Module5Unit1They’recows.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1They’recows.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊教材分析Module5Unit1They’recows.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊。本節(jié)課以動物為主題，通過學(xué)習(xí)“they’recows”這一句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的動物分類和描述。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的跨文化意識，增強(qiáng)學(xué)生運用英語進(jìn)行簡單交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用“they’re”和名詞復(fù)數(shù)來描述動物，培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力，同時增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備基礎(chǔ)的字母認(rèn)知和簡單的單詞記憶能力。他們能夠識別一些常見的動物圖片和名稱，如“cat”、“dog”等，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的模仿和重復(fù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過視覺和聽覺刺激來吸收新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動作來理解；有的學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽和說來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成規(guī)則感到困惑，尤其是在不規(guī)則名詞的變化上。此外，對于“they’re”這一句型的理解可能需要更多的時間和練習(xí)，因為它涉及到主語代詞的用法。學(xué)生可能還需要幫助來建立正確的發(fā)音和語調(diào)，以確保他們在交流中的準(zhǔn)確性和流利度。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物展示、圖片和動作演示來教授“they’re”和名詞復(fù)數(shù)概念。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“動物猜猜樂”游戲，讓學(xué)生通過聽音辨別動物，并練習(xí)使用句型描述。

3.利用多媒體資源，如動物視頻和圖片，幫助學(xué)生建立直觀的語言與實物之間的聯(lián)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場場景，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)句型。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段動物樂園的視頻，引起學(xué)生的興趣，并提問：“Doyouseeanyanimalsinthevideo?Whatarethey?”

2.引導(dǎo)學(xué)生說出視頻中出現(xiàn)的動物名稱，如：“Therearecats,dogs,cows,andsoon.”

二、講授新課（15分鐘）

1.通過PPT展示“they’recows”的句型，解釋主語代詞“they”的用法，并展示不同動物的圖片。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，如“cat”變成“cats”。

3.逐個教授句型“they’re+名詞復(fù)數(shù)”，例如：“They’recows.They’resheep.They’rechickens.”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.進(jìn)行“動物分類”游戲，將學(xué)生分成小組，每組面前擺放不同動物的圖片，要求學(xué)生根據(jù)句型描述圖片中的動物。

2.學(xué)生輪流描述，其他學(xué)生判斷描述是否正確，并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whataretheanimalsinthevideo?Canyouusethesentencepatterntodescribethem?”

2.學(xué)生回答問題，老師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請幾位學(xué)生上臺，扮演不同的動物，其他學(xué)生根據(jù)句型描述這些動物。

2.學(xué)生扮演時，教師和其他學(xué)生共同糾正發(fā)音和語調(diào)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)入一個虛擬的農(nóng)場環(huán)境，通過互動體驗來學(xué)習(xí)動物的相關(guān)知識。

2.學(xué)生在虛擬農(nóng)場中觀察不同動物，并用英語描述它們。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點句型和名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

2.提出拓展性問題：“Ifyouwereafarmer,whichanimalwouldyouliketoraise?Why?”

3.學(xué)生分組討論，分享自己的想法。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力，以實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物圖片集：收集各種動物的圖片，包括農(nóng)場動物、野生動物等，用于課堂展示和練習(xí)。

-動物聲音集：收集不同動物的叫聲錄音，如牛叫、羊叫等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物名稱。

-動物科普視頻：挑選一些簡短有趣的科普視頻，介紹動物的生活習(xí)性和特點，激發(fā)學(xué)生對動物世界的興趣。

-英語動物繪本：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語動物繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過閱讀繪本提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后觀察家中或社區(qū)的動物，并嘗試用英語描述它們的外貌和特點。

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，與孩子一起學(xué)習(xí)動物知識，共同完成一些有趣的家庭活動，如制作動物面具、繪畫等。

-動物主題派對：組織一次動物主題的派對，邀請學(xué)生帶來自己最喜歡的動物玩具或圖片，通過游戲和討論的方式加深對動物的認(rèn)識。

-校園動物觀察：如果學(xué)校有動物園或校園內(nèi)的動物，可以組織學(xué)生進(jìn)行實地觀察，讓學(xué)生親身體驗與動物互動的樂趣。

-英語角活動：在英語角活動中，鼓勵學(xué)生用英語介紹自己觀察到的動物，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動物的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于觀察的真實經(jīng)歷，通過寫作鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。

-動物保護(hù)意識教育：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展關(guān)于動物保護(hù)的討論，教育學(xué)生愛護(hù)動物，尊重生命?？梢酝ㄟ^觀看動物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片或閱讀相關(guān)書籍來加深理解。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的名詞復(fù)數(shù)形式。

-Wehave________applesinthebasket.

