高中英語學習方法總結

高中英語學習方法總結「篇一」

一、聽力：

1、聽不懂也要聽。

練習聽力時，常有許多同學抱怨聽不懂，因而喪失了聽的興趣，往往半途而

廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。

雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發(fā)音，你的大

腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

所以切記：聽不懂時，你也在進步。

2、練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意。

現(xiàn)在，大部分同學都有隨身聽，所以，無論何時何地，只要一有空閑時間，就

應該聽英語磁帶，使自己處于英語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不

要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，

你的聽力就會提高。

3、我感覺，想突破聽力，應先從慢速英語入手。

因為,一開始就去聽那些原版的標準速度的聽力資料,是極不科學的，它會使我

們剛剛培養(yǎng)起來的自信心受到巨大的重創(chuàng)，會使我們中的一大部分人就此放棄。

聽聽力時，首先要保證一段錄音你是完完全全地聽懂了。什么是完完全全的聽

懂了呢?就是每聽完一句話，你都能準確的復述出來,包括每一個單詞。

其次，要做到能夠惟妙惟肖的同步復述了。但我們不能就此滿意，因為這些完

全是些機械的模仿,刻板的復述。

這種機械的重復對于我們的口語和開口能力是不會有〃事半功倍〃的效果的.我

們的’目標應是：學會用自己的話,把所聽到的內容表達出來，其中盡量用到所聽到

的詞匯、詞組。

如果能做到這些，我相信大家的英語聽力會很快提高。

二：記單詞：

大家學英語，最常用的方法是背單詞，但是詞語的解釋是死的，語言的運用卻

是活的，機械的理解會造成很大的誤解。

所以，單詞不是最重要的，關鍵在于語境?？梢赃@樣說，單詞沒有多少實際運

用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。

所以我們要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法

內容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。

還有：不要學〃古差英語〃。仟何語言都是活的，每天都會發(fā)展，學習陳舊的語

言亳無新鮮感，而且基本無處可用。

不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，所以，日常生活

中，我們要多讀英語報紙、多看原版影視作品來補充新詞匯。

三、口語與語法：

1、學好英語的標準是能流利的和他人交流，但有些同學把卻把是否能看懂當

成學習的標準。每拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單

了，對自己不合適。

其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練?？炊坏扔跁f，

把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語學習最主要的目標。

2、千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學習一門外語如果發(fā)音不過關，始終不會

真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣，影響下一步學

習。

有同學用漢語發(fā)音標注英語，比如把〃goodbye〃記作〃古得拜〃，這種做法是有

創(chuàng)新精神，但對英語口語的學習是絕對沒有好處的。

3、學英語要敢于開口，不怕語法出錯。我覺得，如果沒有具體問題，一般不

要去讀語法書。超前學習那些枯燥的語法，可能會使你喪失學習外語的樂趣和信

心。

而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大

的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的我們，直接學習語法的用處不是很大。

所以，語法的理解一定要結合語言實踐，因為語法是學會語言后的一種理論思

考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機

考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行.

學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲

朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時

不假思索、下意識地寫出正確答案。

而且，當你熟練朗讀兒十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，MR

任所謂的〃用外語思維階段”就會悄然而至。

高中英語學習方法總結「篇二」

一、日常學習法

1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務。

根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有

了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同

課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處

于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。

2.爭取課內外各種機會多練習英語。

語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的

培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的各

種機會。應不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。

3.課前預習。

預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主

要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)

問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可

促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽

課效果。

4.專心上課，有心‘只記。

上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記

住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心

到、眼到、耳到、口到、手到。應培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取在

課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記

憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現(xiàn)出

它的形象。在復現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最

重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有

著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更

有信心地去繼續(xù)今后的學習。

5.勤記筆記。

課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、

綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提

供?個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆

記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學習能力大有好

處。

6.及時、經常、科學地復習。

復習是學習之母。耍解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復

習。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排

上講，復習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及

就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講.可采用強化復

習（過渡/超額復習）、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來，按知識內

在規(guī)律進行綜合歸類等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復現(xiàn)，從而更

牢固地掌握知識。

二、詞匯學習法

詞匯的學習和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑：

是知道單詞的讀音或寫法，但不知道單詞的意思;二是記不住單詞，今天學了，第

二天就忘;三是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，

二要講究記憶方法。

1.化整為零法

有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟

悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：

廚房及用具：kitchen,cupboard(注：這兩個詞還可采用拆字策略：kit-

chen,cup-board)

