93

2、下面各題對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

出示：50.4X1.95-1.93.76X0.25+25.8

=50.4X0.05=0.97764-25.8

=25.2()=26.7776()

改正：

3、光明小學(xué)的同學(xué)們?cè)谛@里種了30（）棵翅麻，平均每棵收魚(yú)麻籽0.18公斤，每公斤可榨油

0.45公斤，一共可榨油多少公斤？

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天日勺學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了:一

我在方面日勺體現(xiàn)很好；

在方面體現(xiàn)不夠，后來(lái)要注意日勺是：。

總體體現(xiàn)（優(yōu)、良、羊），愉悅指數(shù)（快樂(lè)、一般、痛苦）

教后反思:

課題：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法（書(shū)本12頁(yè)）

班級(jí)五（）姓名評(píng)價(jià)

主備人：李樹(shù)美審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用闡明及學(xué)法指導(dǎo)；1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)書(shū)本第12頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立

緒思索完畢書(shū)上填空，并發(fā)現(xiàn)理解簡(jiǎn)算措施。

（糾錯(cuò)2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出日勺疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

欄）學(xué)習(xí)目的:

1、使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣合用；

2、并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行某些小數(shù)口勺簡(jiǎn)便計(jì)算。

3、在自主探究、合作學(xué)習(xí)中體聆成長(zhǎng)樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：乘法運(yùn)算定律中數(shù)（包括整數(shù)和小數(shù)）的合用范圍。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法口勺的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便算法

1、想一想，我們學(xué)過(guò)哪些乘法運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表達(dá)出來(lái)。

乘法互換律ab=ba

乘法結(jié)合律a（be）=（ab）c

乘法分派律a（b+c）=ab+ac

2、認(rèn)真觀測(cè)P.12三組中的每?jī)蓚€(gè)算式，在書(shū)上填出左右兩邊的關(guān)系.

3、上面的算式，應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？

4、試著在書(shū)上完畢例8,想一想，每一步應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？

5、練一練：P.12頁(yè)的“做一做”。

任務(wù):探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算措施（課內(nèi)）：

1、你會(huì)填嗎？根據(jù)什么定律填的？

4.2X1.69=nxn

2.5X(0.77X0.4)=(口義口)義口

6.1X3.6+3.9X3.6=(□+□)X口

2、閱讀教材第12頁(yè)例8o理解：計(jì)算0.25X4.78X4時(shí)，先將4.78和4互換位

置，計(jì)算出0.25X4的積后，將積與4.78相乘得4.78較簡(jiǎn)便。這是根據(jù);065X

(200+1)=0.65X200+0.65X1這是根據(jù)。

3計(jì)算2.5X18時(shí)，先把18寫(xiě)成±,再根據(jù)乘法分派律

得出2.5X18=X+XO就得到2.5X18;較簡(jiǎn)便。

3、簡(jiǎn)算：4.8X0,257.5X1042.33X1.25X8

二、合作探究、歸納展示(小組合作完畢下列各題，一組展示，其他補(bǔ)充、評(píng)價(jià))

1、小數(shù)乘整數(shù)乘法的，對(duì)于小數(shù)乘法。

2、簡(jiǎn)算：

2.5X33X43.6X0.8+0.8X6.4

12.7X10.8-2.7X10.8

3、簡(jiǎn)算出35.62+35.62X99時(shí)，要注意把前一種35.62當(dāng)作()X()

過(guò)關(guān)檢測(cè)：

1、簡(jiǎn)算；

6X5.68+5.68X947.5X33X44.33X12.5X8

2、下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算

(9.275+0.725)X0.5933.2-2.64X0.50.67X8.3+2.7X0.67-0.67

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。

我在方面的體現(xiàn)很好；

在方面體現(xiàn)不夠，后來(lái)要注意的是：

總體體現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(快樂(lè)、一般、痛苦)

教后反思：

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)第九冊(cè)）

第1課時(shí)（小數(shù)除以整數(shù)）

班級(jí)課時(shí)評(píng)價(jià)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

學(xué)習(xí)目的：

教學(xué)1、我要懂得除數(shù)是整數(shù)日勺小數(shù)除法的計(jì)算環(huán)節(jié)與整數(shù)除法基本相似，懂得

思緒

小數(shù)除以整數(shù)商H勺小數(shù)點(diǎn).