-Thereare________booksonthetable.

2.用正確的句型描述以下動物。

-Theanimalsare________.

-Thebirdsare________.

3.創(chuàng)造一個簡單的農(nóng)場場景，用英語描述每個動物的位置和動作。

-Inthefarm,the________are________.

-The________are________.

4.選擇一個你最喜歡的動物，用英語寫一段簡短的介紹。

-Myfavoriteanimalisthe________.Itis________and________.

5.完成以下對話，使用正確的句型和名詞復(fù)數(shù)。

-A:Lookatthefarm.________arethere?

-B:________.Thereare________chickensand________sheep.

答案：

1.Wehavemanyapplesinthebasket.

Therearesomebooksonthetable.

2.Theanimalsareinthezoo.

Thebirdsareinthesky.

3.Inthefarm,thecowsareeatinggrass.

Thepigsaresleepinginthepen.

4.Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite.

5.A:Lookatthefarm.Whatarethere?

B:Therearesomeanimals.Therearesomechickensandsomesheep.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成規(guī)則

-主語代詞“they”的用法

-描述動物的基本句型結(jié)構(gòu)

②本文重點詞：

-cows（牛）

-sheep（羊）

-chickens（雞）

-pigs（豬）

-cows,sheep,chickens,pigs（名詞復(fù)數(shù)）

③本文重點句：

-They'recows.

-They'resheep.

-They'rechickens.

-They'repigs.

-Whatarethey?They'recows.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于動物和名詞復(fù)數(shù)的英語課，感覺整體上挺順利的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我使用了實物展示、圖片和動作演示來幫助學(xué)生理解名詞復(fù)數(shù)和主語代詞“they”的用法。這種方法挺有效的，因為一年級的學(xué)生對直觀的教學(xué)方式比較容易接受。

-我還設(shè)計了一些互動游戲，比如“動物猜猜樂”，這讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對游戲不夠熟悉或者缺乏自信。

-在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生容易分心，所以我嘗試通過提問和小組活動來吸引他們的注意力。這種方法在一定程度上起到了作用，但可能還需要更多的策略來保持全班學(xué)生的專注。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生們在知識方面的收獲：大部分學(xué)生能夠正確地使用“they’re”句型來描述動物，并且能夠識別一些常見的動物名詞的復(fù)數(shù)形式。

-技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在口語表達(dá)方面有了明顯的提高，能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和交流。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生們對動物和英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們在課堂上表現(xiàn)出更多的積極性和參與度。

3.改進(jìn)措施和建議：

-對于參與度不高的問題，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多元化的教學(xué)活動，如角色扮演、故事講述等，以吸引不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-為了提高學(xué)生的口語能力，我打算在課后布置一些口語練習(xí)作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語。

-在課堂管理上，我將繼續(xù)探索有效的策略，比如使用激勵措施、設(shè)立學(xué)習(xí)小組等，以保持學(xué)生的專注和參與。

-對于名詞復(fù)數(shù)的教學(xué)，我可能會使用更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶不規(guī)則名詞的變化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們的課堂表現(xiàn)整體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對動物和名詞復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動使用“they’re”句型進(jìn)行描述，顯示出他們在語言運用上的進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成動物分類任務(wù)，并用英語描述圖片中的動物。小組之間的互動和交流促進(jìn)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時也提高了他們的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括填空題和選擇題，主要考察學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)和“they’re”句型的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成填空題，但對于選擇題，有些學(xué)生對于名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化仍然存在混淆。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)要求學(xué)生用英語描述家中或社區(qū)中觀察到的動物。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述，但在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上仍有提升空間。