調料：salt,sugar,pepper,oil餐具：fork,spoon,chopsticks

食品：wine,beersoup,cabbage,pea,butter,cheese

其他：few,afew

2.全面記憶法

所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫

形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強記憶效

果。(congratulation)

3.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶，就是在汜單詞的時候想象與之有關的圖畫或物體的形狀、顏色、味

道等，以幫助記憶。如eye這個單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個e分別是左右

兩只眼睹。

4.構詞法

英語中有很多詞是通過合成、派生、轉換詞性等方法得來的，你只要記準了詞

根、詞綴和成分詞等,這些單詞就不難記。例如care-less,care-fuluse-less,

help-less;un-usual,un-importanto

5.拆字法

英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個部分來

記。象attend這個單詞，可以拆為at-ten-d,就是象點鐘參加會議。再如

friendship可以拆為friend-ship,就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要

用大輪船來載，那“友誼”可就海啦。

6.同反語義法

就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關系，對比聯(lián)想記憶單詞。

big-large-huge,heavy-light,food-brcad;o1d-new,large-small,black-

white等。

7.情景法

就是為單詞設置一定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce,可以記住let

meintroducemyself.請允許我做一下自我介紹。letmeintroducexiaowang

toyou.請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時也掌握了它的基

本用法，是一種非常好的學習法。

8.諧音法

英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語，就可.以利用諧音來記。例如

address（地址）就可以諧音記為“a弟弟一一阿姨愛死愛死你”，有趣不？象Icmb

這個單詞，其讀音/tu:m/很像“土墓”，進而聯(lián)想到“墳墓”。又如

umbrella,其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了？因為下雨，進而聯(lián)

