Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons，包括詞匯教學(xué)（crayon,pencil,ruler等）和句型教學(xué)（Thereare...；Thereis...）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與教材中前幾單元所學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，如顏色詞匯、數(shù)量表達(dá)等，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)詞匯和句型學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力；2）學(xué)習(xí)能力：通過(guò)探究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力；3）思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)題解決和批判性思維，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；4）文化意識(shí)：通過(guò)了解不同的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和尊重多樣性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如顏色詞匯、數(shù)量表達(dá)、基本句型等。他們對(duì)英語(yǔ)字母和基本發(fā)音規(guī)則也有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶和理解上可能存在困難，特別是在區(qū)分同音異義詞或近義詞時(shí)。此外，學(xué)生在使用句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。此外，學(xué)生在面對(duì)新的語(yǔ)境和情景時(shí)，可能需要時(shí)間適應(yīng)，從而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如彩色鉛筆、尺子等）、圖片卡片、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師以英語(yǔ)歌曲《Colors》作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顏色詞匯，活躍課堂氣氛。

2.通過(guò)展示一張教室里只有19支蠟筆的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本課主題。

3.教師提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?Howmanycrayonsarethere?”，讓學(xué)生觀察圖片并回答問(wèn)題，自然過(guò)渡到新課。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示圖片，講解詞匯crayon、pencil、ruler等，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

2.教師示范句型Thereare...；Thereis...，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并嘗試運(yùn)用。

3.教師通過(guò)PPT展示不同數(shù)量的物品圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述，鞏固句型。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師分發(fā)彩色鉛筆、尺子等實(shí)物教具，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型描述物品。

2.教師設(shè)置情景，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，用所學(xué)句型詢問(wèn)對(duì)方物品的數(shù)量。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的表演，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何正確使用句型Thereare...；Thereis...，例如：“Whenwetalkaboutmorethanonecrayon,weuse'Thereare'.”（當(dāng)我們談?wù)摱嘤谝恢灩P時(shí)，我們使用"Thereare"。）

2.學(xué)生討論如何用所學(xué)句型詢問(wèn)物品數(shù)量，例如：“Canyoutellmehowmanypencilsarethereonthedesk?”（你能告訴我桌子上有多少支鉛筆嗎？）

3.學(xué)生討論如何用所學(xué)句型描述物品，例如：“Therearefiveapplesonthetable.”（桌子上有五個(gè)蘋(píng)果。）

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesentence'Thereare...'or'Thereis...'todescribethings?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？你能用"Thereare..."或"Thereis..."的句型來(lái)描述東西嗎？）

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯記憶、句型運(yùn)用等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-crayon：蠟筆

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-apple：蘋(píng)果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-book：書(shū)

-pen：鋼筆

-eraser：橡皮

-box：盒子

2.句型結(jié)構(gòu)

-Thereare...：表示復(fù)數(shù)名詞的數(shù)量

-Thereis...：表示單數(shù)名詞的數(shù)量

3.數(shù)量表達(dá)

-一到十的數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常用數(shù)量詞：some,afew,many,alotof,alittle

4.基本語(yǔ)法

-動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)：am,is,are

-名詞的單復(fù)數(shù)變化

-代詞的用法：this,that,these,those

5.日常用語(yǔ)

-Howmany...arethere?：詢問(wèn)復(fù)數(shù)名詞的數(shù)量

-Howmany...isthere?：詢問(wèn)單數(shù)名詞的數(shù)量

-Therearesome...：表示有一些

-Thereisa...：表示有一個(gè)

6.圖片描述

-通過(guò)觀察圖片，用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的物品和數(shù)量

7.角色扮演

-通過(guò)角色扮演，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話

8.小組合作

-通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，如描述圖片、詢問(wèn)物品數(shù)量等

9.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-通過(guò)總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

10.作業(yè)布置

-布置相關(guān)作業(yè)，如用所學(xué)句型和詞匯描述家庭物品、寫(xiě)一篇小短文等典型例題講解1.例題：

-圖片展示：一張桌子上有一本書(shū)、一支鉛筆和一只橡皮。

-問(wèn)題：Whatarethereonthetable?

-答案：Thereisabook,apencilandaneraseronthetable.

2.例題：

-圖片展示：一個(gè)盒子里有一些蘋(píng)果和橙子。

-問(wèn)題：Howmanyapplesarethereinthebox?

-答案：Therearethreeapplesinthebox.

3.例題：

-圖片展示：一個(gè)教室里有一些學(xué)生和老師。

-問(wèn)題：Howmanystudentsarethereintheclassroom?

-答案：Therearetwentystudentsintheclassroom.

