4說說我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治三年級上冊第X課《我們的學(xué)?！?/p>

內(nèi)容：介紹學(xué)校的整體環(huán)境，包括教學(xué)樓、操場、食堂等設(shè)施；講解學(xué)校的規(guī)章制度，如校規(guī)校紀(jì)、課堂紀(jì)律等；引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校榮譽感和歸屬感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識和了解，增強學(xué)生的規(guī)則意識和社會責(zé)任感；提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強學(xué)生的學(xué)校榮譽感和集體歸屬感；發(fā)展學(xué)生的合作意識和交流能力，促進(jìn)學(xué)生在集體中和諧共處。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對學(xué)校有一定的了解，能夠描述自己所在的學(xué)校環(huán)境，但對于學(xué)校的歷史、文化以及規(guī)章制度等方面的知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對校園生活充滿好奇，對學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境有一定的興趣。學(xué)生的認(rèn)知能力處于發(fā)展初期，具備較強的形象思維和直觀感受能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過聽講和閱讀來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對學(xué)校的歷史和文化了解不足，難以產(chǎn)生共鳴；在學(xué)習(xí)規(guī)章制度時，可能存在理解上的困難，如對某些規(guī)則的意義和適用范圍不明確；此外，學(xué)生在集體中可能面臨人際交往的挑戰(zhàn)，需要學(xué)會與他人和諧相處。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊教材，以便于閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校圖片、校園視頻、校規(guī)校紀(jì)圖表等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論學(xué)校文化、規(guī)章制度等內(nèi)容；安排實驗操作臺，用于進(jìn)行角色扮演或模擬活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)我們的學(xué)校，探索我們身邊的道德與法治世界。請大家先閉上眼睛，想象一下，你們心中的學(xué)校是什么樣的？有什么特別的記憶嗎？

（2）學(xué)生：分享自己的想象和記憶。

二、新課講授

1.學(xué)校環(huán)境介紹

（1）老師：同學(xué)們，我們的學(xué)校有哪些設(shè)施？請同學(xué)們打開課本，找到相關(guān)頁面，一起看看。

（2）學(xué)生：閱讀課本，描述學(xué)校設(shè)施。

（3）老師：請同學(xué)們分享一下，你們在學(xué)校里最喜歡的設(shè)施是什么？為什么？

（4）學(xué)生：分享自己的喜好和原因。

2.學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)

（1）老師：學(xué)校為了維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定了哪些規(guī)章制度？請同學(xué)們翻開課本，看看有哪些內(nèi)容。

（2）學(xué)生：閱讀課本，了解學(xué)校規(guī)章制度。

（3）老師：請同學(xué)們舉例說明，我們在學(xué)校生活中應(yīng)該遵守哪些規(guī)章制度？

（4）學(xué)生：舉例說明，如課堂紀(jì)律、校園安全等。

3.學(xué)校歷史與文化

（1）老師：我們的學(xué)校有著悠久的歷史和豐富的文化，請同學(xué)們翻開課本，看看有哪些內(nèi)容。

（2）學(xué)生：閱讀課本，了解學(xué)校歷史和文化。

（3）老師：請同學(xué)們分享一下，你們對學(xué)校歷史和文化的了解。

（4）學(xué)生：分享自己的了解，如學(xué)校成立時間、知名校友等。

4.角色扮演活動

（1）老師：為了更好地理解學(xué)校規(guī)章制度，我們來進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，模擬學(xué)校生活中的不同場景，如課堂紀(jì)律、校園安全等。

（2）學(xué)生：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)校的環(huán)境、規(guī)章制度、歷史和文化。請同學(xué)們分享一下，你們對學(xué)校的認(rèn)識和感受。

（2）學(xué)生：分享自己的認(rèn)識和感受。

四、課后作業(yè)