想到雨傘。9.串聯(lián)法

你可以把一個單詞的幾個意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個單詞編成歌謠、警句

等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個意思串聯(lián)成一句話,

“我有礦山”，一下把兩個意思都記住了；再有awkward和hawk兩個單詞，編成

anawkwardhawkisnotbetterthanacock.笨鷹不如雞，就容易記住了。

10.直觀法

通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單

純地通過讀和寫來記單詞更有效。人稱代詞（主格，賓格），物主代詞（adj&n）,反身

代詞等等。

11.最佳時間法

研究表明，一個人的最佳記憶時間是在早晨和晚上，因為這兩個時間分別沒有

前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時間，可以用來進行單詞的強化記憶。

12.及時復習法

根據“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想

記得牢，就應該及時復習，不只是當天復習，隔兩三天還要復習，一周、一個月后

也要復習。這一條法則可能是你最最應該堅持下來的哦！

三、聽力學習

聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，不能操之過急。一方面需要打好基本

功，另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙（聽力常見的障礙有：心理緊張;背景知識障

礙;詞匯障礙;語法障礙），采取一定的方法。

1.聽前預測

聽力練習前，可以先通過預習材料的題目、圖表、所給的問題或備選項，對所

要聽得材料進行預測。這樣，可以猜測出材料的大體內容以及訓練重點，以便在聽

得時候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現(xiàn)在的絕大多數聽力教材前都有相關背

景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏

背景知識及有關詞匯、語法造成的困難。

2.難度適中

即要選擇難度合適的材料-。材料太難會令大多數人“聽”而生畏，增強緊張心

理;太容易則會讓聽者失去興趣。應該根據你的實際水平，選擇合適的、最好是

“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對

話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、

持久地儲存在大腦中。

3.精聽和泛聽結合

精聽就是反復聽一段錄音，?直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調等在

語流中的變化，聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費時，但有助于提高理

解水平，對聽力水平的提高起著至關重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個

詞、每個句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結合，盡量加大“聽”的輸入量

可以迅速提高聽力水平。

4.學會做筆記

要養(yǎng)成記筆記的習慣。一般說來，聽力訓練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時

間、地點、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽的過程中，應記下有關的時

間、地點、數字及關鍵的詞和短語，作為答題的依據。記筆記時，為了節(jié)省時間，

可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個詞或一句話，如用2表示two,用h-

bj表示hewenttobeijing.等。

5.聽寫

聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據自己的實際水平，采取聽

寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。

需要注意的是，方法是人們在長期實踐中的經驗總結，要想徹底消除聽力障

礙，提高聽力水平，最關鍵的還是要有扎實的語言基本功。

四、口語學習法

“說”是人們進行交際的基本形式之一，作為一種輸出性的活動，它在人們的

生活中起著舉足輕重的作用。然而，我國英語教學教授的往往是“啞巴英語”，大

多數人的口語很差。要解決這個問題，i要從思想上重視口語;二要積極創(chuàng)設語言

環(huán)境，開口說英語;三要針對口語學習的障礙采用一定的方法。

口語學習常見的障礙有二：?是心理障礙，不敢開口；二是輸入不足，無話可

說。要消除這兩個障礙，可從以下幾個方面入手：

1.磨練“厚臉皮”