（糾

2、學(xué)會(huì)知識(shí)的分析，對(duì)齊日勺措施。

錯(cuò)

欄）3、處理生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感到很有成就。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算措施°

2、商日勺小數(shù)點(diǎn)的定位。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

（一）同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)日勺整數(shù)除法忘了嗎？來(lái)吧。

268?4=（）224?4=（）25296=（）

3454-15=（）（檢查一下全做對(duì)嗎？）

（二）我想探究小數(shù)除以整數(shù)日勺除法即小數(shù)除法，如22.4+4怎么做呢？

1、我先看一下書(shū)P26頁(yè)，例題：計(jì)劃4周跑22.4千米，平均每周跑多少千

米？

嘿！我這樣做：22.4千米二（）米（）+4=（）米

5600米二（）千米

565.6

2、4收2.4我會(huì)：4W那么4冏是怎么來(lái)的？

豎式中被除數(shù)日勺整部分除過(guò)后還余2,2表達(dá)余（）個(gè)十分之一，并與十

分位上日勺4合并成24個(gè)十分之一，哦！24個(gè)十分之一，除以4得6個(gè)十分之一,

6個(gè)十分之一是（）因此商的6前點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)才行。

3、我自己獨(dú)立完畢4技］，因此22.4?4=（）

4、觀測(cè)后發(fā)現(xiàn)：商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)（）

我能行

1、22.54-5=4.24-23.66+35.44-7

2、4.954-11280.84-24X0.649+19

3、一種數(shù)的5倍是11.5,這個(gè)數(shù)是多少?

4、兩個(gè)數(shù)時(shí)積是15.36,其中一種因數(shù)是12,另一種數(shù)是多少？

5、小明家買(mǎi)了20公斤大米付了61.5元錢(qián)，每公斤大米多少呢？

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)第九冊(cè)）

第2課時(shí)（小數(shù)除以整數(shù)）

班級(jí)課時(shí)評(píng)價(jià)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

學(xué)習(xí)目的

教學(xué)1、掌握被除數(shù)部分不夠除與被除數(shù)日勺小數(shù)末尾有余數(shù)時(shí)日勺計(jì)算措施。

思緒

2、深入鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算措施。

（糾

3、培養(yǎng)知識(shí)迂移和應(yīng)用能力。

錯(cuò)

欄）重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時(shí)日勺計(jì)算措施。

難點(diǎn)：掌握被除數(shù)的小數(shù)末尾有余數(shù)時(shí)的計(jì)算措施。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、王鵬每周計(jì)劃跑5.6千米，每天要跑多少千米？

列式：

3、嘗試：5.6+7-7房口中填（能填1嗎）

56個(gè)十分之除以7得8個(gè)十分之一，因此商得（）

3、哦！小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)不夠除日勺部分商為（）o商的小數(shù)點(diǎn)同樣

與被除數(shù)日勺小數(shù)點(diǎn)（）

4、1.84-12=（）

余數(shù)不夠除，背面怎么辦？

12.添上（）再除

自我檢測(cè)

1、2.54-56.44-81.8+206.34-6

2、王鵬爺爺每天堅(jiān)持慢跑540米，王鵬每天跑5分鐘爺爺每天跑6分鐘，

爺爺每天跑多少千米？

3、兩個(gè)數(shù)日勺積是0.36,其中一種因數(shù)是12,另一種因數(shù)是多少？

4、兩個(gè)修路隊(duì)，甲隊(duì)8天修6.48千米，乙隊(duì)9天修10.35千米，哪個(gè)隊(duì)的

工作效率高些？（計(jì)算后回答）

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)笫九冊(cè)）

班級(jí)課時(shí)評(píng)價(jià)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

第3課時(shí)（小數(shù)除以整數(shù)）

學(xué)習(xí)目的

教學(xué)1、我會(huì)把小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算措施進(jìn)行系統(tǒng)整頓。

思緒

2、能對(duì)的、純熟地計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。

（糾

3、我具有計(jì)算仔細(xì)，認(rèn)真驗(yàn)算日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

欄）重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能歸納整頓的知識(shí)點(diǎn)，能精確地計(jì)算。

難點(diǎn)：提高計(jì)算精確率并能學(xué)以至用處理實(shí)際問(wèn)題。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、比一比誰(shuí)的計(jì)算純熟，精確書(shū)寫(xiě)規(guī)范

22.44-4=1.84-12=

甲：4,22.4乙：12VL8

2、我歸納：小數(shù)除以整數(shù)日勺計(jì)算措施是:

（1）小數(shù)除以整數(shù)按整數(shù)除法日勺措施清除。

（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)（）

（3）整數(shù)部分不夠除（）點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再除。

（4）假如有余數(shù)，要添（）再除。

3、我還會(huì)小數(shù)除法日勺驗(yàn)算

22.4+4=5.6對(duì)嗎1.84-12=0.015對(duì)嗎

因此：小數(shù)除法可以用（）法進(jìn)行驗(yàn)算

自我檢測(cè)

被除婁150151.50.15

除數(shù)5005050.5

商

1、下列名題的商不不小于1時(shí)在（）打J

3.64-2（）15.874-20（）

7.98+8（）4.954-11（）

2、（）X15=7.5（）X8=9040.54-（）=15

3、甲水果店4公斤蘋(píng)果要10元錢(qián)，乙水果店5公斤蘋(píng)果要11.5元，我會(huì)

到哪個(gè)店呢？

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)第九冊(cè)）

班級(jí)課題課時(shí)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

第4課時(shí)（小數(shù)除以小數(shù)）

學(xué)習(xí)目的

教學(xué)1、初步掌握小數(shù)除以小數(shù)日勺計(jì)算措施，理解除數(shù)是小數(shù)日勺運(yùn)算法貝

思緒

2、培養(yǎng)知識(shí)遷移、類推的能力°

（糾

重點(diǎn)、難點(diǎn)

錯(cuò)

欄）重點(diǎn)：掌握一種小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算措施。

難點(diǎn)：計(jì)算中把登記數(shù)從小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)的措施。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、自主完畢:

被除數(shù)121201200

除數(shù)660600

商2

以上是應(yīng)用（）不變性質(zhì)，0.124-0.6=（）

2、我探究、創(chuàng)作7.65+0.85編成一道應(yīng)用題

（）

3、思索：7.65?0.85能不能轉(zhuǎn)化成此前日勺除法計(jì)算呢/

試試看：0-85、亍而一

4、上題實(shí)質(zhì)上應(yīng)用（）性質(zhì)

我發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是小數(shù)的除法，可以把（）數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算的措施。

5、我能完整地規(guī)范地書(shū)寫(xiě)這道題。S5J7.65或※0.28J12.6

自我檢測(cè)

1.0.244-0.127.54-2.54.88+0.12

2.8+0.41.54-0.30.554-0.11

3.884-0.12

2、0.45:0.150.25:0.0575.6：0.3

3、10.4是什么數(shù)目勺2.6倍？

4、張三家上六個(gè)月節(jié)省水費(fèi)21.6元，李四家同上年第一季度節(jié)省水費(fèi)16.2

元。誰(shuí)家每月節(jié)省水費(fèi)多少？

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)笫九冊(cè)）

班級(jí)課題課時(shí)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

第5課時(shí)（位數(shù)不一樣的小數(shù)除法）

學(xué)習(xí)目的

教學(xué)1、掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不一樣小數(shù)除小數(shù)的計(jì)算措施。

思緒

2、會(huì)對(duì)知識(shí)的遷移和類扒，總結(jié)出其計(jì)算法則。

（糾

重點(diǎn)、難點(diǎn)

欄）重點(diǎn)：掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不一樣步日勺計(jì)算法則。

難點(diǎn)：其計(jì)算措施。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、12.60+0.28與12.6+0.28能完畢嗎？

0.28^12.600.28/2.60（一代怎么辦）

（兩位）

得到商必須是被除數(shù)和除數(shù)同步擴(kuò)大（）倍才行。

2、我發(fā)現(xiàn)：除數(shù)日勺小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)就向（）幾位，位數(shù)不

夠時(shí)，少幾位就補(bǔ)上幾種（）

3、我還歸納出小數(shù)除法日勺“一看”、“二移”、“三算”三環(huán)節(jié)

自我檢測(cè)

1、12.254-0.5=12254-()

10.24-0.2=1024-()

2.454-0.05=()

0.544-0.132=()

2、6.34-0.09544-0.6

5.64-0.074.84-0.06

3、0.75XD=10.5DX0.7=0.56

4、李叔叔車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)按規(guī)定10時(shí)內(nèi)收2.50元，超過(guò)1小時(shí)每0.5小時(shí)

收2.50元，李叔叔交了12.5元，他在這個(gè)停車(chē)場(chǎng)幾小時(shí)？

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)第九冊(cè)）

班級(jí)課題課時(shí)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

商的近似數(shù)