（1）老師：請同學(xué)們回家后，向家人介紹我們的學(xué)校，并詢問他們對學(xué)校的了解。

（2）學(xué)生：回家后向家人介紹學(xué)校。

五、板書設(shè)計

1.學(xué)校環(huán)境：教學(xué)樓、操場、食堂等

2.學(xué)校規(guī)章制度：課堂紀(jì)律、校園安全等

3.學(xué)校歷史與文化：成立時間、知名校友等

六、教學(xué)反思

（1）老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對學(xué)校有了更深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，熱愛學(xué)校，為學(xué)校爭光。

（2）學(xué)生：表示認(rèn)同，決心遵守學(xué)校規(guī)章制度，為學(xué)校爭光。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全知識手冊》：這本書詳細(xì)介紹了校園內(nèi)的各種安全知識和應(yīng)急處理方法，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等，適合學(xué)生自主閱讀，增強安全意識。

-《我們的學(xué)校歷史》：一本介紹學(xué)校發(fā)展歷程的書籍，包括學(xué)校的重要事件、知名校友、校園建筑等，幫助學(xué)生了解學(xué)校的歷史和文化。

-《校園規(guī)則與禮儀》：這本書從日常行為規(guī)范、禮儀修養(yǎng)等方面入手，指導(dǎo)學(xué)生如何在學(xué)校生活中做到文明有禮，提升個人素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合《道德與法治》教材，收集并整理學(xué)校的歷史照片、校友事跡等資料，制作一份學(xué)校歷史文化的展板。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園安全知識競賽，通過問答形式鞏固所學(xué)知識，提高安全防范意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，提出改進(jìn)建議，如美化校園、增設(shè)休息區(qū)等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的公益活動，如環(huán)保、敬老等，將道德與法治知識應(yīng)用到實際生活中。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館、歷史博物館等，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化知識。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于學(xué)校文化的作文，表達(dá)對學(xué)校的熱愛之情，同時提升寫作能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾?，了解其他學(xué)校的歷史、文化、規(guī)章制度等，進(jìn)行比較分析，增強學(xué)生的比較思維和批判性思維能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解學(xué)校規(guī)章制度時，可以提問：“同學(xué)們，你們知道在課堂上應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律嗎？”通過學(xué)生的回答，了解他們對課堂紀(jì)律的理解程度。

（2）觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、互動情況以及課堂紀(jì)律等，以此評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在角色扮演活動中，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠準(zhǔn)確扮演角色，以及是否能夠遵守活動規(guī)則。

（3）測試評價：通過小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解學(xué)校環(huán)境時，可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗他們對學(xué)校環(huán)境的了解程度。

（4）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。例如，在討論學(xué)校文化時，可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有條理，以及是否能夠尊重他人意見。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范。例如，在布置關(guān)于學(xué)校歷史的作業(yè)時，要求學(xué)生收集資料并撰寫報告，教師需對報告的內(nèi)容、格式、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生針對性的點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，在評價學(xué)生關(guān)于學(xué)校文化的作文時，可以肯定其創(chuàng)意和表達(dá)，同時指出在結(jié)構(gòu)和語言運用上的不足。

（3）作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。例如，在學(xué)生提交作業(yè)后，教師可以召開小型座談會，針對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（4）作業(yè)激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在班級內(nèi)設(shè)立“優(yōu)秀作業(yè)展示欄”，展示優(yōu)秀作業(yè)，并給予一定的物質(zhì)或精神獎勵。典型例題講解1.例題：

學(xué)校規(guī)定，每天放學(xué)后，學(xué)生必須排隊離開校園，以確保安全。小明每天都是最后一個離開的，他對此感到很不滿意。他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，即使他是最后一個離開的。他可以嘗試與同學(xué)一起快速整理書包，或者與老師溝通，了解是否有可能調(diào)整放學(xué)隊列的順序，但無論如何，都應(yīng)該尊重和遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2.例題：