語言練習是一個不斷犯錯、糾錯的反復過程。要想口語好，就只有克服自卑和

恐懼，厚著臉皮多說才行，不能怕人笑話。一開始可能會因為老師而逼著自己說，

慢慢地學會了你就有表達的沖動了，想說，而且想說好。這樣你就會在學習中特別

注意有用的詞匯和句型，使自己的表達既符合英語的習慣，又有豐富的內容。李陽

瘋狂英語1,最大聲。2,最快速。3,最準確。icando.每分鐘多少遍比賽。

2.多模仿

學習口語不能急于求成，可以從基礎的句型訓練開始。機械的句型訓練可以掌

握句子的基本結構，學到地道的表達方式，避免漢語式英語。另外，你還可以通過

錄音、錄像等多模仿英美人的發(fā)音。這樣，能夠掌握正確的語音、語調，學會處理

意群，體會到重音、弱讀、連讀等在語流中的變化。經常大聲朗讀英文，使嘴部肌

肉運動能適應英語發(fā)音的需要。

3.多參與

這里的多參與有兩層意思，一是多參與課堂活動，二是多參與課外的英語活

動。課堂活動像問答、情景對話、討論、小組活動、講故事等不僅提供相對真實的

訓練環(huán)境，而旦提供了相對真實的訓練素材，是練習口語、鍛煉交際能力的好機

會。但是，課堂時間畢竟有限，你應該盡可能地充分利用課余時間練習口語?？梢?/p>

多參加英語角、英語節(jié)、英語演講比賽、英語戲劇表演、英文歌曲演唱等活動，也

可以和幾個同學或好朋友在一起練習口語。表達有困難的時候，可以借助表情、手

勢等方式表達。獨自一人時也可采用“英語獨白”“內心獨白”，創(chuàng)設情境，自我

扮演不問角色，用自言自語的形式練習說英語。如同學之間的借物，模仿問路，求

醫(yī)，購物，電話通話等等。

五、閱讀學習法

閱讀是語言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來受到重視。許多英語學習者在實踐

中積累了豐富的經驗，探討了很多有效的方法。主要有：

1.克服不良習慣

在閱讀前，首先要作好心理準備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動中。閱

讀過程中要努力克服閱讀時轉動頭部、指詞、逐詞閱讀、問視、唇讀、喉讀、心讀

等不良習慣，要盡可能地眼腦直映，擴大視距，掌握快速閱讀技巧。

2.猜測法

對閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動、大膽的根據上下文、構詞法知識和常識猜測詞

義。對那些不影響全篇大意的新詞，少查字典;對那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應多查

詞典。而且，查字典的時間應該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打

斷，會影響閱讀的速度和效果。

3.略讀法

運用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽

文章的標題、文章的首尾段、每段的首尾句、關鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。

初閱讀時一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內容，此法最適合處理與文章主

旨有關的文章。

4.跳讀法

跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內容，只需了解某一特定的內容。通過跳

讀，仔細閱讀相關部分，了解其內容，理解其深層含義。要獲取?些信息時可以采

用跳讀法，回答與文章具體內容相關的問題時，運用這種方法最好。在文章中找到

與題目相關的部分，就很容易找到正確答案。

5.積累好詞好句

閱讀主要是訓練閱讀技巧，同時也是學習新語言點的好機會，對于經常出現(xiàn)的

有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語言知識。

6.關注關聯(lián)詞

要學會利用詞匯的銜接手段(語義重復、替代等)猜測生詞的意思，還要學會利

用關聯(lián)詞分析時間、空間、因果關系及作者的態(tài)度等。

六、寫作學習法

英語寫作一直是英語學習者的薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運用語言知識和語言技

巧。一般人在用英語寫作時經常出現(xiàn)的錯誤有：用詞不當或詞的用法錯誤;語法混

亂，句式單一;語篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見錯誤所采取的常用

方法有：

1.勤造句

單詞是構成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開

始。不但要掌握一個詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的

好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當，也不會出現(xiàn)詞的錯誤用法。my

hometownliesinalittlevillagewithariverinfrontofit。

2.主動進行句型轉演

一個意思可以有多種表達方法，應學會用不同的句型、不同的詞匯表達相同的

意思。這樣，你才能夠艱據不同的語言情景寫出句式不同的句了?，避免句式單

sothat=enoughto/tooto

3.巧用銜接手段

一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見

的銜接手段有兩種：一是詞匯手段，也就是通過同詞反復、同義詞反復、反義詞、

上下義詞等把文章銜接起來;二是語法手段，也就是通過照應、替代、省略、連接

的方式來實現(xiàn)文章的銜接。在學習中，一方面你要注意所學課文的銜接手段，例如

承上啟下的“firsl,second,then,next,finally”等關聯(lián)詞即能幫助你寫出

層次分明的敘事過程，另一方面你要盡可能多地進行寫作練習，在作文中積極運用

這些手段。

4.抄寫和仿寫。

教科書上的課文用詞精當，結構嚴謹，語意連貫，通過抄寫可以進一步熟悉詞

匯，鍛煉思維。仿寫也是學習寫作的有效方式之一。仿寫可以運用有關的關鍵詞、

主題句、段落層次等，促進活用所學知識。5.勤寫周記和書信

你要盡可能地利用三記、周記、交筆友等形式經常練習寫作。熟能生巧，只有

多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質量較高的文章。

ayear/myfamily/ourschool

6.反復修改

初次寫出來的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應對其進行修改。“文不怕

改”“文章是改出來的”等說得就是這個道理。修改過程中，要注意主題是否明

確、結構是否合理、表達是否清楚、語法是否有誤等，根據需要對文章進行擴充、

刪減和調整。每一次修改，都會覺得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和

同學的意見，因為“眼睛看不見眼毛”，別人會更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。

七、語法學習法

如果把一篇英語文章比喻成一部機器，那么單詞就是一個個零件，這些零件根

據一定的原理構成機器的一個個系統(tǒng)，對于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規(guī)

律串起來的依據就是語法。

學英語不是為了學語法，但借助語法學英語可以減少死記硬背之苦，起到事半

功倍的作用，猶如借助拐杖學走路一樣。

1.克服母語的影響

由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們在學習中會碰到各種各

樣的語言障礙。在練習的過程中，一定要養(yǎng)成一個習慣，即：凡用到動詞就要自然

想到它的恰當時態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復數的問題。這樣有意識地培養(yǎng)英

