《連加、連減和加減混合》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《連加、連減和加減混合》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過連加、連減和加減混合運(yùn)算，提高學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解和應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生符號意識，通過使用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行運(yùn)算，提升學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過實(shí)際問題解決，使學(xué)生理解加減運(yùn)算在空間和圖形中的應(yīng)用。

4.強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用加減運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高生活數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)正處于基礎(chǔ)階段，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力正處于快速發(fā)展的時(shí)期。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠較快掌握新知識，而部分學(xué)生可能對加減運(yùn)算的概念理解不夠深入，需要更多的時(shí)間和耐心來鞏固。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減運(yùn)算，但對連加、連減和加減混合運(yùn)算的理解和運(yùn)用還處于初步階段。他們能夠進(jìn)行簡單的加減計(jì)算，但對運(yùn)算順序和多位數(shù)的加減運(yùn)算還比較陌生。

3.能力水平：學(xué)生的運(yùn)算能力較弱，尤其是在解決連加、連減和加減混合問題時(shí)，容易出錯(cuò)。他們的邏輯推理能力和問題解決能力有待提高，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)來加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但在獨(dú)立思考方面有所欠缺。他們在面對復(fù)雜問題時(shí)，往往需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但在獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生存在拖延和粗心大意的問題。他們需要教師通過有效的教學(xué)方法和激勵機(jī)制，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的個(gè)體差異和知識基礎(chǔ)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重分層教學(xué)，通過不同難度的練習(xí)和小組合作，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，通過結(jié)合實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、加減法操作圖等，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解連加、連減和加減混合運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等，用于學(xué)生動手操作，加深對運(yùn)算過程的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在黑板上畫出加減法算式，便于全班展示和講解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個(gè)關(guān)于小動物們分食物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算食物的分配。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法解決分配問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的想法，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解連加、連減和加減混合運(yùn)算的概念和運(yùn)算方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出算式的特點(diǎn)。

b.通過實(shí)例講解連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

c.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一系列與連加、連減和加減混合運(yùn)算相關(guān)的練習(xí)題。

2.練習(xí)形式：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.練習(xí)過程：

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答疑問。

b.部分學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

c.學(xué)生互評，共同提高。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習(xí)中的難點(diǎn)，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在生活中運(yùn)用加減混合運(yùn)算的例子。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何通過加減混合運(yùn)算解決生活中的問題？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享他們的想法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，分享他們的學(xué)習(xí)心得。

3.教師評價(jià)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)和鼓勵。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、運(yùn)動等場景中的加減運(yùn)算。

-《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，通過游戲的方式提高學(xué)生對加減運(yùn)算的興趣和熟練度。

-《數(shù)學(xué)故事》：收集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如數(shù)學(xué)家的趣聞、數(shù)學(xué)難題的解決等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中尋找生活中的加減運(yùn)算實(shí)例，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格、分配任務(wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-建議學(xué)生嘗試解決一些簡單的數(shù)學(xué)謎題，如“一個(gè)數(shù)加上另一個(gè)數(shù)等于第三個(gè)數(shù)，求第三個(gè)數(shù)是多少”，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些數(shù)學(xué)項(xiàng)目，如制作家庭預(yù)算表、設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和數(shù)據(jù)分析能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些適合二年級的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小偵探》、《數(shù)學(xué)小王子》等，通過故事的形式幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或APP，為學(xué)生提供額外的練習(xí)題和互動學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或興趣小組，通過與其他學(xué)生的交流和競爭，提高自己的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，如彩色紙張、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來探索數(shù)學(xué)規(guī)律，如“奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)”、“分?jǐn)?shù)的表示方法”等。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)自己的數(shù)獨(dú)游戲或24點(diǎn)游戲，通過游戲的設(shè)計(jì)和制作過程，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：連加運(yùn)算

-例題：小明有3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

-答案：3+2=5，小明一共有5個(gè)蘋果。

2.題型二：連減運(yùn)算

-例題：小華有5本書，借給同學(xué)3本，還剩多少本書？

-答案：5-3=2，小華還剩2本書。

3.題型三：加減混合運(yùn)算

-例題：小麗有8個(gè)氣球，送給小剛2個(gè)，然后又買回3個(gè)氣球，小麗現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