學(xué)習(xí)目的

教學(xué)1、能用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。

思緒

2、能應(yīng)用取近似值措施處理實(shí)際問(wèn)題。

（糾

重點(diǎn)、難點(diǎn)

欄）重點(diǎn)：近似商日勺含義及求近似商的措施

難點(diǎn)：處理實(shí)際問(wèn)題

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、生活中的問(wèn)題：王鵬買(mǎi)了一筒羽毛球共12個(gè)，1個(gè)大概多少錢(qián)？

問(wèn)題：大概是求（近似數(shù)、精確數(shù)）請(qǐng)劃去不對(duì)日勺的

2、用“四舍五入”法保留兩位數(shù)字：

2.154-3.050^9.5142^69.2145-

3、自主探究：19.4?12先試除發(fā)現(xiàn)商出現(xiàn)怎樣的狀況，我發(fā)現(xiàn)商（）

假如是錢(qián)一般狀況下只記數(shù)到（元、角、分）也就是小數(shù)部分只有（）位小

數(shù)，那么19.4+12=（）19.4+124（）

4、我對(duì)四舍五入法的理解

（1）先看規(guī)定保留幾位小數(shù)

（2）假如保留兩位小數(shù)就應(yīng)當(dāng)著第（）位小數(shù)

第二位不小于等于5時(shí)就（）不不小于5時(shí)就（）

那么保留一位、三位……小數(shù)呢？

自我檢測(cè)

1、4.84-313.24-60.544-2.714-0.3

（保留一位小數(shù)）

2、5.095精確到0.01的還可以表述為（）

3、求商附近似數(shù)一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多（）位

4、72.34-26（保留一位小數(shù)）

324.574-7（精確到兩位百分位）

94-11（把千分位后的尾數(shù)省略）

32+6（求近似整數(shù)）

5、把一根60.3米長(zhǎng)日勺鋼管截成同樣長(zhǎng)12段，平均每段多少米（保留整數(shù)）

6、地球一天的行程257萬(wàn)千米，那么地球每小時(shí)行多少萬(wàn)千米？（保留到

整數(shù)）

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)第九冊(cè)）

班級(jí)課題課時(shí)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

循環(huán)小數(shù)

學(xué)習(xí)目的

教學(xué)1、理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。

思緒

2、循環(huán)小學(xué)怎樣記作。

（糾

3、培養(yǎng)應(yīng)用能力，綜合能力。

錯(cuò)

欄）重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)等概念。

難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)用能力，綜合能力。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、嘗試，1元錢(qián)買(mǎi)3人平均分？12個(gè)蘋(píng)果11人平均分，我發(fā)現(xiàn)了（）

這樣的小數(shù)叫什么小數(shù)呢？

2、課中王鵬400米只跑75秒，平均速度是多少？

4004-75=5.333……14-3=0.333……

124-11=1.090909...

發(fā)現(xiàn)：小數(shù)部分出現(xiàn)反復(fù)日勺數(shù)字位置，反復(fù)的部位數(shù)的一種數(shù)不一樣

那么：一種數(shù)E勺小數(shù)部分，從某一位起，一種數(shù)字或幾種數(shù)字依次不停反復(fù)

出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫（）小數(shù)，小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的，因此又叫（）

小數(shù)，但小數(shù)部位數(shù)量有限有的如：

3.循環(huán)小數(shù)的記作,如：3.333……和3.3我喜歡記作（）

自我檢測(cè)

1、1.666...1.37.14545...0.27....

3.14159266.9258258……（是循環(huán)小數(shù)的打“）

2、記作：3.2525……簡(jiǎn)便記作

1.066……簡(jiǎn)便記作

※―0651651……簡(jiǎn)便記作

3、下列數(shù)中從小到大排例

3.813.813.883.8

4、思索：我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之計(jì)算出圓周率在3.1415926到3.1415927

之間，這個(gè)數(shù)是循環(huán)小數(shù)嗎？

5、※3.818818……0.……3.14651651……

3.4343434……各數(shù)循環(huán)節(jié)是什么？怎么記作？

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)笫九冊(cè)）

班級(jí)課題課時(shí)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

用計(jì)算器探索規(guī)律

學(xué)習(xí)目的

教學(xué)1、會(huì)適時(shí)，對(duì)日勺使用計(jì)算器。

思緒

2、提高觀測(cè)、對(duì)比、分析、歸納能力°

（糾

重點(diǎn)、難點(diǎn)

欄）重點(diǎn)：對(duì)口勺適時(shí)使用計(jì)算器

難點(diǎn)：提高對(duì)比、分析、歸納能力。

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、用計(jì)算器探索幫我發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如：

14-11=0.0909……

24-11=0.1818.......