語的語言習慣，爭取在中學階段就能基本消滅時態(tài)方面和名詞方面的錯誤。

2.實踐才能出真知

實踐證明，相對運用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實際交往中的

正確使用。英語的文字材料會有各種各樣的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實

踐、練習和鞏固語法知次的機會，聽、說、讀、寫是我們學習英語語法的實踐練習

方式，更是我們學習英語要掌握的基本技能。

3.及時進行總結整理

還有一點很重要，就是要對己學的語法知識做整理和總結。英語的教學是按照

教材，?課一課循序漸進的方法來進行的。在學習的過程中，學生逐漸接觸到每個

課文中的語法內容，由此一點一滴地積累語法知識，并通過每課編排的語法練習來

熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這并不能保證學生對所學的語法內容有一個較全面的

了解。因此，在每學到一項語法內容時，最好參考語法書的相關內容。學一項，盡

可能透徹地掌握好一項。

4.注意規(guī)則和不規(guī)則

英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出

錯的地方。對于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對語法的規(guī)則或句

型應力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習都以句為單位，口頭練習與書

寫練習并重，更要培養(yǎng)思路與表達趨于一體的自然語言習慣。

5.在實踐中培養(yǎng)語感

語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用

語言。語法是可以講授和學習的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、

說、讀、寫的實踐練習和交際活動中逐漸培養(yǎng)起來的。當我們已經不靠語法分析組

織句子時，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習慣，這樣英語交際能力

就會有較大的提高。

要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。閱讀時要切

實朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并

注意引證自己已學習過的語法規(guī)則，或利用自己所學過的語法規(guī)則來了解文意，體

會文體，模仿英語的表達句式或習慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流

暢的英語，但是閱讀了10本小說（或文學作品），你的英語的說寫能力必定能順暢

自如。

學習英語的方法因人而異，方法很多，專家學者也各有其獨到的見解。實際上

學校的學生學習英語，絕大多數其學習的目標是要能講寫通順無誤的一般英語就可

以，而不是將來要成為一個英語專家。以上所提出來所有方法你實在沒有理由全單

照收，只要你選擇最適合你自己的幾種方法，堅持應用到運用自如，你就會成為一

個成功的英語學習者。

八、應對考試的方法。

順利通過各類英語考試是整體學習能力的一部分;要取得考試的好成績，臨考

前要消除緊張心理，樹立信心;對所學過知識全面復習；對平時作業(yè)、測試中的錯誤

作徹底清查?？荚嚂r分秒必爭;按先易后難順序答題;檢查時則從大分值題先檢查

起。除以上一般考試策略外，還應重點研究大型考試專項題型的解題思路和技巧。

以下就是一些英語學習成功者共同采用的解題方法。

1、解答閱讀理解測試題

先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準確地弄清考

題，再帶著考題要求復讀、尋找文中有關部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據;

解答文章寓意、深層含義等題應按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖;解答有關文

章話題時，則可從歸納各段大意人手，”多段提及方為主旨”。

2、解答完形填空題

應先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意;再帶著每一個小題的選擇

項，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下

文一目了然、涉及固定搭配begoodat,bestrictin/sth、句型等大部分較易

的選擇。此時，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎上，迅速

完成剩余難題。最后在重讀全文驗證答案之后，將全部小題答案?起在答題卡上涂

黑完成。運用此法解題的關鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。

3、解答短文題

也應盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時將注意重點放在檢查“一致”

上，即檢查時態(tài)、人稱、名詞的數及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一

致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習語搭配、冠詞、形容詞、副詞、弓

［導定語從句的關系詞等常考考點。然后考慮全對、漏詞、多詞及錯詞等4種情況

的比例，并通讀全文，驗證答案。最后將答案一起在答題卡上涂黑完成。

目前，一種比較科學有效的語法學習法是針對英語非常注重句子“結構形態(tài)變

化”這一現(xiàn)象而提出的“通過思維學語法”的方法。

語言反映了人們的心理活動，即所謂“言為心聲”。英文中也有一種很形象的

說法：thinkaloudo這同樣說明了，我們內心的思想主要是靠語言來進行表達和

交流的，即：思維具體語言表達。

英文的“思維”并不是直接作用到“具體語言表達”上的，而是通過“結構形

態(tài)變化”這一中介來達到表情達意的目的。因此，英語總是將意念、思維對應于特

定的句子結構形式，從而來傳情達意。比如在下列句子中，漢語一個“來（come）”