學(xué)校食堂實行垃圾分類制度，學(xué)生需要將垃圾按照可回收和不可回收分類投放。小華在食堂吃飯后，應(yīng)該如何處理垃圾？

答案：小華應(yīng)該將垃圾分類，將可回收的塑料瓶、紙盒等放入可回收垃圾桶，將食物殘渣等放入其他垃圾桶。這樣不僅有助于環(huán)境保護(hù)，也是對學(xué)校垃圾分類制度的尊重。

3.例題：

學(xué)校舉辦了一場運動會，小麗是參賽選手。在比賽中，小麗摔倒了，但她沒有放棄，堅持完成了比賽。請問小麗的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小麗的行為體現(xiàn)了堅持和毅力，她不僅尊重了比賽規(guī)則，還展現(xiàn)了體育精神和對公平競爭的尊重。

4.例題：

學(xué)校規(guī)定，學(xué)生上課時必須佩戴校徽。小王因為忘記佩戴校徽而被老師提醒。他應(yīng)該怎么做？

答案：小王應(yīng)該立即佩戴?；?，并向老師道歉。這體現(xiàn)了對學(xué)校規(guī)章制度的尊重和對老師教導(dǎo)的服從。

5.例題：

學(xué)校圖書館規(guī)定，學(xué)生在圖書館內(nèi)要保持安靜，不得大聲喧嘩。小張在圖書館看書時，旁邊同學(xué)大聲說話。小張應(yīng)該怎么做？

答案：小張應(yīng)該禮貌地提醒旁邊同學(xué)保持安靜，或者向圖書館管理員反映情況。這樣做有助于維護(hù)圖書館的安靜環(huán)境，也是對他人學(xué)習(xí)權(quán)利的尊重。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校環(huán)境：教學(xué)樓、操場、食堂等

-學(xué)校規(guī)章制度：課堂紀(jì)律、校園安全、垃圾分類等

-學(xué)校歷史與文化：學(xué)校成立時間、知名校友、校園建筑等

②重點詞句：

①“我們的學(xué)?！保簭娬{(diào)學(xué)校是學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的場所。

②“遵守規(guī)則”：強調(diào)學(xué)生在學(xué)校生活中要遵守規(guī)章制度。

③“學(xué)校文化”：強調(diào)學(xué)校的歷史和文化對學(xué)生的影響。

④“安全意識”：強調(diào)學(xué)生在校園生活中要具備安全意識。

③板書結(jié)構(gòu)：

①標(biāo)題：說說我們的學(xué)校

②學(xué)校環(huán)境：

-教學(xué)樓

-操場

-食堂

③學(xué)校規(guī)章制度：

-課堂紀(jì)律

-校園安全

-垃圾分類

④學(xué)校歷史與文化：

-學(xué)校成立時間

-知名校友

-校園建筑

⑤學(xué)習(xí)與思考：

-如何遵守規(guī)章制度

-如何融入學(xué)校文化

-如何增強安全意識教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們圍繞“說說我們的學(xué)校”這一主題，帶領(lǐng)同學(xué)們一起了解了學(xué)校的環(huán)境、規(guī)章制度、歷史和文化。在回顧整個教學(xué)過程時，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察、討論等多種方式，力求讓同學(xué)們在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于學(xué)校環(huán)境這部分內(nèi)容比較感興趣，能夠積極參與討論，但對于學(xué)校規(guī)章制度和歷史文化的了解相對較少。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這些方面的引導(dǎo)和講解。

其次，在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。這種方式在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些問題。比如，部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，沒有充分發(fā)揮自己的觀點。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的表達(dá)機會。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。例如，在課堂活動中，我要求學(xué)生保持安靜，但有時個別學(xué)生還是會出現(xiàn)大聲喧嘩的情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課取得了一定的成效。學(xué)生們對學(xué)校環(huán)境有了更深入的了解，對于學(xué)校規(guī)章制度和歷史文化的認(rèn)識也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對學(xué)校產(chǎn)生了更深的熱愛和認(rèn)同感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，對于學(xué)校歷史和文化的講解，由于時間限制，我未能