4.例題：

-圖片展示：一張畫(huà)板上有一些蠟筆和鉛筆。

-問(wèn)題：Whatarethereonthedrawingboard?

-答案：Therearesomecrayonsandpencilsonthedrawingboard.

5.例題：

-圖片展示：一個(gè)書(shū)架上有一些書(shū)和雜志。

-問(wèn)題：Howmanybooksarethereonthebookshelf?

-答案：Therearefivebooksonthebookshelf.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對(duì)"Thereis/are..."句型的運(yùn)用，需要學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容正確描述物品的數(shù)量和種類。

2.例題3和例題4考察學(xué)生對(duì)"Howmany...arethere?"句型的運(yùn)用，需要學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容詢問(wèn)并回答復(fù)數(shù)名詞的數(shù)量。

3.例題5考察學(xué)生對(duì)"Therearesome..."句型的運(yùn)用，需要學(xué)生能夠描述圖片中存在的一些物品。

4.在解答這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如物品的種類和數(shù)量，以及如何正確使用"Thereis/are..."和"Howmany...arethere?"句型。

5.教師可以通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的注意力集中程度，看他們是否能全神貫注地學(xué)習(xí)。

-合作意識(shí)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生是否能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-詞匯應(yīng)用：檢查學(xué)生在小組討論中是否能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如crayon,pencil,ruler等。

-句型結(jié)構(gòu)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中使用"Thereis/are..."和"Howmany...arethere?"句型的準(zhǔn)確性和流利度。

-創(chuàng)造性：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中發(fā)揮創(chuàng)造性，如設(shè)計(jì)新的場(chǎng)景或故事，使用所學(xué)詞匯和句型。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯測(cè)試：通過(guò)快速認(rèn)讀詞匯卡片或口頭回答問(wèn)題的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度。

-句型測(cè)試：給出圖片或情境，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片或回答問(wèn)題，測(cè)試句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-完成任務(wù)：布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如繪制物品，測(cè)試學(xué)生對(duì)數(shù)量表達(dá)的掌握和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)是否按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，給予正面或改進(jìn)性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予肯定或鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要提高的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的成績(jī)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的課后作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思哎呀，今天上的這節(jié)課，說(shuō)實(shí)話，我心里還是挺有感觸的。咱們這Module5Unit1的“therebe”句型教學(xué)，我覺(jué)得挺有意思的，但也有一些地方我覺(jué)得還可以做得更好。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用了《Colors》這首歌，本來(lái)想讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)顏色詞匯，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)這首歌不是很熟悉，反應(yīng)有點(diǎn)冷淡。看來(lái)，以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我得考慮得更周全一些，比如可以選擇一些孩子們更熟悉的歌曲或者故事。

接著，新課講授的部分，我嘗試了通過(guò)PPT展示圖片和物品，讓學(xué)生來(lái)猜測(cè)物品的數(shù)量和種類。這個(gè)方法挺好的，孩子們挺感興趣的，參與度也不錯(cuò)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太會(huì)使用"Thereis/are..."句型，比如有的孩子會(huì)說(shuō)"Therearetwobooks"，這個(gè)用詞就不夠準(zhǔn)確。所以在今后的教學(xué)中，我得加強(qiáng)對(duì)句型結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)。

然后是實(shí)踐活動(dòng)，我安排了角色扮演和小組討論。角色扮演的時(shí)候，孩子們都很興奮，但是有的孩子不太會(huì)開(kāi)口說(shuō)，可能是自信心不足。所以在小組討論環(huán)節(jié)，我特別注意觀察那些不太敢說(shuō)話的孩子，盡量讓他們有機(jī)會(huì)參與到對(duì)話中。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組合作，他們漸漸開(kāi)始愿意表達(dá)自己了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是孩子們?cè)诿枋鑫锲返臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)混淆單復(fù)數(shù)。比如，他們說(shuō)"Thereareoneapple"的時(shí)候，我就得及時(shí)糾正。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我得更加注重詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)，不能讓錯(cuò)誤根深蒂固。

最后，總結(jié)回顧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我得設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如制作詞匯卡片，讓學(xué)生在課后也能夠鞏固所學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：crayon,pencil,ruler,apple,banana,orange,book,pen,eraser,box

-句型：Thereare...；Thereis...

-數(shù)量表達(dá)：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,some,afew,many,alotof,alittle

②重點(diǎn)詞匯：

-crayon：蠟筆

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-apple：蘋(píng)果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-book：書(shū)

-pen：鋼筆

-eraser：橡皮

-box：盒子

③重點(diǎn)句型：

-Thereare...：用于描述復(fù)數(shù)名詞的數(shù)量

-Thereis...：用于描述單數(shù)名詞的數(shù)量

④數(shù)量表達(dá)：