幼兒園中班《小蜘蛛請客》說課演講人：16CONTENTS課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法幼兒情況分析與教學(xué)策略教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施師生互動與課堂氛圍營造教學(xué)評價與反饋機(jī)制家園共育與資源整合目錄01課程背景與目標(biāo)PART123幼兒園中班的孩子處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對周圍的事物充滿了探索的欲望。孩子們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些有關(guān)動物和昆蟲的知識，對蜘蛛這種小動物也產(chǎn)生了一定的興趣，但缺乏深入了解?！缎≈┲胝埧汀愤@個故事生動有趣，通過小蜘蛛請客的情節(jié)，引導(dǎo)孩子們了解蜘蛛的生活習(xí)性和特點(diǎn)，同時培養(yǎng)孩子們禮貌待人的品質(zhì)。課程背景介紹情感目標(biāo)引導(dǎo)孩子們學(xué)會禮貌待人，懂得分享和感恩，同時培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛和尊重。知識目標(biāo)讓孩子們了解蜘蛛的外形特征、生活習(xí)性，知道蜘蛛是益蟲，并學(xué)會如何保護(hù)蜘蛛。技能目標(biāo)通過故事情境，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和想象力，讓他們能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定故事內(nèi)容生動有趣，角色形象鮮明，符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠吸引孩子們的注意力。故事情節(jié)緊湊，通過小蜘蛛請客的情節(jié)，自然而然地引出了蜘蛛的相關(guān)知識，寓教于樂。教材分析與選用依據(jù)故事中蘊(yùn)含著豐富的教育意義，能夠引導(dǎo)孩子們學(xué)會禮貌待人，懂得分享和感恩，同時培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛和尊重。02教學(xué)內(nèi)容與方法PART《小蜘蛛請客》故事內(nèi)容概述故事角色小蜘蛛、小蜻蜓、小螞蟻、小蜜蜂等昆蟲角色。故事情節(jié)故事主題小蜘蛛想要請客，但昆蟲們因?yàn)閾?dān)心被吃掉而不敢前來，最終小蜘蛛承諾不再吃它們，大家愉快地聚餐。通過故事情節(jié)傳遞友善、互助、勇敢等品德。通過角色扮演讓孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，同時培養(yǎng)孩子們的表演能力。角色扮演創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相似的情境，讓孩子們在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，加深對故事的理解。情境模擬針對故事情節(jié)和主題設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)孩子們思考并回答，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。提問引導(dǎo)教學(xué)方法選擇及理由教學(xué)重點(diǎn)理解故事情節(jié)，把握故事主題，通過故事傳遞的品德教育。教學(xué)難點(diǎn)解決策略教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)剖析如何引導(dǎo)孩子們將故事中的品德教育應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，做到言行一致。通過角色扮演、情境模擬等方法，讓孩子們深入體驗(yàn)故事情境，同時結(jié)合日常生活實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子們將品德教育轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。03幼兒情況分析與教學(xué)策略PART心理特征能理解簡單的生活常識和邏輯關(guān)系，對事物的認(rèn)知逐漸從表面轉(zhuǎn)向深入，開始嘗試?yán)斫庵車挛锏囊蚬P(guān)系。認(rèn)知水平語言發(fā)展詞匯量迅速增加，能較清晰地表達(dá)自己的想法和感受，喜歡聽故事、念兒歌?；顫姾脛樱闷嫘膹?qiáng)，模仿能力強(qiáng)，開始有初步的自我意識和評價能力。中班幼兒年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平針對不同幼兒特點(diǎn)的教學(xué)策略根據(jù)幼兒不同的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，制定差異化的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，讓每個孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。差異化教學(xué)以鼓勵和表揚(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒的自信心和積極性，同時及時糾正幼兒的不良行為和習(xí)慣。正面引導(dǎo)通過游戲、活動等寓教于樂的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。游戲化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，讓幼兒置身其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感和體驗(yàn)感。激發(fā)幼兒興趣與參與度的方法互動合作鼓勵幼兒與同伴、教師之間的互動和合作，讓幼兒在交流中表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的社會交往能力。動手實(shí)踐提供豐富多樣的操作材料和活動，讓幼兒親自動手實(shí)踐，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。