-答案：8-2+3=9，小麗現(xiàn)在有9個(gè)氣球。

4.題型四：應(yīng)用題（連加）

-例題：小紅有3支鉛筆，小藍(lán)有2支鉛筆，他們一共有多少支鉛筆？

-答案：3+2=5，小紅和小藍(lán)一共有5支鉛筆。

5.題型五：應(yīng)用題（連減）

-例題：小王有10個(gè)糖果，吃掉了4個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？

-答案：10-4=6，小王還剩下6個(gè)糖果。

6.題型六：應(yīng)用題（加減混合）

-例題：小貓有5個(gè)魚缸，小兔有3個(gè)魚缸，小貓比小兔多幾個(gè)魚缸？然后小貓又買了2個(gè)魚缸，現(xiàn)在小貓有多少個(gè)魚缸？

-答案：5-3=2，小貓比小兔多2個(gè)魚缸。然后5+2=7，小貓現(xiàn)在有7個(gè)魚缸。

7.題型七：填空題

-例題：小芳有______個(gè)蘋果，小芳吃掉了______個(gè)蘋果，還剩______個(gè)蘋果。

-答案：小芳有5個(gè)蘋果，小芳吃掉了2個(gè)蘋果，還剩3個(gè)蘋果。

8.題型八：選擇題

-例題：小杰有6個(gè)球，他給小明______個(gè)球，小明現(xiàn)在有多少個(gè)球？

A.1個(gè)

B.2個(gè)

C.3個(gè)

-答案：B.2個(gè)，小杰給小明2個(gè)球，小明現(xiàn)在有6+2=8個(gè)球。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括連加、連減和加減混合運(yùn)算的練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭購物清單，并計(jì)算總價(jià)和找零。

3.選擇一些生活中的場景，如分配食物、計(jì)算時(shí)間等，用加減運(yùn)算解決問題，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)任務(wù)。

2.對學(xué)生的連加、連減和加減混合運(yùn)算進(jìn)行評分，關(guān)注學(xué)生是否正確理解了運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

3.對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，逐一指出并分析錯(cuò)誤原因，如概念混淆、計(jì)算錯(cuò)誤等。

4.對于完成作業(yè)較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，同時(shí)提出更高的要求，如嘗試更復(fù)雜的運(yùn)算或解決實(shí)際問題。

5.對于作業(yè)完成不理想的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

6.針對購物清單的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確計(jì)算總價(jià)和找零，是否能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

7.對于生活中的場景應(yīng)用題，評價(jià)學(xué)生是否能夠合理運(yùn)用加減運(yùn)算解決問題，是否能夠清晰地表達(dá)解題思路。

8.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生對作業(yè)的完成情況和困難所在，調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)布置。

9.通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生建立自我評估的能力，鼓勵他們自我檢查和修正錯(cuò)誤。

10.在作業(yè)反饋中，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真檢查等。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高他們的運(yùn)算能力和問題解決能力。教師應(yīng)確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，同時(shí)注重作業(yè)的量和難度，以便于學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①連加運(yùn)算

-知識點(diǎn)：連續(xù)相加，表示多個(gè)數(shù)量累加的結(jié)果

-詞句：加號（+）、等于號（=）、加數(shù)、和

②連減運(yùn)算

-知識點(diǎn)：連續(xù)減去，表示從總數(shù)中減去部分?jǐn)?shù)量的結(jié)果

-詞句：減號（-）、等于號（=）、被減數(shù)、差

③加減混合運(yùn)算

-知識點(diǎn)：加減混合運(yùn)算，同時(shí)包含加法和減法，遵循一定的運(yùn)算順序

-詞句：先算加法，再算減法；先算括號內(nèi)的運(yùn)算，再算括號外的運(yùn)算

④運(yùn)算順序

-知識點(diǎn)：加減混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序規(guī)則

-詞句：先乘除，后加減；括號內(nèi)先算，括號外再算

⑤應(yīng)用題解法

-知識點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并使用加減運(yùn)算解決

-詞句：分析題意、確定運(yùn)算類型、列出算式、計(jì)算結(jié)果

⑥數(shù)學(xué)符號

-知識點(diǎn)：數(shù)學(xué)符號在加減運(yùn)算中的應(yīng)用

-詞句：加號（+）、減號（-）、等于號（=）

⑦生活實(shí)例

-知識點(diǎn)：加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用實(shí)例

-詞句：購物、分配、時(shí)間計(jì)算等實(shí)際場景反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過購物、分配食物等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加減運(yùn)算，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更容易接受和掌握新知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解加減運(yùn)算的原理和過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的互動環(huán)節(jié)做得不夠，有時(shí)候?qū)W生回答問題后，缺乏及時(shí)的反饋和鼓勵，這可能會影響學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

2.個(gè)別輔導(dǎo)不夠：針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠細(xì)致，有時(shí)候可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒有能夠給予足夠的關(guān)注和幫助。

3.作業(yè)評價(jià)方式單一：目前的作業(yè)評價(jià)主要是通過批改作業(yè)來進(jìn)行的，缺乏多樣化的評價(jià)方式，這可能會限制學(xué)生對作業(yè)的反饋和改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，對于學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵，通過提問、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間：為了更好地幫助學(xué)習(xí)有