的動作，在英文中由于動詞結構形態(tài)變化的不同，表達的意思截然不同。

a）hecomeshereeveryday.他每天都過來。（表示一種經常性、習慣性的

come）

b）heiscoming.他這就來。（表示不久將來的come）

c）hehascometohisoffice.他已到辦公室了。（表示已經發(fā)生過的come,

他現(xiàn)在就在辦公室）

d）hecametohisofficc.他來過辦公室。（表示過去的come,他現(xiàn)在不在辦

公室）

e）hehasbeenconingtobeijingfor14years.對于最后一句，相信只要

學過英語的人，都認識句中每一個單詞，但具體的句子意思卻不一定說得清楚。先

給出下列四種選擇，請讀者思考：

a.這句根本就是錯誤的，英文中無此表達。

b.“他來北京有XX年了?！本褪钦fXX年來，他一百?；钤诒本?/p>

c.“他到北京一路上走了XX年?！本褪钦f他從某個地方來北京，由于路途遙

遠，此路程花了他XX年的時間。

d.“XX年來，他多次來北京?！本褪钦f，在XX年間，他多次重復come北

京，而不是一直在北京住了XX年。

對于上述4種選項，一般中國學生第一反映認為是：bo也有些學習者選a,

即認為這句子是錯誤的。還有同學獨辟蹊徑，想出了c答案。卻很少有同學說出正

確答案d。也許我們都知道hasbeendoing這一形式的語法術語叫“現(xiàn)在完成進

行時”，然而卻并沒有真正弄清楚hasbeendoing這一形態(tài)變化背后的思維：用

短暫動詞(如come)的完成進行時(havebeencoming)來表示到目前為止的一段時

間內重復發(fā)生的動作。

這一簡單例子說明，在大多數中國英語學習者腦中，沒有建立起英語句子的

“形態(tài)變化”與“思維”之間的根本聯(lián)系，不知道英文不只是用詞匯來表意，更是

通過句子的形態(tài)變化來潛含英語思維。

有些學生死啃語法書或死背授課老師講的語法規(guī)則，這種方法是錯誤的。正確

方法應該是：在理解語法現(xiàn)象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，

并舉一反三，進行大量的造句練習，這對形成英語思維和提高口語表達的反應速度

都有很大的幫助。

［初中英語學習方法總結初中英語聽力怎么學］

高中英語學習方法總結「篇三」

在20xx年高考英語能達成140分以上的目標，首先來源于執(zhí)行力。目標的.建

立并不能只是隨口一說，老師的指導也并不能只一時的奉行，這都需要我們堅持一

長段時間，才能發(fā)揮應有的效果，才能將規(guī)劃轉化成為效益，所以執(zhí)行力顯得尤為

重要。比如要提高英語寫作分數，在思考最行之有效的方法的同時，如何去貫徹亦

是應該思考的方面。每周至少一篇習作，每套題后的作文即使不寫也要讀讀答案上

的例文，同學的優(yōu)秀習作借來時常翻閱，老師批改出的問題一定記牢避免重犯等

等，但這些還是指導思想之類的東西，執(zhí)行起來需要我們的一絲不茍、持之以恒。

檢驗我們執(zhí)行力的只會是高考成績，這二年的每一段時光就是我們的努力對高考成

績的正在進行的潛移默叱。

然后，方法很重要。

第一是要有重點。對弱項的提高是一方面，而且有重點的練習比起不分重點地

一把抓更容易在某一點取得顯著的進步，會給我們以微妙的成就感。我完型填空不

是太好，我就抄寫（剪切）一些很好的完形填空，早讀看上一遍。完型填空中我覺得

有一些需要注意。一是選項一定要看完，每個選項都要代入語境看是否合適，不能

一看可以選A,而忽略了更正確的B;二是要有耐心同讀，我做的時候是順手把答案

寫在題目的空格中，便于思考和檢查。

第二是要有規(guī)律。特別是練習，幾天做一套題，幾天寫一篇習作，幾天回頭看

一次筆記，一天背幾個單詞、背幾段課文，我們心中都應該有數，而不應該什么時

候想起來什么時候做。這種規(guī)律帶給我們的是踏實從容，是復習到最后云淡風輕的

心態(tài)，而這恰好是考試正常發(fā)揮的必要條件。

笫三是要有主見，還是老一套的說辭，仁者見仁，智者見智，別聽別人瞎說。

聽從老師的指導本身就意味著自身要付出恒久的努力，貫徹落實自己的方法更

需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，從未有原地踏步之說。

最后，是最重要的一點，不斷練習。

Practice!Practice!Practice!你就贏了。

高中英語學習方法總結「篇四」

培養(yǎng)學習興趣

剛剛接觸一門新的語言，對于小學生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容

易喚起好奇心，引起學生的

注意、關心和探索行為等。教師可以利用課堂教學激發(fā)學生的求知欲，從而培

養(yǎng)學生的學習興趣。

⑴教學方法靈活多樣，具有啟迪性。

在我的課堂上，我會根據學生的年齡、知識、愛好的不同，采取不同的教學方

法。例如：背單詞時采取搶

答形式;背課文時采取繪制簡筆畫，看圖背課文的形式;時常穿插小故事、小游

戲等。小學生在輕松、活躍的

氣氛中，掌握知識，學習興趣就會油然而生。

(2)授課內容新穎、難易適中。

小學生對新穎、容易理解的課程感興趣。當我講到課文難點時，我會多花些心

思，把難點講的淺顯易懂。

生動活潑，學生這樣才會開動腦筋，在學習英語中找到樂趣，進一步激發(fā)求知

欲。

(3)創(chuàng)設情景對話，發(fā)揮學生想象力。

針對小學生活潑、好動的特點，應多創(chuàng)設英語對話的情景;針對小學生喜好自

我表現(xiàn)的特點，我會讓學生

多進行對話表演。不僅鍛煉了學生的口語表達能力，而且培養(yǎng)了學習興趣。

高中英語學習方法總結「篇五」

英語口語涉及的范圍很廣,話題包羅萬象,而且可以向很多方面延伸，它要求

信息量大、邏輯性強，語速流暢和語音標準等。在準備口語考試時，需要廣泛的知

識和思考問題的能力。準備時，要多關注身邊發(fā)生的事，對于一些有爭議的問題和

社會關注的事件要多去了解?？谡Z的第一部分是基本固定的一些內容，可以提前準

備好，將它背熟。在考試時可以給考官留下一個比較好的第一印象，而且也可以緩

解自己的緊張情緒。

口語復習最好保持在一周4次以上，口語材料可以選擇原文課本或者考試真題

等。易格英語清楚的認'只到學英語應該學以致用，在生活中學習才能保持學習熱