04教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施PART情境創(chuàng)設(shè)通過播放小蜘蛛的動畫或展示蜘蛛圖片，激發(fā)幼兒對小蜘蛛的興趣。主題揭示老師簡短介紹本次課程的主題，并告知幼兒今天將要學(xué)習(xí)的故事與小蜘蛛有關(guān)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題基本環(huán)節(jié)：講解故事，引導(dǎo)幼兒思考提問引導(dǎo)在講故事的過程中，老師適時提問，如“小蜘蛛為什么請客？”“小蜘蛛請了哪些朋友？”“朋友們給小蜘蛛帶來了什么禮物？”等問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答。角色扮演老師邀請幼兒分角色扮演故事中的角色，通過表演加深對故事的理解和記憶。故事情節(jié)老師生動地講述《小蜘蛛請客》的故事，包括小蜘蛛如何準(zhǔn)備食物、邀請哪些朋友、朋友們?nèi)绾螏椭≈┲氲惹楣?jié)。030201結(jié)束環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)，拓展延伸故事回顧老師簡要回顧故事的主要情節(jié)和人物，幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容。提問討論老師提出一些開放性問題，如“如果你是小蜘蛛，你會請哪些朋友來吃飯？”“你會用什么方式感謝幫助過你的朋友？”等問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論?；顒友由旃膭钣變簩W(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中，如與同伴分享食物、幫助他人等，培養(yǎng)幼兒的社交能力和感恩意識。05師生互動與課堂氛圍營造PART通過開放式問題激發(fā)幼兒思考和探索，鼓勵他們提出自己的想法和見解。開放式提問針對幼兒的回答給予具體、積極的反饋，幫助幼兒建立自信和提高表達(dá)能力。針對性反饋在幼兒回答問題的過程中，教師可以通過逐步引導(dǎo)的方式幫助幼兒理清思路，拓展思維。逐步引導(dǎo)提問與回答技巧010203根據(jù)幼兒的興趣和能力進(jìn)行分組，確保每個小組的成員能夠互補(bǔ)互助，共同完成任務(wù)。分組合理小組討論與合作學(xué)習(xí)方式通過情境模擬、角色扮演等方式激發(fā)幼兒合作學(xué)習(xí)的興趣和積極性。創(chuàng)設(shè)合作情境在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。引導(dǎo)幼兒協(xié)作引導(dǎo)分享引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，培養(yǎng)他們的互助和分享精神，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。鼓勵表達(dá)鼓勵幼兒在課堂上積極表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們建立自信和自尊。提供展示機(jī)會為幼兒提供多種展示自己才華和成果的機(jī)會，讓他們感受到成功的喜悅和自豪。鼓勵幼兒表達(dá)與分享06教學(xué)評價與反饋機(jī)制PART知識與技能關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和參與度，如是否積極參與角色扮演、小組討論等。過程與方法情感態(tài)度價值觀評價幼兒在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的情感態(tài)度和價值觀，如是否尊重他人、樂于助人等。考察幼兒是否掌握課程中的基本知識和技能，如蜘蛛的生活習(xí)性、請客禮儀等。評價標(biāo)準(zhǔn)與方式及時對幼兒在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，指出不足之處。課堂表現(xiàn)反饋針對幼兒的不同表現(xiàn)和特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地發(fā)展。個性化指導(dǎo)與家長溝通幼兒的表現(xiàn)，共同制定教育方案，促進(jìn)家園共育。家園共育幼兒表現(xiàn)反饋與指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容反思反思課程內(nèi)容的適宜性和趣味性，是否符合幼兒的興趣和需要。教學(xué)方法反思分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，探索更適合幼兒的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等。教學(xué)效果評估通過幼兒的表現(xiàn)和反饋，評估教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。030201教學(xué)反思與改進(jìn)方向07家園共育與資源整合PART角色扮演邀請家長參與《小蜘蛛請客》的角色扮演活動，通過親子互動加深對故事的理解和感受。故事分享鼓勵家長在家庭中與孩子分享相關(guān)故事，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和想象力。手工制作組織家長與孩子一起完成與故事相關(guān)的手工制作活動，如制作小蜘蛛、蜘蛛網(wǎng)等，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。家長參與課程的方式與建議圖書館資源利用社區(qū)圖書館的豐富資源，查找與《小蜘蛛請客》相關(guān)的書籍、繪本等，幫助孩子更好地理解故事內(nèi)容。利用社區(qū)資源進(jìn)行輔助教學(xué)自然環(huán)境結(jié)合戶外觀察和自然探索，引導(dǎo)孩子觀察蜘蛛的生態(tài)習(xí)性，拓展孩子的知識面?；踊顒咏M織孩子參加社區(qū)舉辦的與蜘蛛相關(guān)的互動活動，如蜘蛛科普展覽、蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)作比賽等，激發(fā)孩子對自然的興趣和探索欲望。將《小蜘蛛請客》融入語言教學(xué)，