34-11=0.2727……

4-T11=0.3636……

54-11=0.4545……

（1）都是（）小數(shù)；（2）循環(huán)節(jié)都是9日勺（）

2、那么：64-11=0.5D5O……

74-11=0.6C6D……

84-11=0.口2口2.......

9?11=0.81口口...

3、用計(jì)算器驗(yàn)證規(guī)律：3X7=21

2.5X0.5=3.3X6.7=22.11

0.25X0.5=3.333X666.7=

0.025X0.5二……

……3.33333X66666.7=

自我檢測(cè)

1、計(jì)算器計(jì)算：35.56—12.735.564-1.2735.5690.127

發(fā)現(xiàn)規(guī)律：怎洋狀況，商會(huì)比被除數(shù)大

2、找規(guī)律填數(shù)

(1)0.1010.20230.3003()0.500005

(2)()981()43046721

(3)6.252.51()()0.064

(4)3.51.75()()0.21875

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)第九冊(cè)）

班級(jí)課題課時(shí)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

處理問(wèn)題

學(xué)習(xí)目的

、能對(duì)的運(yùn)用小數(shù)除法處理實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)1

思緒2、培養(yǎng)、觀測(cè)、分析的能力。

(糾3、培養(yǎng)處理實(shí)際問(wèn)題日勺能力。

錯(cuò)

重點(diǎn)、難點(diǎn)

e)

重點(diǎn)：運(yùn)用能力的培養(yǎng)

難點(diǎn)：分析、歸納的措施

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、3頭奶牛7天220.5公斤3頭奶牛每在10.15公斤

我編題考考你：()4-()二()或()+()=(),

此題應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系：總產(chǎn)量二單產(chǎn)量X數(shù)量

那么：?jiǎn)萎a(chǎn)量=()+()數(shù)量：=()+()

2、寫(xiě)出其他數(shù)量日勺關(guān)系式：

自我檢測(cè)

1.1444-3.61.564-0.1314.824-9.88

2、一間教室長(zhǎng)8.45米，是寬的1.3倍，教室日勺面積是多少平方米，周長(zhǎng)是

多少米？

2、面粉廠用14噸小麥加工成12.1噸面粉，平均1噸，小麥加工多少噸面

粉(得數(shù)保留兩位小數(shù))

3、一輛汽車(chē)2.5小時(shí)行150千米，照這樣行450千米要多少小時(shí)

4、小明家上個(gè)月3口人用水量是14.5噸，每噸水價(jià)是2.50元，照這樣小

麗家4口人上個(gè)月付48.50元，哪家節(jié)省水某些？（我能用多種措施處理）

五年級(jí)上冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（數(shù)學(xué)第九冊(cè)）

班級(jí)課題課時(shí)

主備人劉岱鳳審核人組別使用人

使用日期※題為選做題

時(shí)（處理問(wèn)題）

學(xué)習(xí)目的

教學(xué)1、掌握“進(jìn)一法”和“去尾法”的措施和含義

思緒

2、怎樣用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值

（糾

3、培養(yǎng)靈活應(yīng)用能力

欄）重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)“進(jìn)一法”、“去尾法”在實(shí)際問(wèn)題中日勺應(yīng)用

難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行應(yīng)用

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

1、你能將2.5公斤的香油分裝在容量0.4公斤日勺瓶里嗎？

實(shí)際算一下吧：2.54-0.4=（）個(gè)

思索：是7個(gè)？還是6個(gè)呢？

假如6個(gè)：6X0.4=2.4（公斤）剩余的0.1公斤怎么裝？0.1公斤也要

（）個(gè)來(lái)裝

因此應(yīng)：6+1=7（個(gè)）

2、像以上2.5+0.4g7（個(gè)）就是求商日勺（）法

3、每個(gè)禮盒用1.5米，L5米長(zhǎng)的帶子可以包裝幾種這樣日勺禮盒？

實(shí)際算一下：254-1.5=（）個(gè)