情，學好了英語無論在工作還是生活中都將幫助你取得成功。英語基礎不好的同學

可以選擇練習初級英語口語材料。

如果你能堅持4個日，一次口語練習保證達4分鐘，就會有很大的進步。你如

果看看英文電影或電視劇練習口語也是可行的辦法，但你記住最多只能鞏固英語水

平并不能提高，電影中的英語主要突顯在生活中，要不太生活化，要不太文學化。

培養(yǎng)英語思維可以多看書、讀報，用英語與人交流。去英語角找外教也不錯，

一個語言環(huán)境都不純正的學習氛圍是不行的，在那里與同伴組成口語練習小組，抽

出一個小時的時間進行口語話題訓練。

如果連英語同伴也沒有，可以自己想一個話題，每天對著鏡子試著從各種角度

去練習。每天只要15分鐘，就可以學好英語。保持快樂地英語學習心情是最有效

率的，工作也是最有效率的。大家在學英語的時候，也不妨為自己創(chuàng)造這樣的快樂

環(huán)境。如果看書看累了，可以看看電影，聽聽音樂。學英語要帶著快樂的心情來

學，充分享受學習的樂趣。

有時練習朗讀會覺得很難將一個長句流利讀出來，遇到這種情況，最好從第一

個單詞讀起，每次向前加一個單詞，這種從后向前推的朗讀學習法能夠幫助你把握

正確的詞匯語調。朗讀材料可以從報刊雜志上選擇，常常閱讀英文報刊雜志能夠擴

展英語詞匯還能增長見混，迅速提高英語水平。閱讀過程中最好通讀報紙的每個欄

目和版面，包括新聞，社論等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環(huán)畫，它不僅

能培養(yǎng)您的幽默感，而且還能了解語言文化和社會信息。英文基礎不好的同學可以

通過英漢互譯，加大對文章的理解。

高中英語學習方法總結「篇六」

英語口語輔導：用“自言自語法”提高英語口語

一、何謂“自言自涪法”

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方

法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己

用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。

二、如何巧用“自言自語法”進行英語口語

1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境

“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，

沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木;你

可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己

的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當的語速和

音調，隨心所欲他說。

2、善于模仿

采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要

大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到

位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語音、語

調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語也是如此，對

于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有

恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時復述

復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文

章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內容。你可以在復述時

使用文中的某些內容，但.應盡量避免完全背誦；你也可以在復述時使用文中出現(xiàn)的

關鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽磁

帶或看影片后復述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓練

時，最好使用磁帶或影片中的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語

調，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習

時，閃語言表達能力、技巧等方面的原囚，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打

牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復述可有越

來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和

句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不

用，等復述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。

4、有目的地去選擇說的材料

開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以

練習復述小故事，語言應盡量生動、簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地

把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說，你可以復述課堂上學習的

內容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內容時，亦應力求練習內容全面，你

可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一

段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為

什么學英語等等。有了一定基礎后，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公

的話語。

5、狠抓句型訓練

句子