思索：是16個(gè)？這是17個(gè)？17個(gè)夠嗎？

思索：照常規(guī)：四舍五入應(yīng)（）

按實(shí)際：應(yīng)（）個(gè)

像以上：254-1.5=16.666……26個(gè)，就是求商的（）法

自我檢測(cè)

1、310元買(mǎi)同樣的書(shū)，每本1L5元可買(mǎi)多少本？

2、小明買(mǎi)了3袋180毫升牛奶準(zhǔn)備容量50毫升的瓶子裝，要多少個(gè)？

3、劉老師用80元買(mǎi)文具，先用45.6元買(mǎi)8本書(shū)，用剩余的錢(qián)買(mǎi)鋼筆每支

2.5元，可以買(mǎi)多少呢？

課題：觀測(cè)物體（第一課時(shí)）

班級(jí)五年級(jí)班姓名評(píng)價(jià)

主備人劉光紅審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用闡明及學(xué)法指導(dǎo):

緒1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)書(shū)本第38、39頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思索完畢自主學(xué)習(xí)

（糾錯(cuò)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律措施。

欄）2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出日勺疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶*號(hào)的5、￡號(hào)同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目的:

1、認(rèn)識(shí)到從不一樣方向觀測(cè)立體圖形看到的形狀是不一樣的，在任一位置，都不

能同步看到所有日勺面。

2、可以識(shí)別從各個(gè)不一樣面觀測(cè)到日勺簡(jiǎn)樸物體的形狀。對(duì)日勺識(shí)別從正面、側(cè)面、

上面觀測(cè)到的兩個(gè)物體的位置關(guān)系和形狀。

3、發(fā)展空間想象力和推理能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能從不一樣方向觀測(cè)立體圖形，看到不一樣的形狀。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：識(shí)別從各個(gè)不一樣面觀測(cè)到的簡(jiǎn)樸物體的形狀。

一、獨(dú)立嘗試

1、自學(xué)書(shū)本P38--39內(nèi)容。

2、思索：在平常生活中你是怎么觀測(cè)物體的？

二、點(diǎn)撥自學(xué)

（一）、自主學(xué)習(xí)例1

1、拿出長(zhǎng)方體從不一樣方向進(jìn)行觀測(cè)。

2、合作交流

小組內(nèi)交流、質(zhì)疑。

3、匯報(bào)總結(jié)

①?gòu)牟灰粯臃较蛴^測(cè)同一物體看到日勺形狀是不一樣日勺。

②站在任一位置都不能看到長(zhǎng)方體所有日勺面，最多只能看到它的三個(gè)面。

（二）、合作探究例2

1、自學(xué)39頁(yè)例2,讓學(xué)生根據(jù)頭腦中已經(jīng)有的從不一樣方向觀測(cè)這些立體圖形所

得到的形狀表象，結(jié)合這兩個(gè)物體的位置關(guān)系進(jìn)行判斷。

2、合作交流

小組內(nèi)交流、質(zhì)疑

3、匯報(bào)

4、讓學(xué)生實(shí)地?cái)[一擺、看一看，通過(guò)觀測(cè)、體驗(yàn)自己的判斷與否對(duì)的，

（三）、鞏固練習(xí)

39頁(yè)做一做

三、交流解惑

展現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)叫重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。

四、合作考試（1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流）

（一）、判斷

1.從不一樣方向觀測(cè)圖形，看到的形狀是相似的。（）

2.觀測(cè)正方體，從不一樣角度觀測(cè)，最多只能看到4個(gè)面。（）

3.從不一樣角度看一種球體，觀測(cè)到的形狀都是同樣的。（）

（二）、填空

從正面看是個(gè)長(zhǎng)方形，從左面看是個(gè)正方形，從上面看是個(gè)長(zhǎng)方形，這是一種

（）物體。

（三）、40頁(yè)練習(xí)八1-3題

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：一

我在方面的體現(xiàn)很好，在方面體現(xiàn)不夠，后來(lái)要注意的是：。

總體體現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（快樂(lè)、一般、痛苦）

課題：觀測(cè)物體（笫二課時(shí)）

班級(jí)五年級(jí)班姓名評(píng)價(jià)

主備人劉光紅審核人使用人使用日期

教學(xué)思使用闡明及學(xué)法指導(dǎo):

緒1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)書(shū)本第41頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思索完畢自主學(xué)習(xí)和合

（糾錯(cuò)作探究任務(wù)，并總結(jié)